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（本文選自：外研社《不喊“哎喲”喊“OUCH”——那些年老師沒教過的英語妙招》）

留心觀察，會發(fā)現(xiàn)老外寫字，好像不是左撇子，就是把紙橫放，從上往下寫。在我們的小學老師眼里，他們的坐姿和握筆姿勢都很成問題。這可能和他們的小學老師沒有盡責有關(guān)。但話說回來，他們寫起字來看上去一點都不遜色，又快又好看。我曾和老外同場參加過一次國際商法的閉卷考試，兩小時 5 大題。到時間交卷時我寫了滿滿 4 頁，因為復(fù)習到了點子上，兩小時中幾乎沒有停筆，簡直就等于抄寫，自己感覺沒有人會比我寫得多。看那老外，在我凝神屏息奮筆疾書之時，居然可以掩卷思考半個多小時才提筆氣定神閑地寫，中途還上廁所。令我郁悶的是，他們大多寫滿 8 頁，還提前交卷。那一次，我第一次感覺到我的英文書寫速度太慢。問題是在這之前，我一直以為我寫英文很快。

我第二次感覺到書寫速度慢是在一個小組討論會上。全班分 4 個小組，每組 3−4個人，討論之后每組推舉一個人口頭匯報，一個人把討論要點用彩色記號筆寫到大白紙上。我以為動筆總比動口容易，便自信地拿過彩色筆，一條一條地寫。我很認真，也特意提速了，結(jié)果我們組還是最后一個把白紙掛上墻的。掛到墻上看，我才發(fā)現(xiàn)那些字歪歪扭扭，幼稚不堪。再看看邊上的老外的書寫，那就有顯著差異了，首先是漂亮的清一色大寫字母，其次是流暢，再次是他們居然有時間畫一些有趣的小插圖。這些雖然只是細節(jié)，但卻體現(xiàn)了他們對自己使用的書面語言的舒適度。而這種舒適度，在我的身上是不存在的，也裝不來。比如說自然流暢的“清一色大寫”，確實是一種造詣。老外填寫表格，幾乎沒有人用小寫。而我們填寫表格，即使被要求用大寫字母，也會一不留神夾雜一些小寫。大寫字母好像對我們就是沒有親和力。

盡管電腦打字幾乎代替了手寫，但英文書寫在日常生活中還是很有用的。我們之所以覺得它沒用，是我們沒有去用。我經(jīng)常會連一個英文字條、英文賀卡都寫不利索，寫不清朗，特別是當大家一起在一張卡上留言時，更能凸顯自己在英文書寫上的軟肋。

和母語比起來，很多人在英文書寫方面的訓(xùn)練簡直近乎于零。書寫也是一種感覺。小時候?qū)W中文，一半的記憶都是關(guān)于寫字、抄書的，字跡工整，一絲不茍。那種訓(xùn)練，培養(yǎng)了我們對母語中文的自信。提筆寫英文的時候，你會發(fā)現(xiàn)，以為會寫的單詞，未必會寫。勤提筆，寫寫英文，可以減少我們對這一語言的陌生感。

我們都有一個習慣，就是在不知不覺之間，會在一張廢紙片上寫下一些字詞，也許是一個名字，也許是一個形容詞，沒有任何理由和原因，以至于我們根本回憶不起我們何時何地寫下了那些字句。別小看這總是被我們?nèi)喑梢粓F扔進紙簍的廢紙，其實它可以泄露我們的心靈秘密，即所謂“心理投射”。心理學家認為無意識寫下的東西也可以投射出彼時彼刻的心理狀態(tài)。

我想我們練習英文書寫可以從這些不起眼的小紙片做起。我們應(yīng)該爭取在不知不覺中寫出的是英文單詞而不是中文字詞。如果我們在不知不覺中，隨手寫出的人名是英文的，地名也是英文的，感情詞也是英文的，那就說明我們對英文書寫很習慣很舒適了，也從一個方面說明英語入骨入髓了。有意識地在平時多用英文寫寫畫畫，能加快這一進程。