“老師,我認(rèn)為試卷第二題可能存在打印錯(cuò)誤”,李云飛今年參加了南京某大學(xué)研究生考試,在試卷上,這位安慶師范學(xué)院2013屆畢業(yè)生寫上了這樣的答案,隨后他又在試卷上“自以為是”地改題,并寫下改題后得出的答案。 昨天,記者獲悉,近日,改題的李云飛已被錄取為該大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究生,他擅自改題的高等代數(shù)學(xué)科獲得了“滿分”。 絞盡腦汁答不出題 李云飛是安慶師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院2013屆畢業(yè)生。去年底,在老師的建議下,李云飛報(bào)考了南京某大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究生。今年1月5日,李云飛參加了在安慶考點(diǎn)進(jìn)行的初試。 “第一天考的是思想政治理論和外語”,李云飛說,這兩門都是他的弱項(xiàng),考后感覺十分不理想。于是他將寶押在第二天的專業(yè)課上,準(zhǔn)備打個(gè)翻身仗。 今年1月6日下午,考高等代數(shù),這是李云飛最有把握的一門,然而考了不到10分鐘,他就急了,第二題有15分,可他絞盡腦汁,用盡各種方法都無法得到試卷上要論證的結(jié)論。 疑題出錯(cuò)改題作答 “當(dāng)時(shí)我愣住了”,李云飛事后告訴記者,對(duì)專業(yè)課他比較自信,閱讀題目時(shí)在心里就已經(jīng)有了要論證的答案,但第二題要求論證的答案與自己心里想的并不一樣。 “是不是題目出錯(cuò)了”,李云飛突然冒出這個(gè)想法,但又并不敢確定自己的判斷,考研被稱為小高考,題目出錯(cuò)的可能性微乎其微,于是他決定先放棄做該題,把剩下的題目做完后,再進(jìn)行攻關(guān)。 答完其他題目后,考試還剩下不到30分鐘時(shí)間。李云飛事后告訴記者,再次答第二題時(shí),他確定考題出錯(cuò)了。 然而,他面臨的只有兩個(gè)選擇,一是放棄答題,二是改題。放棄就意味著可能完全沒了機(jī)會(huì),而改題也有很大風(fēng)險(xiǎn),因?yàn)橐坏┳约旱呐袛嗍清e(cuò)的,用這種方式答題就可能會(huì)以作弊論處,自己以前的努力也就付之東流了。 在考試進(jìn)行到最后15分鐘時(shí),李云飛決定賭一把,按照自己所學(xué)的知識(shí),改了試卷上的題目,并寫上修改后的試題的答案。 給試卷改題得了滿分 在第二題下方,李云飛寫道:“老師,我認(rèn)為試卷第二題可能存在打印錯(cuò)誤”。隨后又將自己修改過的題目及答案工工整整地寫在后方。 今年2月23日,初試成績(jī)公布,李云飛坐在電腦屏幕前,心情忐忑地查詢考試成績(jī),但當(dāng)看到自己的成績(jī)時(shí),他興奮地跳了起來——高等代數(shù):150分。評(píng)卷老師竟然給了他滿分。 昨天,李云飛告訴記者,今年5月,他到南京某大學(xué)參加復(fù)試時(shí),得知多名參加復(fù)試的考生也發(fā)現(xiàn)了高等代數(shù)的第二題有問題,不過他們都選擇了放棄。 最終李云飛以382分考取了南京某大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究生。 學(xué)校未回應(yīng)是否出錯(cuò) 昨天,記者將李云飛回憶的出錯(cuò)考題,拿給安慶的一位大學(xué)教師看,對(duì)方告訴記者,考研題目是經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)的,因此題目出錯(cuò)的概率微乎其微。不過這個(gè)題目如果學(xué)生記得不錯(cuò)的話,確實(shí)有誤,而且錯(cuò)誤較明顯。 據(jù)了解,研究生業(yè)務(wù)課考試一般都是院校自主命題。那么出卷人是粗心大意還是故意出錯(cuò)考驗(yàn)學(xué)生呢? 昨天,記者聯(lián)系了南京某大學(xué)研究生院,該院的一位不愿透露姓名的工作人員沒有正面回答記者的提問,只是表示,“題目萬一出錯(cuò)了,會(huì)有正常程序進(jìn)行補(bǔ)救”。 疑似錯(cuò)題: f(x)是有理系數(shù)多項(xiàng)式,√3是f(x)的一個(gè)根,則x3-2能整除f(x)。 李云飛將其中x3-2改為x2-3。(記者喬劍) (原標(biāo)題:考研代數(shù)題疑出錯(cuò) 考生改題作答得滿分) |
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