原標(biāo)題:武漢部分高中引進7名博士任教 薪酬等同普通教師 據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道,今年9月,33歲的李文菁結(jié)束在清華大學(xué)()博士后流動站的研究工作,回到家鄉(xiāng)武漢,成為武漢外國語學(xué)校高中部的一名普通教師。李文菁也成為該校引進博士畢業(yè)生以來的首位女博士后。據(jù)了解,武漢市部分高中目前已引進7名博士畢業(yè)生擔(dān)任老師,一時間引發(fā)外界熱議,博士畢業(yè)生教高中是否屈才?高中招博士老師,是否是在提高用人門檻? 在武漢外國語學(xué)校高中部,記者見到了李文菁,個子不高,一直都是面帶微笑。李文菁說,自己是土生土長的武漢人,本碩博均畢業(yè)于華中師范大學(xué)(招生辦),博士畢業(yè)后在清華大學(xué)博士后流動站研究無機化學(xué)三年。李文菁出生于一個書香之家,母親是一名中學(xué)教師,父親是大學(xué)教師。她說,耳濡目染下自己對教師這個行業(yè)并不陌生,也并沒有認為博士生當(dāng)中學(xué)老師有什么不對。 李文菁:我媽媽是中學(xué)老師,我爸爸是大學(xué)老師,所以我的目標(biāo)是想當(dāng)老師,那么這個當(dāng)老師最好的選擇肯定是中學(xué)或者大學(xué),這兩個選擇,但現(xiàn)在一類大學(xué)都要求有海外背景,這一塊我就難度挺大,三類大學(xué)我就不太會考慮了,那么二類大學(xué)和外校來比較,我覺得外校要比一般的大學(xué)要好,外校的地位在武漢人人都知道,家里人也挺支持的。 李文菁說,學(xué)校對博士們的期許較高,這也令李文菁備感壓力。 李文菁:因為我剛剛進來,還沒有正式的去教一門課,我現(xiàn)在主要是聽課,幫他們改卷子改作業(yè),從我接觸一個多月來我感覺壓力很大。他們的期望值會比較高,說實話,一切還得從頭開始。 武漢外校自2011年以來每年都招應(yīng)屆博士畢業(yè)生來校任教,現(xiàn)在數(shù)量已達6人。據(jù)介紹,這群博士教師進高中任教前絕大多數(shù)沒有工作經(jīng)歷。今年32歲的趙亮外形看上去頗有一副老師范兒,他2011年畢業(yè)于華中科技大學(xué)( 招生辦)光電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè),是武漢外校招聘的首批擁有博士學(xué)位的教師之一,目前擔(dān)任學(xué)校高二年級兩個班的數(shù)學(xué)老師。趙亮坦言,剛?cè)肼殨r因為有同事可能會說,博士生教書未必就強?所以自己壓力比其他老師更大,只能老老實實把書教好。 趙亮:從教書這個角度,我覺得博士生和本科生也沒什么(區(qū)別),都是有個過程的。 而今年29歲的湖南妹子丁妮是武漢大學(xué)( 招生辦)中國古代史博士,2013年2月應(yīng)聘武漢外校歷史老師,也是該校唯一一位文科博士。丁妮第一次走上講臺時,學(xué)生聽說她是學(xué)校新來的博士老師,教室里一片“哇”聲,學(xué)生的眼神里多了幾分崇拜。 學(xué)生程麒芝:老師在課前肯定會做很多準(zhǔn)備,上課會舉很多很多小例子,不像其他老師死記,就按課本上的講,然后我們老師會給我們拓展,面很廣,聽講比以前有顯著的提高。 記者從武漢市教育部門了解到,目前武漢市中小學(xué)在編教師學(xué)歷仍以本科為主,部分教師是碩士,博士屬于鳳毛麟角。高中學(xué)校招博士生會不會就是用來撐門面?會不會是大材小用呢?對此,武漢外校高中部教務(wù)主任周本強表示,招來的博士不是用來撐門面的,而是扎扎實實要進課堂跟高中生上課的。該校6位博士在入職當(dāng)年即可評中級職稱,其他薪酬待遇則與普通老師一致。 周本強:我們覺得博士引進來,不是大材小用,是應(yīng)該把我們的標(biāo)準(zhǔn)提高,這也是課改的要求隨之而提高的,很正常的一個仍才引進的工作。而這些博士在各自的工作崗位上教學(xué)非常給力,各年級都搶著要。 專家表示,從長遠看,博士老師對學(xué)校的發(fā)展有利,他們研究能力比本科生強。更重要的是,中學(xué)教育本身是示范性教育,博士教師在學(xué)識上、求學(xué)經(jīng)歷上、研究能力上,本身都會成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。(記者左艾甫) ?。ㄖ袊鴱V播網(wǎng) 左艾甫) |
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