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　　如果研究生的獎學金和助學金發(fā)放的合理，大學、學院和系、所都不存在克扣獎學金的現(xiàn)象，則完全的自費就不需要單方面的批判和全面的否定

　　國務院常務會議6日部署完善研究生教育投入機制，決定從2014年秋季學期起，向所有納入國家招生計劃的新入學研究生收取學費。全日制學術學位研究生收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。(2月7日新華網(wǎng))

　　政策影響權利，權利影響生活。研究生再無“公費”一說——對于剛剛參加完考研[]的大四學生和正在準備考研的大學生而言，這是一則值得關注的消息。許多大學生網(wǎng)友在看到這樣的新聞之后，發(fā)出了這樣的感慨：本來想考研或讀研的，這樣的政策一出，還是決定不去考慮上研究生的事了。

　　高學歷教育，是一塊敲門磚。越是貧困家庭的孩子，這個敲門磚的作用就越發(fā)明顯。許多貧困家庭的孩子，無法完成“拼爹”，只能“拼學歷”。可是，研究生的自費政策，無異于抬高了研究生教育的門檻，提高了貧困人口向上流動的經(jīng)濟成本，讓原本逼仄的向上通道愈發(fā)狹窄。如果“拼學歷”都如此昂貴，那么，終有一天，普通人家的孩子可能什么都沒有可拼。

　　但是，研究生全部納入自費，在筆者看來，雖然在短期之內(nèi)可以對一些家庭構成經(jīng)濟壓力，但是從長期來看，研究生自費是一種大勢所趨。研究生全部納入自費，并不需要全面被否定，仍然需要多個角度來解讀。

　　一者，研究生教育階段并非義務教育階段，政府在法理上，也不應該繼續(xù)為研究生提供學費。在理論上講，研究生教育是一種“精英教育”。它和中小學教育以及幼兒園教育等“大眾教育”，都有著很大的不同，在受眾面上不可同日而語。在某種程度上，也可以這樣講，免費的研究生教育因為受眾較小而成為“少數(shù)人的福利”。而政府和國家站在公共利益的層面上，更應該在中小學包括幼兒園階段實現(xiàn)“義務”。讓研究生不再免費，可以將更多的教育資金節(jié)省下來，用到其他方面。

　　二者，我國當下的研究生教育體制，需要改革，完全的公費，并不利于激發(fā)研究生的“研究潛能”。無須諱言的是，當下研究生教育體制之下，無論在讀研究生搞不搞學術，學術搞得如何，都基本會如期畢業(yè)。這樣的研究生培養(yǎng)體制，和本科教育，沒有質(zhì)的區(qū)別。相反，歐美等許多國家的精英教育，就是完全自費。但是，說是自費，其實也并非自費。他們的研究生教育方式只是把學費以助學金和獎學金的形式發(fā)放下來了。在這樣的體制之下，取得獎學金或是助學金，便可以成為研究生努力的目標。競爭意識自然會被激發(fā)出來。

　　英國經(jīng)濟學家科斯認為，“政府對權利的任何重新界定，都不可能達到雙贏，而必定是有利于一些人而不利于另一些人。”我們能夠理解那些感覺“拼不起學歷”人的苦衷，但對于一些對學術還有研究精神的學生而言，這又并非完全是壞事——如果有真本事，那就用學術研究和成績來爭取吧。

　　研究生收費教育改革，從全部公費到部分自費再到全部自費，每一個步驟都存在爭議。但是，筆者要說的是，任何一項制度，在所有人面前，都有公平性的一面。如果研究生的獎學金和助學金發(fā)放的合理，大學、學院和系、所都不存在克扣獎學金的現(xiàn)象，則完全的自費就不需要單方面的批判和全面的否定。(王傳濤)