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　　培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的人才是對大學的基本要求

　　林建華認為，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要目的是為了提高國家的競爭力，但是國家競爭力真正的提升不僅要靠拔尖創(chuàng)新人才，還要靠一大批有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的年輕人。所以，我們的大學要關注有特長的學生，也要關注學生的廣大群體。

　　林建華還說，如果將社會比做客戶，學生比做產品。那么，學生必須能夠適合社會發(fā)展的需要，這是大學辦學的最基本的要求。大學要盡一切可能提高教學質量，使我們的學生能夠受到良好的教育。

　　高校改革：以人才培養(yǎng)為切入點和落腳點 全面梳理大學制度

　　針對高校發(fā)展存在的問題，林建華說，解決問題的“藥方”，每個的學校都有自己的。作為重慶大學來講，我們認為，首先要回歸到以人才培養(yǎng)為核心使命，我們的評價體系要激勵老師去關注學生，關注學生的成長，要提升我們的教學質量。學校的資源也要向教學傾斜，同時我們要把教學和科研緊密結合在一起，提升學生的整體創(chuàng)新能力。

　　林建華表示，綜合改革的目的是為了提升教育質量，本質是要通過改革，改進體制機制，建立起使質量持續(xù)不斷提升的大學體系。因此，我們在綜合改革當中，我們一定要以人才培養(yǎng)為切入點和落腳點，全面地回顧和梳理大學制度。使大學成為一個能夠高效運作，并且能夠全力培養(yǎng)學生的一個場所。

　　拿重慶大學來說，我們提出要用五年的時間打基礎，這個“打基礎”實際上也是綜合改革。打基礎階段我們提出了四項任務，分別是：進行學科調整、隊伍建設、教育體系建設、大學制度建設。

　　目前高校的評價和考核體系存在著與時代發(fā)展極不相稱的現(xiàn)象，林建華認為可以分兩個層面看：一個層面是社會對大學的評價，我們更多關注短期的指標，特別是短期的學術指標，另一個層面是大學內部的評價體系建設，這兩者實際上是相互關聯(lián)的。作為一個大學，我們不應當受社會浮躁風氣的影響，要堅持我們內心的價值，堅持科學的精神，堅持把學生、教育放在首位。

　　林建華說道，學部的建立是改變學校行政化傾向的一種措施，行政化的本質在于我們職能部門、機構不清楚自己服務的對象，不能夠以客戶為中心、核心做好自己的工作。學部建立起來以后，使我們的管理環(huán)節(jié)、管理構架更加合理，責任更加明晰，從我們實踐的情況來看，對克服學校的行政化傾向已經(jīng)發(fā)揮了很好的作用。

　　要使重慶大學成為中國最好的大學之一

　　林建華提出了將重慶大學建成“中國最好的大學之一”的辦學愿景，在他眼中那些“好”體現(xiàn)在：第一，這個大學一定是有靈魂的大學，它一定是有自己的價值判斷，有自己的校園文化和大學精神。

　　第二，應該是一所有特色的大學，它在教育上和學科的布局上應該有自己的特色。重慶大學是以應用學科為主的學校，我們未來的特色是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力培養(yǎng)為特色的學校。第三，大學一定要為國家和社會發(fā)展人才提供學術支撐。這是建成中國最好的大學的主要方面。

　　一方面，優(yōu)質教育資源不足，這是中國高等教育學校普遍存在的問題。但作為西部的大學，我們重慶大學優(yōu)質的教育資源特別缺乏，在學校的改革和發(fā)展當中，怎么去充分地調動各方面的積極性，提高我們的教育質量，優(yōu)質資源是非常核心的問題。我們通過優(yōu)質教育資源的共享來提升整個西部的教育質量。

　?。ㄈ嗣窬W(wǎng)-教育頻道 許博）