弘揚(yáng)“工匠精神”成主流聲音

　　2月14日，教育部發(fā)布關(guān)于印發(fā)《教育部2017年工作要點(diǎn)》的通知，其中指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，“建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)”。

　　對(duì)于職業(yè)教育的強(qiáng)調(diào)早在2014年就已提出。這一年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育?！稕Q定》明確了今后一個(gè)時(shí)期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。

　　《決定》指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，對(duì)于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)具有十分重要的意義。

　　近幾年，國(guó)家逐年加大職業(yè)教育投入并推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，服務(wù)中國(guó)制造2025，培養(yǎng)多樣化制造人才。到2017年，隨著“工匠精神”的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，和“大國(guó)工匠”的深入人心，職業(yè)教育也被推到了一個(gè)快速發(fā)展、全民認(rèn)可的階段。

　　職業(yè)教育是國(guó)家分層次教育中的一種重要形式，是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。李克強(qiáng)總理就曾指出，“中國(guó)制造”享譽(yù)全球，但產(chǎn)品和服務(wù)還不夠“精”、不夠“細(xì)”，職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)職業(yè)技能，更要培養(yǎng)職業(yè)精神。

　　在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”的關(guān)鍵時(shí)期，弘揚(yáng)“大國(guó)工匠”精神，提升產(chǎn)業(yè)大軍的職業(yè)素養(yǎng)成為潮流也在情理之中。

　　AI+教育成“風(fēng)口”

　　經(jīng)過(guò)多年的演進(jìn)，人工智能發(fā)展進(jìn)入了新階段。為搶抓人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，構(gòu)筑我國(guó)人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，7月20日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。教育被認(rèn)為是將與人工智能緊密結(jié)合的行業(yè)之一。

　　AI+教育被認(rèn)為是未來(lái)發(fā)展的希望。

　　越來(lái)越多的教育企業(yè)相繼公布人工智能的推進(jìn)計(jì)劃，AI+教育已經(jīng)成為新風(fēng)口，并引發(fā)激烈角逐。有一種聲音認(rèn)為，教育與人工智能深度結(jié)合后可能在某種程度上用機(jī)器替代老師。比如，文本的批改、簡(jiǎn)單地答疑、作業(yè)的修改將實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。老師對(duì)學(xué)生的服務(wù)，包括交流、繳費(fèi)這些行為完全可以自動(dòng)化，有60%的工作可以被替代。

　　不少投資人認(rèn)為，教育行業(yè)在人工智能的作用下將由服務(wù)性行業(yè)變?yōu)樾畔⒒a(chǎn)業(yè)。

　　趁著AI+教育的東風(fēng)，不少與之相關(guān)的創(chuàng)業(yè)公司獲得資本市場(chǎng)青睞。年初，“學(xué)霸君”宣布完成1億美元C輪融資，年中，AI+教育公司“流利說(shuō)”宣布完成近億美元C輪融資。除此之外，一些具備AI要素的教育型初創(chuàng)企業(yè)，如先聲教育、觸控未來(lái)、曉羊教育等帶有“教育”的初創(chuàng)公司也在即將過(guò)去的一年宣布完成新一輪融資。

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[發(fā)布者：yezi]

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