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　　真正值得關(guān)注的，應(yīng)該是如何提高青年學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，提高研究生報(bào)考的“生源質(zhì)量”，以及如何提高研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　■劉化喜

　　2016年全國(guó)碩士研究生招生考試10月10日正式開(kāi)始報(bào)名，并將持續(xù)到本月31日。有媒體報(bào)道，北京多所211高校研招辦負(fù)責(zé)人表示，今年的考研報(bào)名人數(shù)可能會(huì)略有下降。按此預(yù)測(cè)，今年的研究生報(bào)考人數(shù)將是繼2014年、2015年兩次減少后的“三連降”。(《北京晚報(bào)》10月9日)

　　有意思的是，每到研究生報(bào)考季節(jié)，媒體最感興趣的似乎就是報(bào)名人數(shù)。不但熱衷于統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)的絕對(duì)數(shù)量，而且很喜歡研究人數(shù)的升降，并就此敏感地“解讀”出背后的奧妙。報(bào)名人數(shù)上升則驚呼考研熱潮到來(lái)，下降則感嘆考研降溫，研究生吸引力不再。也許正是在這樣的主導(dǎo)思維下，很多媒體才會(huì)在今年報(bào)名剛剛開(kāi)始，就開(kāi)始研究報(bào)名人數(shù)“三連降”的現(xiàn)象，并討論起研究生教育“風(fēng)光不再”的緣由。

　　今年的研究生報(bào)考人數(shù)究竟是升是降，現(xiàn)在還言之過(guò)早，畢竟正式報(bào)名才剛剛開(kāi)始。再說(shuō)，即便報(bào)考人數(shù)確實(shí)下降，就代表研究生不受歡迎了嗎？這樣的邏輯明顯失之武斷。人口數(shù)量影響教育規(guī)模是個(gè)基本的教育規(guī)律，事實(shí)上，隨著我國(guó)人口出生率的持續(xù)下降，報(bào)名人數(shù)從2009年開(kāi)始就一直呈下降趨勢(shì)，現(xiàn)在輪到研究生報(bào)名人數(shù)減少了，有何奇怪？更何況，除了適齡人口的減少，研究生報(bào)考人數(shù)還受到推免入學(xué)、出國(guó)留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)等政策或社會(huì)因素的影響。

　　報(bào)考人數(shù)的增減是多種因素綜合作用的結(jié)果，哪些是主要因素，哪些是次要因素，本就是個(gè)需要認(rèn)真研究的課題。不過(guò)值得注意的是，拋開(kāi)各種客觀因素不談，即使報(bào)考研究生人數(shù)的升降純粹是出于本科畢業(yè)生的主動(dòng)選擇，也未必能得出考研升溫抑或降溫的結(jié)論。研究生教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事本專業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究的能力。即便是在高等教育早已走入大眾化的今天，研究生教育依然被認(rèn)為應(yīng)當(dāng)劃屬精英教育?？墒强疾煺麄€(gè)考研群體，真正出于學(xué)術(shù)興趣而選擇考研的比例，到底有多少呢？

　　中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心2014年公布的調(diào)查結(jié)果顯示，僅有25.6%的受訪者認(rèn)為考研是因?yàn)閷?duì)學(xué)術(shù)研究有興趣。本文開(kāi)頭的新聞報(bào)道中也說(shuō)，很多應(yīng)屆本科畢業(yè)生不再把考研作為第一選擇是因?yàn)檠芯可木蜆I(yè)壓力并不比本科生小。換言之，不管是在2013年考研人數(shù)達(dá)到峰值的時(shí)期，還是在考研人數(shù)可能下降的現(xiàn)在，很多人選擇考研都不是真正對(duì)學(xué)術(shù)研究感興趣，而更多出于對(duì)就業(yè)形勢(shì)的考量。好就業(yè)則先就業(yè)，不好就業(yè)則考研躲兩年。考研人數(shù)異化成為了就業(yè)形勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)，這樣的數(shù)字高低，又哪里是真正意義上研究生教育的“冷”“熱”！

　　高等教育必須服務(wù)于社會(huì)，研究生教育當(dāng)然不可能回避畢業(yè)生就業(yè)情況。但是研究生教育的質(zhì)量并不能完全與就業(yè)率畫(huà)上等號(hào)，更不能拿研究生報(bào)考人數(shù)簡(jiǎn)單衡量。由于人口數(shù)量以及其他社會(huì)因素影響，研究生報(bào)考人數(shù)在一定規(guī)模內(nèi)的適當(dāng)增減其實(shí)都屬正常現(xiàn)象，沒(méi)有必要過(guò)分解讀。真正值得關(guān)注的，應(yīng)該是如何提高青年學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，提高研究生報(bào)考的“生源質(zhì)量”，以及如何提高研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。一定意義上來(lái)講，研究生報(bào)名人數(shù)減少或許也將是今后一段時(shí)期高等教育發(fā)展面臨的“新常態(tài)”，它傳遞出的更大信號(hào)在于，高等學(xué)校跑馬圈地式的規(guī)模擴(kuò)張時(shí)代或已結(jié)束，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量才是在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本之策。

　　(作者系淮陰工學(xué)院教學(xué)評(píng)估中心副研究員)