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2012自主招生考試正如火如荼的進(jìn)行著，參加完筆試之后，考生就要著手準(zhǔn)面試環(huán)節(jié)了，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，面試環(huán)節(jié)既興奮又緊張，那么如何才能順利通過(guò)自主招生面試呢，如何讓主考官了解你和你所具備的能力呢？

自主選拔錄取從2001年試點(diǎn)以來(lái)，突破了“一考定終身”的藩籬，以更有效率的方式，幫助一些特殊考生邁入名校。而高校在選拔過(guò)程中的認(rèn)知、探索及改革，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。

十年中，高校到底對(duì)哪些類(lèi)型的考生情有獨(dú)鐘，究竟想選拔什么樣的人才，筆試、面試有何“玄機(jī)”，還有哪些值得思考的地方……恰此選題，正逢教育部直屬高校招生工作研究會(huì)2011年年會(huì)預(yù)備會(huì)議召開(kāi)，20多所高校招辦負(fù)責(zé)人相聚蓉城，于是記者帶著這些問(wèn)題，趕赴會(huì)場(chǎng)……

三種問(wèn)題hold不住，臨場(chǎng)支招

既然考生在面對(duì)自主選拔錄取考試有一些不正確的心態(tài)和做法，那么進(jìn)入筆試和面試的考生易出現(xiàn)哪些問(wèn)題？針對(duì)這些問(wèn)題，該如何解決？

高校招辦負(fù)責(zé)人總結(jié)出這幾條考生易出現(xiàn)的問(wèn)題：第一，考生沒(méi)有對(duì)自主選拔錄取做清晰認(rèn)識(shí)，高校和考生之間的期望值有差異。高校希望通過(guò)這種選拔方式優(yōu)中選優(yōu)，而考生則瞄準(zhǔn)了高校給予的優(yōu)惠政策，把它當(dāng)成了進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的籌碼，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到高校的選拔目標(biāo)和要求，所以出現(xiàn)很多考生不管三七二十一先報(bào)名再說(shuō)，這也不利于后面的考試。第二，多數(shù)考生遇到平時(shí)練習(xí)不常見(jiàn)的題，或是具有潛在知識(shí)點(diǎn)，多學(xué)科知識(shí)融合的綜合性問(wèn)題，便無(wú)從下手。這反映出考生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)以“題?！庇?xùn)練方式為主，應(yīng)試能力很強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的真正理解和應(yīng)用還有一定的差距。第三，高校面試測(cè)試的內(nèi)容多偏重綜合素質(zhì)能力的考核，而很多考生平時(shí)“兩耳不聞窗外事”，對(duì)社會(huì)關(guān)注程度不夠，課外知識(shí)欠缺，知識(shí)面不寬。在回答考官問(wèn)題時(shí)，一部分考生心理素質(zhì)較弱，回答考官問(wèn)題比較緊張，甚至有些不敢正視考官。這反映了考生平時(shí)不重視語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，與人溝通能力差。除此，有些考生在回答問(wèn)題時(shí)放不開(kāi)，思路受限嚴(yán)重。尤其是面試時(shí)，回答問(wèn)題無(wú)自己的見(jiàn)解，試圖根據(jù)背的范文去套句子。這種狀態(tài)，又豈能博得考官的青睞？

那么，該如何解決這些問(wèn)題？很多高校招辦負(fù)責(zé)人都從自己的工作經(jīng)驗(yàn)中給各位考生支招。

首先，在高中學(xué)有余力的考生可以來(lái)參加自主選拔錄取，杜絕盲目，興趣至上才是原則。若只是瞄準(zhǔn)了高校的“分?jǐn)?shù)優(yōu)惠”這塊大蛋糕，那考生將得不償失。

其次，高校自主選拔錄取考試的筆試內(nèi)容范圍，大致不會(huì)超出考生高中階段所學(xué)各門(mén)課程，但是考試方式相對(duì)靈活。和高考(微博)試題相比，難度更大，更需要考生有比較扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底和靈活的解題思路。大部分高校均會(huì)根據(jù)自己的培養(yǎng)要求，考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)基本知識(shí)的掌握程度。對(duì)某一高校自主選拔錄取有興趣的考生可以提前通過(guò)該校的網(wǎng)站或電話(huà)咨詢(xún)了解高校的考查內(nèi)容、考查方式即可，而不能以沖擊或影響自己正常的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃為代價(jià)全力以赴備戰(zhàn)數(shù)家自主招生院校。

在筆試答題時(shí)，考生應(yīng)視野開(kāi)闊，特別是解答一些多知識(shí)點(diǎn)的綜合性問(wèn)題時(shí)，不僅僅要看到題的某一方面，更要綜合運(yùn)用各科知識(shí)解答。

再者，面試時(shí)，不要緊張，從容應(yīng)對(duì)?？忌鷳?yīng)事先對(duì)自己申報(bào)的材料了如指掌，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。另外，還應(yīng)對(duì)自己特長(zhǎng)和興趣相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行一定的儲(chǔ)備，平時(shí)要多關(guān)注社會(huì)的重大問(wèn)題，多讀課外書(shū)及對(duì)某些文學(xué)作品的評(píng)價(jià)等等。

未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)

在探索“不拘一格選拔人才”，完善“一考定終身”的高考制度、落實(shí)高校的辦學(xué)自主權(quán)等方面，高校做出了探索和努力。那么，自主選拔錄取行進(jìn)至今，是否達(dá)到了高校當(dāng)初的初衷和目的？還有哪些值得深思的地方……

◆從“趨之若鶩”到“量體裁衣”

現(xiàn)如今，很多考生及家長(zhǎng)并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到該制度的初衷和本質(zhì)，還是將其作為“增加一些保險(xiǎn)系數(shù)”來(lái)看待。這種“隨大流”在目前優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)有限的情況下，導(dǎo)致考生和家長(zhǎng)有些盲從。高校招辦負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)，隨著自主選拔錄取制度的不斷完善和高校自身特色的逐漸鮮明，考生和家長(zhǎng)應(yīng)更加正確和理性地看待這一制度，高校希望考生應(yīng)明確了解自己的個(gè)性、特長(zhǎng)，并慎重考慮自己的人生規(guī)劃，這符合自主選拔考試的初衷，值得提倡和進(jìn)一步探索。

◆評(píng)估尚早，仍需時(shí)日

自主選拔錄取是為深化高校招生體制改革，滿(mǎn)足創(chuàng)新、拔尖人才選拔和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需要，積極探索以統(tǒng)一考試錄取為主、與多元化考試評(píng)價(jià)和多樣化選拔錄取相結(jié)合的新機(jī)制。高校招辦負(fù)責(zé)人表示，實(shí)施過(guò)程中，確實(shí)達(dá)到了這一初衷和目的。這些通過(guò)自主選拔錄取進(jìn)入高校的考生，不僅整體綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)也較為突出。但是有一小部分的考生在大學(xué)學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊張，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)并不明顯，稍一松懈，就跟不上，某方面不盡如意。

雖然目前看來(lái)，大多數(shù)自主選拔錄取的考生在校表現(xiàn)突出，經(jīng)過(guò)自身努力保研到北大、清華攻讀碩士、博士，也有出國(guó)到名校深造。還有一些進(jìn)入國(guó)有大型企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、高等院校、全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)等。但關(guān)于人才的培養(yǎng)和選拔以至未來(lái)的評(píng)估，很多高校招辦負(fù)責(zé)人都表示為時(shí)尚早。就如秦春華主任的一番說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。自主選拔錄取選拔到目前只有十年的時(shí)間。我們希望對(duì)這個(gè)問(wèn)題再等十年再來(lái)判斷。但自主選拔錄取作為高考制度不變情況下的一種補(bǔ)充路線是正確的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持并推廣下去?！?/P>

◆跳出應(yīng)試教育的窠臼

在采訪中發(fā)現(xiàn)，在自主選拔錄取過(guò)程中“偏才”“怪才”很少甚至沒(méi)有也成為了高校思索的方向?，F(xiàn)如今的高三學(xué)習(xí)儼然已成應(yīng)試教育的堡壘，考生進(jìn)入高三之后很少有時(shí)間參加業(yè)余活動(dòng)?！耙恍闹蛔x書(shū)”的他們?yōu)榱藨?yīng)付高考，整天埋首書(shū)堆與題海，在某方面有才華天賦的學(xué)生已經(jīng)被埋沒(méi)。另外，中學(xué)基礎(chǔ)教育功利性較強(qiáng)，忽略了對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，高校想要招收到“偏才”“怪才”是件不易的事。尷尬的應(yīng)試教育如何與高校選拔人才真正接軌，仍是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

(中國(guó)教育在線)