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　　新華網(wǎng)北京1月9日電 （記者 吳晶）“多讓教師說，多讓學(xué)生說，多讓家長說，多讓社會說，共同放大正面聲音，增加正能量?！边@是9日召開的2013年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁在代表教育部黨組作工作報告時提出的。

　　與袁貴仁提出的“多”形成對照的是會議出現(xiàn)的“短”和“少”：會期壓縮到一天，緊接著全國高校黨建會的召開，方便各地代表與會，同時也為了節(jié)省開支；取消過去在賓館駐會的慣例，地點安排在教育部禮堂；分組交流要求“一般性表態(tài)和工作匯報盡量避免”……

　　翻開28頁的工作報告，在前4頁簡短回溯《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2010年）》頒布實施的進(jìn)展和成績后，第5頁便開始以“我們清醒地看到”為重要標(biāo)識，提出“亟待我們?nèi)フ暋⑷フ{(diào)研、去思考、去解決”的“新情況新問題”：怎樣積極主動、理性客觀地解決好進(jìn)城務(wù)工人員子女（隨遷子女和留守兒童）平等接受教育？4%投入實現(xiàn)好，怎樣把錢用好管好？30多年來哪些教育體制臻于成熟，哪些還沒去觸動？如何守住底線、突出重點、完善制度，既盡力而為又量力而行……袁貴仁一連提出的19個“問號”反映的正是民眾的訴求，是教育改革與發(fā)展的困惑，也是教育部的思考。

　　報告提出的“2013年教育工作的總體要求和主要任務(wù)”并沒有面面俱到，而是著重談了七個方面的工作，涉及“素質(zhì)教育”“教師隊伍建設(shè)”“教育現(xiàn)代化”“公平公正”“質(zhì)量效益”等關(guān)鍵詞，而一些將在今年出臺的舉措，如研究制定學(xué)生體育專項督導(dǎo)辦法、鼓勵藝術(shù)教師在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)走教、實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)、所有本科高校向社會公布教學(xué)質(zhì)量年度報告等，或已在2010年以來的教育規(guī)劃綱要實施中有所體現(xiàn)，或已在2012年陸續(xù)出臺的政策文件中有所部署。

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