——世新大學(xué)校長賴鼎銘親切會見邱均平并進(jìn)行了友好交談

      2011年3月11日-23日，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院教授、中國科學(xué)評價研究中心主任邱均平應(yīng)臺灣政治大學(xué)、臺灣師范大學(xué)、世新大學(xué)、輔仁大學(xué)和臺灣高等教育評鑒中心基金會的邀請，進(jìn)行了為期11天的講學(xué)和訪問，受到普遍歡迎。在世新大學(xué)作學(xué)術(shù)報告之前，世新大學(xué)賴鼎銘校長親切會見了邱均平教授，并就海峽兩岸的高等教育發(fā)展與大學(xué)評價問題、兩岸的學(xué)術(shù)交流以及圖書情報學(xué)的國際動態(tài)和發(fā)展前景等廣泛議題進(jìn)行了深入交流。邱均平教授將自己的最新專著《評價學(xué)：理論•方法•實(shí)踐》贈送給賴校長，賴校長也回贈了書畫并盛情宴請了邱均平教授一行。

 

 

 

 

      3月14日（星期一）下午，邱均平教授應(yīng)邀訪問了“財團(tuán)法人臺灣高等教育評鑒中心基金會”，受到中心執(zhí)行長江彰吉博士、研究開發(fā)和交流處處長侯永琪博士的熱情接待。雙方分別介紹了兩岸的高等院校及學(xué)科專業(yè)的評價狀況，交流了評價經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流的意愿，并互贈書刊，合影留念。在臺灣政治大學(xué)共進(jìn)行了三場演講，一是為圖書資訊學(xué)與檔案學(xué)研究所師生作了“網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)的發(fā)展趨勢”的學(xué)術(shù)報告，蔡明月所長主持了報告會；二是為“知識管理”課程的碩士生作了“論知識管理學(xué)的構(gòu)建”的報告，并回答了同學(xué)們的廣泛提問。大家認(rèn)為，講課生動、內(nèi)容新穎，回答問題深入淺出、簡明扼要，他們十分高興和滿意。下課時熱烈鼓掌，課后紛紛要求合影留念；三是為全校中層干部和師生作了“中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價的意義、做法和結(jié)果分析”的報告，引起了大家的濃厚興趣，并詳細(xì)回答了與會者的提問，達(dá)到了增進(jìn)了解，交流成果，相互促進(jìn)的目的。
 

 

 

      3月15日（星期二）下午，在臺灣師范大學(xué)圖書資訊學(xué)研究所講課，為博士生、碩士生講授了“資訊計量學(xué)及其趨勢”與“中國大學(xué)網(wǎng)絡(luò)競爭力評價研究”，并進(jìn)行了座談。同學(xué)們思維敏捷、勤于思考、好學(xué)敢問的精神給我們留下了深刻印象。臺灣輔仁大學(xué)是一所歷史悠久的教會辦的大學(xué)，所屬的圖書資訊學(xué)研究所規(guī)模較大，每年招收本科生60人，碩士生20名左右，還有在職碩士生班。他們也為本科生、研究生開設(shè)了“書目計量學(xué)”、“知識管理”等課程，與我們的交流十分對口。邱均平教授報告的題目是：“關(guān)于知識管理學(xué)幾個問題的探討”和“中國大學(xué)網(wǎng)絡(luò)影響力的測度和應(yīng)用”。通過聽講和交流，師生們普遍認(rèn)為，報告知識豐富、成果豐碩、獲益匪淺。

邱均平教授的這次講學(xué)和訪問交流活動獲得了很大成功， 主要體會和收獲有以下幾點(diǎn)：

 

 

 

 

      1、訪問成功，成效顯著。通過講學(xué)和訪問進(jìn)一步加強(qiáng)了我們與臺灣高等教育評價機(jī)構(gòu)和相關(guān)大學(xué)的了解，增進(jìn)了友誼，建立了合作機(jī)制，為今后進(jìn)一步合作和共同發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

 

      2、臺灣的大學(xué)管理模式和機(jī)制值得借鑒。臺灣的大學(xué)普遍擁有“學(xué)術(shù)自由、教授治學(xué)、面向世界、自主發(fā)展”的辦學(xué)自主權(quán)；校內(nèi)采取“系所合一”的管理模式，收到了較好效果。

 

      3、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，充分體現(xiàn)“學(xué)位”的嚴(yán)肅性和難度。例如，博士論文的開題報告要求很嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，很難一次通過。不僅博士招生數(shù)量少，而且十分嚴(yán)格，一般都要5-6年，甚至有的7-8年才能畢業(yè)，不可能三年就拿到博士學(xué)位。

 

      4、國際化水平比我們高得多。臺灣的大學(xué)教師中不少人每年都在國外研究幾個月，與國外同行開展實(shí)質(zhì)性合作；外籍教師和留學(xué)生比例較高；無論是課堂上還是校園生活中，用英語交流已成習(xí)慣，十分普遍。這是海峽兩岸大學(xué)的主要差距之一。

 

      5、辦學(xué)效率高。臺灣的圖書資訊學(xué)專業(yè)教育規(guī)模不大，只有3個博士點(diǎn)，8個碩士點(diǎn)，10多所高校招生本、?？粕?，但是其辦學(xué)效率很高。例如，臺灣師范大學(xué)圖書資訊學(xué)研究所只有7位教師，其中還包括館長、副館長兩位兼職教授，但每屆招收博士生3名，碩士生20名，在職碩士生20名，在校學(xué)生達(dá)到100人以上。