EMBA教育不應(yīng)成為只為人脈結(jié)交的平臺

騰訊商學院：我們說道德和精神上的培養(yǎng)，或者對他們的一種教育，在我們課程上來講，大家現(xiàn)在說有國學熱、易學熱，現(xiàn)在企業(yè)家對這方面有很高的興趣，咱們這方面有沒有課程提供給他們呢？

任建標：國學熱這個稱法不是太好，我想應(yīng)該是中國的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化一直在的，不能夠提升到國學，因為這是文化層面的。我們選修課里面有關(guān)于中國傳統(tǒng)文化，主要是講儒釋道的三大學派和現(xiàn)代企業(yè)管理如何結(jié)合的問題。這個課程很受學員歡迎，其他還有介紹孫子兵法的課程，學員也很喜歡。我想這些傳統(tǒng)文化的課程應(yīng)該成為學員文化層面的東西，真正商學院的課程培養(yǎng)體系，一定是結(jié)合企業(yè)如何提高效率，如何降低成本，如何做創(chuàng)新，如何去貢獻價值，如何為社會有所貢獻這些方面進行設(shè)計。

騰訊商學院：就是主線仍然是圍繞企業(yè)的運作來展開的，我們課程也圍繞這個展開？

任建標：對。

騰訊商學院：您以前提到過現(xiàn)在EMBA改革的誤區(qū)，很多人把EMBA或課程做成一個圈子似的東西，好像變成一個人脈交往的平臺，而往往忽視了對課程的建設(shè)，對學員知識的培養(yǎng)、培訓。在這個問題上，您是怎么看，就是怎么做成一個課程，可以可持續(xù)創(chuàng)新的？

任建標：這個問題在社會上也有很多聲音，聲音最大的話是關(guān)于某些商學院，大家就是為了結(jié)交朋友，結(jié)圈子去的。這種商學院的最大特點呢，一個班60個人，上午上課60個人，下午只剩下30個了，這種商學院我覺得很難持續(xù)，因為EMBA項目是一個教學項目，必須是通過課程上的體現(xiàn)，知識上的積累，教授的貢獻對學員有很大啟發(fā)，當然教授和學員也有很多互動。

我們的特點是以教學規(guī)范、學員參與度高來突出的。像我們的一個課程、一個班級50位同學，基本上沒有缺勤的，有個別事情請假，我們嚴格杜絕上午來上課，下午不見人了，或者開始來一來，后來就沒來了，這種是絕對禁止。我想學員能夠四天坐在那里聽老師上課，同時跟老師互動，確實我們的課程設(shè)計對學員有很大吸引力。

所以我個人覺得評價一個商學院的EMBA項目好不好只有一個指標，那就是出勤率，如果這個商學院一個班級的出勤率能夠達到95%以上，這個商學院一定是好的商學院，如果只能夠達到80%以下，這樣的商學院我認為是有些問題的，至少他并不是以課程體系和教學為主要特點的。因為教育體系就是以課程體系和教學環(huán)節(jié)來體現(xiàn)的，不應(yīng)該成為一種圈子的文化，使得我們整個社會對EMBA項目形成很大負面的評價。很多商學院還需要做很大的努力。

騰訊商學院：現(xiàn)在我們另外一方面看，這些企業(yè)之間畢竟有一定層次的企業(yè)家，他們客觀上也有這種需求，比如一些資源的互補，所謂資源的拓展，他們客觀上有這些需求，你覺得我們怎么樣提供這樣的機會為他們解決？

任建標：這個問題我覺得有一個區(qū)分一定要弄明白，我們的EMBA課程體系和我們的教學模式，一定是嚴格規(guī)范的。但是學員之間有很多俱樂部，是學員自發(fā)組織，我想這個應(yīng)該是允許的。因為學員之間相互的分享、相互的學習、交流，共同地提高，這也應(yīng)該成為學員在學習過程當中的一種收獲，這也是很重要的增值服務(wù)。但是我們杜絕為了一個圈子、俱樂部，交流連課都不上，這是絕對禁止的。

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