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南開大學(xué)90后學(xué)生充當(dāng)留學(xué)生漢語“糾錯(cuò)員”

來源：發(fā)布時(shí)間：2013-12-03 09:59
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南開大學(xué)90后學(xué)生充當(dāng)留學(xué)生漢語“糾錯(cuò)員”

“歡迎大家來南‘井’大學(xué)！”“我忽然‘失足’了！”“他與家人‘分手’十幾年了”……一部“留學(xué)生漢語錯(cuò)題相冊”讓人忍俊不禁，相冊的主人是南開大學(xué)一名“90后”大學(xué)生：劉瑞麒。

劉瑞麒是漢語言文化學(xué)院的大四學(xué)生，保送對外漢語專業(yè)研究生以后從學(xué)院獲得機(jī)會從事留學(xué)生的漢語教學(xué)工作。100多名留學(xué)生來自全世界20多個(gè)國家，大部分年紀(jì)比他還大。幾個(gè)月的實(shí)踐中，他將留學(xué)生們在日常書寫漢語中所犯的錯(cuò)誤拍成照片并收集成電子相冊。

“留學(xué)生普遍認(rèn)為漢語是一門比較難學(xué)的語言，他們常犯的錯(cuò)誤也可以分為字詞、語法、語序、詞性以及對文化的理解不同等幾個(gè)類型?！眲⑷瘅杞榻B，“比如南開大學(xué)寫成南‘井’大學(xué)就是字詞的使用錯(cuò)誤，‘我午飯吃完剛?cè)齻€(gè)小時(shí)’這就屬于日本留學(xué)生常犯的語序錯(cuò)誤。”

“詞性的變化也是留學(xué)生們比較難以理解的。比如‘刺激’一詞共有名詞、動詞、形容詞三種詞性，分別用作‘受了刺激’、‘這件事刺激了我’、‘這部電影很刺激’，留學(xué)生們對此也會存在誤用和混用。再有一些常見錯(cuò)誤就是類似“的”、“地”、“得”，“做”、“作”的混用，這些字之間的區(qū)別有些中國學(xué)生也不能夠完全準(zhǔn)確把握?！?

當(dāng)然最普遍的錯(cuò)誤還是由于文化背景不同而產(chǎn)生的字詞誤用，比如“失足”、“分手”等錯(cuò)誤使用就屬于這種情況?！坝捎谖幕牟町?，有時(shí)候開的玩笑中國學(xué)生很容易就理解了，但留學(xué)生卻很難理解。比如他們曾問我為什么‘女博士’不能當(dāng)妻子?！眲⑷瘅杵綍r(shí)還很喜歡長途騎行，并會把自己在騎行中的見聞在課堂上分享給自己的學(xué)生，幫助他們更好地理解中國的文化和社會。比如談到“污染”，他就展示騎行時(shí)拍攝的獨(dú)流減河的照片，3月份拍的照片水是清的，7月份再去照片中水就是紅的了，這就是“污染”。他經(jīng)常通過這樣生動形象地講解讓留學(xué)生們更好地理解漢語中的詞意。也有學(xué)生對騎行很感興趣，并表示非常想加入騎行活動?！拔矣?jì)劃組織大家參與騎行活動，因?yàn)樵谲囕喩峡吹降?、體驗(yàn)到的中國，是很不一樣的。”

盡管年紀(jì)比較小，但劉瑞麒和很多留學(xué)生私下里是很好的朋友，他們一起打籃球、吃飯或者旅行等。日常的交際和課堂上的交際很不一樣，私下里會隨意地談到一些時(shí)事、風(fēng)俗等，談到中國年輕人就業(yè)、買房等面臨很大壓力，留學(xué)生們也會表示很理解，同時(shí)他們介紹各自國家的一些情況，十二生肖、婚喪嫁娶、傳統(tǒng)服飾、手工工藝、傳統(tǒng)風(fēng)俗等都是他們感興趣的話題。很多人回國后還繼續(xù)保持密切聯(lián)系，他們彼此間繼續(xù)分享身邊的見聞。

劉瑞麒告訴記者，一次和兩位分別來自哥斯達(dá)黎加和德國的留學(xué)生一起外出旅行的經(jīng)歷讓他尤為難忘。“我們?nèi)齻€(gè)的母語分別是漢語、西班牙語和德語，但我們卻不得不用英語聊天?！睂Υ藙⑷瘅枰哺械接幸稽c(diǎn)無奈，“希望有一天我們的漢語也能夠像英語一樣，走遍五洲，成為世界通用語言！”

劉瑞麒告訴記者，他制作此相冊的初衷并不是為了單純搞笑或者嘲笑留學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，而是為了從他們的錯(cuò)誤中更好地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有針對性地引導(dǎo)留學(xué)生理解中國漢語文化，因此他也很珍惜一線教學(xué)的機(jī)會，他的畢業(yè)論文初步定了“在跨文化背景下的漢語教學(xué)”這個(gè)方向。劉瑞麒表示，這本錯(cuò)題集還會繼續(xù)增添新的內(nèi)容，而他也會在漢語教學(xué)的道路上繼續(xù)走下去?！跋Ｍ転橹腥A文化的弘揚(yáng)與傳播貢獻(xiàn)一份綿薄之力?！边@位“小老師”告訴記者。