編者按：2020年5月22日，中國13所高校被美國商務(wù)部擴(kuò)充至出口管制“實(shí)體清單”。“實(shí)體清單”是美國為維護(hù)國家安全利益設(shè)立的進(jìn)出口管制條例，也是美國技術(shù)制裁的手段。被列入“實(shí)體清單”的這些高校多是工科類院校，在國防、科技等領(lǐng)域具有較強(qiáng)的人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的實(shí)力。美國商務(wù)部的這一制裁舉措表明美國高校工科教育以及以工科教育為支撐的科技創(chuàng)新的世界領(lǐng)先地位遭遇到挑戰(zhàn)，同時為我國著力提升工科類院校和工科類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究能力發(fā)出了重要信號。“他山之石，可以攻玉”，基于在“新工科”建設(shè)背景下對我國工科類高校教育質(zhì)量的關(guān)切，我們聚焦美國工科研究生教育的新趨勢開展新工科教育研討，選取美國工程教育學(xué)會以及工程教育最為著名的兩所高校——麻省理工學(xué)院和佐治亞理工學(xué)院的工程教育改革實(shí)踐為主要研究對象，以期為工科專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供參考。

  美國高校探索工程人文教育的實(shí)踐方略

  近十年來，美國工程院（National Academy of Engineering）等其他工程類專業(yè)組織十分重視工程人文教育，高等教育機(jī)構(gòu)不斷拓展對學(xué)生科技素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐方法。2010年以來，美國工程教育學(xué)會會員增長最快的分支機(jī)構(gòu)為技術(shù)和工程素養(yǎng)分會，目前超過300個會員。一些高校不斷踐行重視培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)的教育理念。美國工程院提出用“公眾工程認(rèn)知”理念（Public Perception of Engineering）替代“公眾工程理解”（Public Understanding of Engineering）理念，進(jìn)一步表明科技素養(yǎng)在工程教育中的重要作用。

  目前，工程教育和人文教育的融合成為工程教育領(lǐng)域的新議題。高校對工程教育和人文教育融合課程的探索積累了一些經(jīng)驗(yàn)。主要通過為非工程專業(yè)的學(xué)生開設(shè)工程類通識課程實(shí)現(xiàn)工程教育的目標(biāo)。普林斯頓大學(xué)重視激勵教師開展價值引領(lǐng)和個體投入。衛(wèi)斯理大學(xué)通過校長倡議推進(jìn)工程素養(yǎng)教育。馬里蘭大學(xué)在全校范圍內(nèi)的通識課中融入工程教育的知識。紐約州立大學(xué)石溪分校要求學(xué)生至少在工程和應(yīng)用科學(xué)學(xué)院修一門科技課程才能畢業(yè)。斯密斯女子學(xué)院和威爾斯利學(xué)院女子學(xué)院也意識到了工程教育的重要性，將工程專業(yè)的基礎(chǔ)課、高階課以及實(shí)踐工作坊向非工程專業(yè)的學(xué)生開放。特拉華大學(xué)設(shè)立榮譽(yù)項(xiàng)目（Honors Program），將《現(xiàn)代世界中的工程學(xué)》設(shè)置為寫作課程。弗吉尼亞理工學(xué)院開設(shè)面向非工程專業(yè)的學(xué)生以及輔修工程專業(yè)的學(xué)生開設(shè)新的工程課程——《公民工程師》。

（浙江高等教育研究院 供稿）

[發(fā)布者：BJ]

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