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　　身份歧視是“利己主義”的產(chǎn)物

　　清華博士陳達(dá)求職七個(gè)月沒有結(jié)果。讓他受不了的是，十次求職中的八次，他連第一道的“簡(jiǎn)歷關(guān)”都過(guò)不了，只因自己本科就讀的學(xué)校不是211院校。

　　陳達(dá)的遭遇，在現(xiàn)實(shí)生活中，“同是天涯淪落人”的案例不勝枚舉。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不是沒有單位相中陳達(dá)，而是他們“心儀”的單位眼光更高，在乎求職者的第一學(xué)歷。高校招聘教師，縱然你是英雄也得問(wèn)出身；行政事業(yè)單位和國(guó)企招人，同樣講究求職者的原始學(xué)歷。這樣的身份歧視，求職者叫苦不迭，招聘單位振振有詞。雙向選擇乃人才市場(chǎng)的黃金法則，很難簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)孰是孰非。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，一個(gè)單位要發(fā)展，關(guān)鍵看他們招聘的人才是否實(shí)至名歸。名校畢業(yè)生的整體素質(zhì)相對(duì)高一點(diǎn)，這是事實(shí)。但第一學(xué)歷畢竟只是某個(gè)階段的學(xué)習(xí)證明，無(wú)法證明以后的事情。筆者供職的學(xué)校，文科最牛的一位教授，第一學(xué)歷是中專，按照現(xiàn)在高校引進(jìn)人才的標(biāo)準(zhǔn)，這位教授斷然不可能到高校執(zhí)教?？删褪沁@樣一個(gè)人，碩果累累，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)圈享有知名度。這樣的人才，不知當(dāng)今用人單位的伯樂(lè)們有何感想。也許，他們會(huì)說(shuō)這純屬孤立的事例。問(wèn)題在于，就我所知，類似的名家大有人在。若無(wú)充足的反駁理由，那么，用人單位堅(jiān)持身份歧視，問(wèn)題又出在哪里？

　　前段時(shí)間，北大錢理群教授批評(píng)一些大學(xué)正在培養(yǎng)一些精致的利己主義者，批評(píng)這些人“高智商、世俗、善于表演、懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的”。個(gè)人如此，某些單位又何嘗不是這樣呢。教育主管部門，把高校劃分個(gè)三六九等，用985、211等美麗的名字，把高校切分成若干個(gè)等級(jí)，名義上扶植少數(shù)高校角逐世界著名大學(xué)，其真實(shí)目的，敢說(shuō)與片面追求教育政績(jī)無(wú)關(guān)？明明是利己的計(jì)謀，偏要弄出個(gè)耀眼的光環(huán)。這樣的利己主義越是精致，就越是隱蔽。隱蔽的利己動(dòng)機(jī)，把大學(xué)、教師和學(xué)生給定義成優(yōu)中差三個(gè)等級(jí)，至于非211的師生是不是全部遜色于985高校的師生，非211的師生全部比不上211的師生，對(duì)于“精致利己主義部門”(單位)來(lái)說(shuō)，又有什么損失呢？

　　教育部門炮制的等差體系，一些用人單位從中看到了契機(jī)。錄用985和211院校的畢業(yè)生，有助于單位的利益，因?yàn)檫@些學(xué)校數(shù)量少，可以形成一個(gè)利益共同體，抱團(tuán)謀利。這樣的利益共同體越是成熟，不論其成員是否個(gè)個(gè)精英，通過(guò)學(xué)緣關(guān)系締結(jié)的同盟軍，足以應(yīng)對(duì)許多問(wèn)題。正是基于這樣的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，越來(lái)越多的單位在招聘時(shí)，不惜錯(cuò)過(guò)一批優(yōu)秀人才，也不愿錯(cuò)過(guò)貴族高?！把y(tǒng)”的畢業(yè)生。招他們進(jìn)來(lái)，水平不至于太差，他們的老師同學(xué)關(guān)系也許能給單位帶來(lái)意外的好處，為什么不要他們？

　　一個(gè)健康的社會(huì)，必須是一個(gè)能夠提供公平機(jī)會(huì)的社會(huì)。精致利己主義單位利用身份歧視，更多是為決策者個(gè)人提供諸多的便利。如此身份歧視不盡快得到糾正，身份歧視將削弱用人單位的競(jìng)爭(zhēng)力，自己最終成為身份歧視的犧牲品。(劉海明)