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[摘要]考生報考看重高校的實力，但什么是高校的實力呢？高校的實力是實實在在的、確實對社會有影響、能培養(yǎng)出人才的辦學能力?，F(xiàn)分享高考志愿填報：選院校須重軟實力忌僅看名氣，供考生參考。

三、考生要看重高校培養(yǎng)的人才

高校實力的核心是“樹人”，“樹人”的結(jié)晶是“人才”。那么，怎樣看重高校培養(yǎng)的人才呢？具體考證，可認為：

1.具有道德人格

高校培養(yǎng)的人才是公眾生活秩序準則和規(guī)范遵守的道德典范。道德是做人的基本、根本。人才更應(yīng)具有負責任的道德自我，較理智的自我意識和自我控制能力。具體表現(xiàn)在：關(guān)注個人和預(yù)見個人行為的積極和消極后果、預(yù)期后果和非預(yù)期后果，相信個人的決定和行為能夠在一定程度上展現(xiàn)出對于自己和他人的意義等等，對國家、對人民、對社會負責任，自主自信自強，自尊自重自控，自我教育，感恩國家、感恩人民、感恩社會，自覺培養(yǎng)個人主動探索、主動發(fā)展的精神，立足于社會，誠實善良，傳遞正能量，是一個道德的、高尚的合格大學生。?

2.具有合作精神

在當今社會競爭中，高校培養(yǎng)的人才須具備合作精神。合作是人與人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。事業(yè)成功的獲取靠個人“單槍獨斗”不行，常言道“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，不與他人的合作是不可能把事業(yè)做大和做強的。要與他人合作，即必須有良好的人際交往能力。勇于與志同的人交往，朋友相待，直抒己見，坦誠溝通。認真、虛心傾聽他人的意見，態(tài)度誠懇地善意建言，相互理解，相互探討，相互認同，相互提高，共創(chuàng)事業(yè)，實現(xiàn)共贏。這是合作的基礎(chǔ)，是融入合作團隊個人的軟實力。只有團隊的精誠合作，才能在社會上站得住、立得穩(wěn)，即能成就事業(yè)，實現(xiàn)個人的人生價值。

3.具有實踐能力

高校培養(yǎng)人才的實踐能力，是他們有目的地探索和在做事情中所表現(xiàn)出來的能力和素質(zhì)，具體包括在科學、社會、生產(chǎn)的實踐上。實踐需要知識，知識指導(dǎo)實踐，實踐提高能力。大學生將知識與實踐進行有機結(jié)合，是他們不斷增強實踐能力的最佳途徑。他們以較強的實踐能力廣泛地運用理論知識、技能解決實際中的問題，自然會增長他們的實力。在多種多樣形式諸多情況下的實踐中，他們是否將理論與實際結(jié)合得好，是否運用的對，差距有多少，效果又怎樣，即看到了他們實力的大小。也從中看到他們自我的修正能力、自我超越能力等。大學生在實踐中勇于將知識大膽運用，在具體事實中不怕失敗的試驗，他們才不斷增長、提高自己的實踐能力，也才能成為一個“學以致用、響當當、能干成事”的、具有優(yōu)秀素質(zhì)的實力人才。

4.具有創(chuàng)新能力

高校培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新能力，是他們運用知識和理論，在科學、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。大膽挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)權(quán)威，勤于思考、善于質(zhì)疑，以科學的理性態(tài)度“每事問”，贊同正確的，否定錯誤的，具有敏捷的思辨精神、鮮明的識別能力和尖銳的批判精神，在學習和繼承前人優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，勇于突破常規(guī)，勇于對現(xiàn)有知識提出質(zhì)疑，敢于獨辟蹊徑，敢于發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新科學知識，收獲前人從沒有過的科研成果，做出前人從沒有做出過的事業(yè)，不斷推動社會的向前發(fā)展。這即是每一個大學生所需要和具有的創(chuàng)新能力。

5.具有管理能力

高校培養(yǎng)的人才具有管理能力，是大學生準確把握、科學安排、提高組織效率的能力。他們參加管理需具備的能力有三：—是具備制定標準的能力。要提高組織的效率，首先知道具體的效率標準是什么。要制定出標準，并以此作為衡量的依據(jù)。二是具備找到差距的能力。所做的實際工作與標準比較總有一定偏差。能不能找到這些偏差，是偏到哪里，差距有多大，才能去有效管理。三是具備糾正差距的能力。即是知道了差距，采取怎樣的措施，怎樣運用，用在哪里，行之有效。以較小的付出，較大的收獲，有能力使得到的結(jié)果達到相應(yīng)的標準。具備了這三種能力，集思廣益、博采眾長，對整個管理過程進行規(guī)劃、遠景展望，有計劃，有總結(jié)，科學運籌，保證執(zhí)行的結(jié)果。這樣即能收獲最佳的管理效果，把事情“多快好省”地做的出色。

高校的硬實力實際可證，矚目可見。軟實力是高校的文化之根、價值之魂，構(gòu)成一個高等學府的綜合實力。一哲人說，實力出能力，能力立于不敗之地。實力強則高校強，出人才，名美譽。人也是如此，考生看重高校的實力，權(quán)衡自己，理智報考，增強個人的實力，構(gòu)筑人生的輝煌。

附：

2015中國大學綜合實力排名

中國管理科學研究院《中國大學評價》課題組組長武書連著，中國統(tǒng)計出版社出版的《挑大學選專業(yè)--2015高考(課程)志愿填報指南》已經(jīng)出版發(fā)行，供考生和考生家長填報高考志愿時參考。

2015中國大學綜合實力排名如下：

A中國一流大學綜合實力排名前十北京大學拔頭籌

《2015中國大學評價》中的“2015中國大學綜合實力”排行榜顯示，北京大學、浙江大學、清華大學分列前3位，4至10位分別是上海交通大學、復(fù)旦大學，南開大學、武漢大學、四川大學、中山大學、山東大學。

“報告”中提出的2015年中國一流大學的標準是：“在中國大學評價中，同時滿足以下三個條件的大學：1、教師平均學術(shù)水平居全國大學前30名。2、教師績效居全國大學前30名。3、本科畢業(yè)生質(zhì)量居全國大學前30名”。

B教師學術(shù)水平排行前十中科大拔頭籌

《2015中國大學評價》指出，教師平均學術(shù)水平是大學各項辦學指標中最重要的指標。2015年，在這項指標的競爭中，中國科學技術(shù)大學獲第1名，南京大學第2名，浙江大學第3名。獲得4至10名的大學依次是：北京大學、復(fù)旦大學、清華大學、上海交通大學、南開大學、中國農(nóng)業(yè)大學、華東理工大學。

此外，還有一項指標是關(guān)于“大學教師效率”的。2015年，在這項指標的競爭中，排在前3位的分別是中國科學技術(shù)大學、南京大學、北京大學。

C專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓排行前十華南理工拔頭籌

專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓是武書連《2015中國大學評價》新增加的三級指標，數(shù)據(jù)來源是在國家專利局公開的專利轉(zhuǎn)讓備案中可以查詢到的專利轉(zhuǎn)讓。沒有在國家專利局備案的專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓因數(shù)據(jù)無法公開獲得，不計入。

在專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓指標的競爭中，華南理工大學、浙江大學、安徽理工大學獲得前三名。獲得第4名至第10名的大學依次是：江南大學，東華大學，天津大學，西安交通大學，哈爾濱工業(yè)大學，江蘇大學，上海交通大學。

D研究型大學排行前十浙大拔頭籌

“報告”指出，研究型大學是中國科研實力最強的大學，2015年度共有37所研究型大學。37所研究型大學占734所被評價大學的5.04%，博士生導(dǎo)師數(shù)量占49.25%，師資數(shù)量占13.66%，培養(yǎng)的博士生占全國高?？倲?shù)的58.38%，碩士生占29.29%，本科生占7.58%。2015中國研究型大學遴選標準是：將全國所有大學的科研得分降序排列，前5%是研究型大學。

研究型大學前三名分別是：浙江大學、北京大學、清華大學。

獲得第4名至第10名的大學依次是：上海交通大學、復(fù)旦大學，南京大學，四川大學，中山大學，武漢大學，山東大學。