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[摘要]每年的早春，總有一個特別忙活的群體，那就是“藝考大軍”。“藝考”之路狹窄而崎嶇，卻從不缺乏眾多人的趨之若鶩。

每年的早春，總有一個特別忙活的群體，那就是“藝考大軍”。“藝考”之路狹窄而崎嶇，卻從不缺乏眾多人的趨之若鶩。

擠爆藝考實為哪般？上個學分低，畢了業(yè)好就業(yè)，混得臉熟能出名……社會浮躁帶來價值觀的全面貶值，出名好得利，難怪乎“千軍萬馬要過獨木橋”。

是的，藝術讓人有機會開始一種新的生活，也可以讓人生變得更豐富。但是，如果你不熱愛藝術，只是為了名利而來，那么就一定走不遠。

2015年被稱為“史上最難藝考年”。招考政策發(fā)生調整，主要變化有三：?？紨?shù)量減少，統(tǒng)考范圍擴大；文化課分數(shù)線提高；藝術類專業(yè)考試形式轉變難度增加。

有評論者指出，擺脫功利主義的糾纏，營造熱愛藝術的一種社會風氣，讓藝術成為人們生活的必需，才是藝術教育的一條正途。也只有此，盲目狂熱、反?；恼Q的藝考或許才能降溫。

回歸藝術與生活的本位，“藝考”才能迎來原本應該屬于的理性時代。

在過去的10多年里，藝考成為很多人“曲線救國”實現(xiàn)大學夢的捷徑，很多學生甚至不惜放棄高二、高三的文化課學習，不惜大把大把“燒錢”，輾轉多地參加藝考。數(shù)據(jù)顯示，從2003年至2014年，全國藝考生人數(shù)由3.2萬猛增至100萬，增加了30多倍，與此同時，全國設置藝術類專業(yè)的高校從597所增至1679所。

然而，藝考熱了這么多年，伴隨的卻是就業(yè)冷的怪象。此前，教育部公布的全國最難就業(yè)的15個本科專業(yè)中，廣播電視編導、表演、動畫、藝術設計學、播音與主持藝術、音樂表演等多個藝術專業(yè)“榜上有名”。

那些年的藝考生如今都哪里去了？采訪中發(fā)現(xiàn)，除了少部分人從教或任職培訓機構外，他們中畢業(yè)即失業(yè)或畢業(yè)即轉行已成為常態(tài)。那些只是把藝術當成了敲門磚，沒有天分、也不愛藝術的學生在花大錢取得文憑之后，仍然無法從事與藝術相關的職業(yè)，畢業(yè)以后，他們必須面對更為嚴峻的選擇。

這已經不再是一個只看臉就有路的時代，百萬大軍中的勝出者不是比較幸運，他們還都“蠻拼的”。

余秋雨曾說過：“不要輕易選擇藝考，這是一場以生命作為成本的殘酷游戲，請不要過于熱情地判斷自己孩子的藝術才華”。

2015，“史上最難藝考年”

2月5日，記者在山西大學音樂學院門口見到了藝考生宋小雨。她剛考完聲樂專業(yè)課。當日，山西省2015年普通高考(課程)藝術類專業(yè)考試正在進行。全省報考藝術類的考生共有52960人，其中美術類 22369人，音樂類 7197人，舞蹈類4761人，播音與主持7874人，其他10759人。

根據(jù)省招考中心發(fā)布的消息，在春節(jié)過后的2月下旬至3月底，省外高校在晉藝術類專業(yè)考試日程均已排定。2015年藝考已匆匆到來。

此前，教育部重申了今年藝術類專業(yè)的招考及本?？频匿浫》謹?shù)線。具體表現(xiàn)在：一方面，招考院校數(shù)量縮減，目前只有31所藝術專業(yè)獨立院?？膳e辦校考；另一方面，綜合類院校采用藝術生省統(tǒng)考成績作為錄取標準，以及大部分高考加分的取消，讓很多院校提高了文化課錄取分數(shù)線。因此，2015年被稱為“史上最難藝考年”。

此次藝術高考改革具有明確的針對性。旨在解決這些年“藝考亂象叢生，考生趕考負擔重”的問題，主要針對三方面：高校方面，有些高校把藝術生的招考作為賺錢的手段；省招考部門方面，省內考點不統(tǒng)一導致學生藝考的成本增加；考生方面，不少藝術生把藝術高考當做是高考的捷徑，投機考生數(shù)量大，從而使得藝術人才選拔被扭曲。

成本高昂 前途難測

宋小雨是來自臨汾的 2015屆藝考生。她從初中開始學習聲樂，剛開始在臨汾當?shù)貙W習，高中后到過全國很多地方找老師學習聲樂，夢想能考上中國音樂學院。

見到宋小雨時，她剛從考場出來，最后一門考的是視唱練耳。“考的還不錯，抽的題是一個升號的，比平時自己練習的要簡單點。上午聲樂唱的是《沁園春·雪》，發(fā)揮的也還不錯。”考完試的宋小雨一臉輕松。

從初中開始學習聲樂，宋小雨的理想是考進中國音樂學院。從高中開始，父母就帶著她到北京找老師。“去北京上一次課來回的車費、住宿費、課時費一趟下來要花費一千五左右，一般兩周去一次，堅持了一年多。加上小三門，學習聲樂到現(xiàn)在最少花了五六萬。所以今年一定得考上，重考一年的費用也不少”。“家里不富裕，但父母還是全力支持。”宋小雨坦言，參加藝考，就是為了圓自己一個大學夢。未來就業(yè)方向在何方，她還沒有認真考慮，“以后我不一定從事聲樂專業(yè)，但目前，我需要一張大學文憑。”