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[摘要]眼看著高考的臨近，絕大多數(shù)學(xué)校都結(jié)束對(duì)課本知識(shí)的一輪復(fù)習(xí)，開始高考的二輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)的課本知識(shí)已經(jīng)遺忘了很多，所以今天就來談?wù)勥@個(gè)高考二輪復(fù)習(xí)。為同學(xué)們提供復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議。

2、建立聯(lián)系

12月份的時(shí)候，我們北京考了一次聯(lián)考，其中第一道政治的大題就是這么問的:“結(jié)合材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義。”

很多學(xué)生都答不出什么內(nèi)容，只能拿三四分，為啥呢?沒有建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。

我們來審題，“分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義”，可以看出，財(cái)政支出，是說政府花錢，政府花錢也是消費(fèi)啊，環(huán)保消費(fèi)花錢多了，對(duì)經(jīng)濟(jì)有好處啊。所以我們?cè)诮⑵鹬R(shí)框架的基礎(chǔ)上，可以想出來要答第四課，消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的知識(shí)。答案是“消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出的増加，增加社會(huì)需求，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。”

那涉及消費(fèi)的知識(shí)還有什么呢?第十課轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式那兒有。答案是“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需(特別是消費(fèi)需求)拉動(dòng)，更多依靠科技進(jìn)步驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。”這都是課本原話，孩子可能背下來了，但是他不知道要答這個(gè)。因?yàn)樗麤]有建立起來知識(shí)之間的聯(lián)系，他不知道現(xiàn)在的考試，都是考察同一個(gè)要素(比如剛才說的消費(fèi))出現(xiàn)在不同的課本章節(jié)，你需要挑出來符合考試題材料的那幾點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)新的知識(shí)體系，而不是單純的背書。

所以我們得建立起不同位置的知識(shí)之間的聯(lián)系。

我們又要問了，那我怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對(duì)整本書有一個(gè)宏觀的把握?讓北京新東方一對(duì)一韋墨老師來告訴你。

首先，我們要把課本知識(shí)拆分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種，稍微有一些語文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來，不過這個(gè)也需要平時(shí)的積累。

然后，我們要去總結(jié)。比如說，消費(fèi)者能做的有哪些，企業(yè)或者經(jīng)營(yíng)者要做的有哪些，做法類的整理出來。然后是意義類，然后是原因類。要自己親自去總結(jié)，才能更有印象，要想偷懶要老師整理好的，也行，我們新東方的老師這里都有，但是那樣背了效果不如親自整理的印象深。

為什么要整理這個(gè)呢?假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在腦子里回憶一下，整本書涉及政府該怎么做的有哪些：第1課，有對(duì)通貨膨脹和匯率的控制;第2課，有穩(wěn)定物價(jià);第3課，促進(jìn)消費(fèi);第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度;第5課，有促進(jìn)就業(yè)的措施;第7課，促進(jìn)分配公平;第8課，有發(fā)揮財(cái)政的作用，稅目和稅率的制定;第9課，有市場(chǎng)秩序和宏觀調(diào)控;第10課，有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

也就是說，老師剛才給你提供的是一個(gè)復(fù)習(xí)的角度，要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識(shí)，才能迅速判斷這個(gè)知識(shí)和題目的設(shè)問有沒有關(guān)系，才不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)以致失分。

三、對(duì)考生的寄語

講了那么多復(fù)習(xí)方法大家也看累了吧，最后北京新東方中小學(xué)一對(duì)一韋墨老師送給同學(xué)們一些話：

還有不到五個(gè)月，我們就要從高中畢業(yè)了。畢業(yè)就是這樣一種情緒，既有行將解脫的某種釋然，又有種難以卒言的憂傷?？赡芩械娜硕荚诿χ鴮?duì)未來進(jìn)行暢想和希冀，卻忘了要對(duì)曾經(jīng)的花季雨季作一個(gè)體面的告白。

佛說：因?yàn)榻?jīng)過，所以慈悲。對(duì)即逝的東西我們要學(xué)會(huì)感恩。別忘了在最后的高中時(shí)光中去善待身邊的每一個(gè)人，珍惜眼前的每一件事，祝福自己，也祝福他人。一個(gè)懂得感恩的人，才能從身邊的無數(shù)細(xì)節(jié)中感知幸福、溫暖、希望，那才是我們今后生存下去的最好的依據(jù)。

(中國(guó)教育在線綜合整理)