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[導(dǎo)讀]高職院校以其獨(dú)有的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，引起越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。但是面對(duì)今年的平行志愿，如何報(bào)考高職院校？很多考生和家長(zhǎng)對(duì)此還存在不少疑問(wèn)。

高職院校以其獨(dú)有的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，引起越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。但是面對(duì)今年的平行志愿，如何報(bào)考高職院校？很多考生和家長(zhǎng)對(duì)此還存在不少疑問(wèn)。本報(bào)特邀請(qǐng)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作與招生處處長(zhǎng)明照鳳為廣大考生答疑解惑。

什么是平行志愿

如何報(bào)考高職名校

平行志愿是指在某個(gè)規(guī)定的錄取批次中，考生可填報(bào)若干個(gè)平行但有先后順序的院校志愿，今年山東省首次實(shí)行平行志愿，即按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿“的原則進(jìn)行投檔、錄取。平行志愿對(duì)于整體考生是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿，分?jǐn)?shù)相同看科目”，對(duì)于單個(gè)考生則是逐一檢索，一檔一投，能投則投，投后不撿，撿完則完”的投檔原則和操作步驟。即按分?jǐn)?shù)高低，先投高分考生再投檔低分考生，每個(gè)考生有六個(gè)一志愿院校，如果成績(jī)達(dá)到其中某學(xué)校的投檔線，都會(huì)被投出，這樣高分考生志愿風(fēng)險(xiǎn)就大大降低了，對(duì)考生而言，實(shí)行平行志愿能夠降低志愿填報(bào)難度和風(fēng)險(xiǎn)，讓考生“分盡其用”。例如：對(duì)擔(dān)心報(bào)考山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)落榜的考生而言，平行志愿可以減輕其顧慮，現(xiàn)在可以大膽地報(bào)考我校了。

同時(shí)，考生在報(bào)考時(shí)，還要特別注意三點(diǎn)。一是平行志愿中的6所學(xué)校是有先后順序的，考生要把最想上學(xué)校放在第一個(gè)；二是平行志愿之間要有梯度，要有“保底”學(xué)校；三是一次性選擇這么多的學(xué)校和專業(yè)，考生和家長(zhǎng)一定要提前做好功課，不能太隨意。比如：很多考生想報(bào)考山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以400分左右的學(xué)生為例，第一志愿報(bào)普通高職(A832)，第二個(gè)報(bào)商職學(xué)院的校企合作(Y026)，第三個(gè)報(bào)商職的中外合作(A832)，這樣報(bào)考的志愿有梯隊(duì)層次，錄取的幾率比較高。

作為考生如何選擇適合自己的高職院校呢？就業(yè)要了解高職的分類與優(yōu)勢(shì)。

高職?？频姆诸惣皟?yōu)勢(shì)

(1)國(guó)家重視，發(fā)展前景廣闊。近些年來(lái)，社會(huì)上對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越大，這部分人才的培養(yǎng)基本上由高職院校來(lái)完成。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展越來(lái)越重視，支持力度逐年增大，從2005年-2010年全國(guó)相繼建設(shè)了100所國(guó)家示范性高職院校，近幾年陸續(xù)的推出了骨干高職院校和特色高職院校。我校作為首批百所示范性高職院校之一，以優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)了示范性驗(yàn)收。

(2)企業(yè)對(duì)高技能人才需求旺，就業(yè)形勢(shì)好。當(dāng)前，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)本科。例如，我校制冷專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率就在連年遞增，去年就業(yè)率達(dá)到了99%以上，其中正式就業(yè)率超過(guò)96%。我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高的主要是因?yàn)?，學(xué)校實(shí)行“名校名企育優(yōu)生”戰(zhàn)略，建立了招生—人才培養(yǎng)-就業(yè)“的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，自上而下的設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，以建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)。同時(shí)與用人單位開(kāi)展深度校企合作，校企一體化辦學(xué)或訂單培養(yǎng)計(jì)劃為學(xué)生的就業(yè)拓展空間。