頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生畢業(yè)后直接到實(shí)習(xí)單位就業(yè),縮短實(shí)習(xí)期或直接晉升,達(dá)到就業(yè)直通。 定期檢查是湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)管理的重要一環(huán)。近日,該院黨委書記羅振新率隊(duì)赴長沙檢查頂崗實(shí)習(xí)工作,座談中要求學(xué)生們注意安全、珍惜機(jī)會(huì)、尊重老師、好學(xué)好問、勤奮上進(jìn)、熟練掌握操作技能。 “我們的畢業(yè)生連續(xù)5年就業(yè)率在90%以上,其中園林工程、醫(yī)藥營銷、電算會(huì)計(jì)、森林生態(tài)旅游等專業(yè)畢業(yè)生年年脫銷。每年都有大批優(yōu)秀畢業(yè)生被頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)留用,企業(yè)認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生可以直接切入工作崗位,無需企業(yè)再進(jìn)行崗前技術(shù)培訓(xùn),實(shí)用、好用,頂崗實(shí)習(xí)架起了準(zhǔn)職業(yè)人走向職業(yè)人的橋梁?!痹撛涸洪L陳劍旄提供的一份實(shí)習(xí)單位留用比例數(shù)據(jù)顯示,2008年為25%,2010年為35%,2012年達(dá)到46%,部分專業(yè)留用比例則超過60%,訂單班學(xué)生考核合格則全部為合作企業(yè)留用。 以“北協(xié)和南湘雅”著稱的湘雅醫(yī)院2011年留用了18名在該醫(yī)院實(shí)習(xí)的護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生作為正式在編職工,今年又招收了40名學(xué)生去醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí),醫(yī)院負(fù)責(zé)人說:“湖南環(huán)境生物職院學(xué)生專業(yè)技能好、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高,到醫(yī)院實(shí)習(xí)后能很快勝任工作。” 近年來,湖南環(huán)境生物職院一直致力于頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定率、專業(yè)對(duì)口率及實(shí)習(xí)安全教育等工作,通過不斷摸索,頂崗實(shí)習(xí)制度日趨完善,有效地幫助了學(xué)生從學(xué)子到職業(yè)人的華麗轉(zhuǎn)身。 設(shè)置三級(jí)管理機(jī)構(gòu),實(shí)行歸口管理。學(xué)院設(shè)置了三級(jí)機(jī)構(gòu),對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行全面全程全員管理。第一級(jí)為學(xué)院層面,成立由學(xué)院書記和院長牽頭的頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。第二級(jí)為職能部門層面,由教務(wù)處、學(xué)工處和二級(jí)院部組建頂崗實(shí)習(xí)管理小組,通過頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái),建立指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三級(jí)為專業(yè)指導(dǎo)層面,由校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位兼職教師組成頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)教師指導(dǎo)小組,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),兼職教師由學(xué)校聘請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員擔(dān)任,每名學(xué)生均有對(duì)應(yīng)實(shí)習(xí)單位兼職教師負(fù)責(zé);校內(nèi)指導(dǎo)教師遵循學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗鍛煉的原則安排。 制定頂崗實(shí)習(xí)大綱,貫徹培訓(xùn)方案。頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)運(yùn)行管理創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn),也是工學(xué)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。為做好頂崗實(shí)習(xí)工作,學(xué)院聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和一線高技能人才充實(shí)到各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),融進(jìn)企業(yè)文化、戰(zhàn)略規(guī)劃和管理制度,校企共同制定各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)大綱,明確頂崗實(shí)習(xí)工作目標(biāo)(包括素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo))、實(shí)施措施、測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)方法及主要崗位職責(zé)、崗位要求、注意事項(xiàng)等,保證實(shí)習(xí)和教學(xué)的有效銜接、學(xué)業(yè)與職業(yè)的無縫對(duì)接。 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。為解決頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)多面廣、難于管理和指導(dǎo)不便等問題,學(xué)院教務(wù)處設(shè)計(jì)開發(fā)了頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái),在學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長之間建立起順暢的溝通平臺(tái)。該平臺(tái)集指導(dǎo)、監(jiān)督、互動(dòng)、評(píng)估、反饋功能于一體,通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)頂崗實(shí)習(xí)全過程的管理與監(jiān)控,對(duì)學(xué)生實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,有效提高了頂崗實(shí)習(xí)管理質(zhì)量和效率,保證了頂崗實(shí)習(xí)工作效果。 構(gòu)建校企合作平臺(tái),實(shí)現(xiàn)對(duì)口實(shí)習(xí)。對(duì)接產(chǎn)業(yè),深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,打造實(shí)用有效的校企合作平臺(tái),為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地,是學(xué)院在工學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)上深化教育教學(xué)改革,在開放與合作中推進(jìn)就業(yè)關(guān)口前移,建立具有穩(wěn)定供求關(guān)系就業(yè)體系的指導(dǎo)思想和中心工作。修正藥業(yè)等100多家省內(nèi)外知名行業(yè)企業(yè)在學(xué)院建立了訂單培養(yǎng)班;華天集團(tuán)等20余家上市企業(yè)和南方醫(yī)院等500多家企業(yè)成為學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)單位。學(xué)院08級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生羅又文深有感觸地說:“我能簽約TCL總部,就是有了頂崗實(shí)習(xí)這樣一個(gè)提高專業(yè)技能的平臺(tái),使我提前熟悉了崗位、積累了經(jīng)驗(yàn)、提升了能力?!?/p> 頂崗實(shí)習(xí)跟蹤制度,加強(qiáng)過程管理。一是實(shí)施全程管理,學(xué)院各二級(jí)院部都有專人負(fù)責(zé),建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生檔案,加強(qiáng)信息溝通,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向和實(shí)習(xí)、生活情況,主動(dòng)服務(wù),切實(shí)維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。二是進(jìn)行定期檢查,在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,組織教學(xué)、學(xué)生管理人員定期實(shí)地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全情況。三是加強(qiáng)聯(lián)系溝通,及時(shí)了解企業(yè)人才需求情況、收集實(shí)習(xí)崗位信息和學(xué)生實(shí)習(xí)情況,不斷完善頂崗實(shí)習(xí)工作。四是建立考核體系,從崗前培訓(xùn)到崗位輪轉(zhuǎn),從理論知識(shí)到操作技能,從職業(yè)道德到溝通技巧,都通過管理系統(tǒng)進(jìn)行考核和監(jiān)控,使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成果得以真實(shí)全面實(shí)現(xiàn)。(通訊員 黃紅焰 李玉白) (黃紅焰 李玉白) |
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