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　　12日，中國科技大學(xué)部分學(xué)子正為選擇“真愛”忙碌，這也是該校本科生四年大學(xué)期間可三次選擇“真愛”的機(jī)會之一。據(jù)悉，本科生可百分百自主選擇專業(yè)的“尋愛之旅”也是中國國內(nèi)高校開先河之舉。

　　在當(dāng)前，中國學(xué)子高考()的成績往往是決定選擇某所大學(xué)與某個(gè)專業(yè)的最重要決定因素。因此，即便考入知名學(xué)府如中科大的學(xué)子也有“學(xué)非所愛”的例子。

　　2009年，“90”后女生周丹是浙江省考入中科大的最后一名，因分?jǐn)?shù)所限只能“屈嫁”地球和空間科學(xué)學(xué)院，而非“真愛”化學(xué)。周丹說，進(jìn)入大學(xué)知道學(xué)校有鼓勵(lì)選擇自己“真愛”專業(yè)的政策，在大一就有目的的選擇化學(xué)相關(guān)課程。一年后，成功轉(zhuǎn)入化學(xué)系，尋愛成功。也正是和“真愛”牽手，學(xué)其所愛后，周丹的成績持續(xù)上升，目前已被美國加州理工學(xué)院錄取碩博連讀化學(xué)博士學(xué)位。

　　讓周丹獲益的這項(xiàng)以學(xué)生興趣為導(dǎo)向、自主選擇專業(yè)的舉措，源于上世紀(jì)八十年代中科大少年班實(shí)施的一項(xiàng)教學(xué)改革舉措，直到當(dāng)前可達(dá)到百分百的自主選擇“真愛”專業(yè)。入學(xué)一年后，根據(jù)自己的興趣在全校范圍內(nèi)選擇學(xué)院或?qū)W科類；大二結(jié)束后可在學(xué)院或?qū)W科內(nèi)選擇專業(yè)；三年級后還可以進(jìn)行專業(yè)調(diào)整或按個(gè)性化修課計(jì)劃學(xué)習(xí)。

　　據(jù)了解，從2012年開始，該校又出臺新政，對申請轉(zhuǎn)專業(yè)未被接收的學(xué)生，可以在學(xué)籍不變的情況下，由學(xué)業(yè)指導(dǎo)專家為其制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，學(xué)生修讀完認(rèn)定課程、達(dá)到要求，即按該專業(yè)畢業(yè)。

　　中科大副校長陳初升的解釋道，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，很重要的是呵護(hù)、引導(dǎo)、提升學(xué)生的興趣、愛好、好奇心和求知欲，讓學(xué)生自主選擇專業(yè)是國際一流名校的通行做法。

　　但在中國，很多學(xué)生由于高考填報(bào)志愿時(shí)對學(xué)校、專業(yè)不太了解，或受家長、或社會的影響，不能恰當(dāng)?shù)靥顖?bào)專業(yè)，所以很有必要在大學(xué)期間幫助大學(xué)生們逐步發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，給機(jī)會重新選擇最適合的專業(yè)。

　　以哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院等7所美國高校為例。這7所大學(xué)的學(xué)生不僅都在明確自己的興趣之后選擇專業(yè)，而且選擇專業(yè)之后若興趣發(fā)生變化，比較容易改變專業(yè)。在斯坦福大學(xué)，專業(yè)可以隨時(shí)根據(jù)興趣的轉(zhuǎn)移而改變。在哈佛大學(xué)，直到臨近畢業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期都有機(jī)會自由改變專業(yè)。

　　“他山之石”和少年班的成功經(jīng)驗(yàn)，讓中科大全面修訂培養(yǎng)方案，不僅消除了低年級轉(zhuǎn)專業(yè)的課程壁壘，還為“自由戀愛”提供制度和資源支撐。周丹說，“父母說什么”等一些外界因素不再影響自己決定的時(shí)候，反而激發(fā)了自己的興趣。

　　“除政策支持外，轉(zhuǎn)專業(yè)還需要足夠的教育資源作保障?！标惓跎f，目前該校1500多名專任教師中，兩院院士、“千人計(jì)劃”等高端人才占24%以上，本科生與專任教師比約為5:1，在中國國內(nèi)高校十分少見。此外，各學(xué)科的實(shí)力都很雄厚，理學(xué)百分百都是國家重點(diǎn)學(xué)科，這也是完全放開選專業(yè)的一個(gè)重要條件。

　　以該校數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例，每年轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)院的學(xué)生約占該院學(xué)生數(shù)的15%。2008級第一名曲思萌是從工程學(xué)院轉(zhuǎn)來，現(xiàn)在美國普渡大學(xué)深造；2009級李昴是化學(xué)院轉(zhuǎn)來，最近獲得被譽(yù)為該校第一獎(jiǎng)學(xué)金的“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”，即將赴美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位……

　　“如何讓年輕人從應(yīng)試教育的慣性中解脫出來，真正根據(jù)自己興趣、愛好、需要來自主安排學(xué)習(xí)？這是新一輪教育教學(xué)改革著力解決的問題?！敝锌拼笮ｉL侯建國院士說，要從受教育者的角度考慮問題，尊重學(xué)生的主體地位，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)、享受實(shí)踐、享受創(chuàng)造的感覺。（中新社合肥5月12日電 /楊保 國吳蘭）

（中新社）