小留學生出國熱

近日有報道提到一種留學 () 怪現(xiàn)象：明明在美國、澳大利亞等地留學，但一些小留學生卻趁暑假機會，回國找英語培訓機構進修。這聽上去有些荒唐。

外語學習最重要的是語言環(huán)境，可孩子們?yōu)楹螘艞壞?？其原因之一，是中國學生對美國高考()有應試需要。在美國高考中，大家熟知SAT，還有一種ACT，因為側重理科，更合中國留學生胃口。但ACT考試也不容易，有數(shù)學、閱讀、科學推理和作文測試，時間緊迫，做題反應尤其要快。而國內(nèi)很多英語培訓機構，都有針對美國高考的強化應試班。所以，對一些留學生來說，回國明著看是上英語補習班，其實是一種應試培訓，為參加美國高考備戰(zhàn)。

一些小留學生“回爐”學英語，和他們國外生活方式也有關。別說十幾歲出國的中學生，不少中國大學生赴海外留學，因為語言、環(huán)境等因素，也會出現(xiàn)“水土不服”。即使在國外，他們?nèi)匀贿^的是“中國式生活”：朋友圈都是華人，平時交流用普通話；上網(wǎng)瀏覽新聞，仍然習慣上中文網(wǎng)站……身在國外，除了上課時間能接觸英語，業(yè)余生活依然停留在“中國時區(qū)”，對英語學習并無幫助。曾有留學機構統(tǒng)計，在海外習慣過“中國式生活”的孩子，學業(yè)往往比較吃力，甚至功課“亮紅燈”，有的還因為跟不上而被迫回國。

留學生需要海歸“補差”，究其深層次原因，是缺乏自主學習能力。中國學生在課堂上更多依賴老師，老師也盯得緊，教學習方法、梳理知識重點等，學生只需照著做?？稍趪猓芏嗾n堂是自由開放式，老師只是稍加引導，學習更多要靠自己推敲。所以，很多從小“被應試”的中國孩子，離開了老師，變得不會學習，也不會尋找學習資源。

如今，各種網(wǎng)絡教程隨處可見，可以說遍地都是學習寶庫。中國孩子無論在國內(nèi)外接受教育，都應該培養(yǎng)自主學習習慣和能力。在豐富的學習資源面前，不要成為沒法吸收水分的“花崗巖”，而要當一塊善于吸收的“海綿”，讓自身儲備更加完備才好。

[發(fā)布者：yezi]

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