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為了高分，埋頭“書?！?/FONT>

　　2012年高校自主招生已拉開帷幕，清華大學(xué)等部分高校的招生政策相繼出臺(tái)。中學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越被高校所重視。教育界人士認(rèn)為，高水平綜合性大學(xué)應(yīng)更多招收視野開闊、具有獨(dú)立思考與批判性思維能力、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀中學(xué)生。而這些，并非應(yīng)試訓(xùn)練突擊能夠得到，尤其是學(xué)校和家長要轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)孩子包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的綜合能力。

　　晚報(bào)記者 唐善普/文 趙楠/圖

　　高校自主招生

　　青睞高分高能學(xué)生

　　日前，清華大學(xué)公布了2012年自主招生的三項(xiàng)新計(jì)劃，包括“自強(qiáng)計(jì)劃”“拔尖計(jì)劃”和“領(lǐng)軍計(jì)劃”。其中“拔尖計(jì)劃”面向具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新潛質(zhì)，在某一方面有突出才華并取得一定成果的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；“領(lǐng)軍計(jì)劃”面向志向遠(yuǎn)大、追求卓越、品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

　　對此，北大的林純鎮(zhèn)教授表示，大學(xué)對人才選拔，更加突出對學(xué)生視野、綜合運(yùn)用知識(shí)能力以及對學(xué)生未來學(xué)習(xí)潛能的考察。

　　學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用，“高分低能”的學(xué)生沒有“高分高能”學(xué)生受歡迎也就不足為怪了。

　　清華大學(xué)自主招生考試曾有道測試題是“你知道彩虹的顏色分布嗎？”卻難倒了許多“高分生”。觀察能力在一定程度上反映一個(gè)人的用心度，不僅僅是為人處世的態(tài)度，還反映出生活習(xí)慣的好壞。這種對學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的考核，無疑對如何培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)提出了疑問及更高要求。

　　“指揮棒效應(yīng)” 對素質(zhì)教育引導(dǎo)作用漸顯

　　自主招生對推動(dòng)素質(zhì)教育起著引導(dǎo)及促進(jìn)作用，目前這個(gè)“指揮棒效應(yīng)”已逐漸顯現(xiàn)。

　　在自主招生考試中，平時(shí)積極參加社會(huì)活動(dòng)、有一定溝通能力、知識(shí)面寬，即綜合能力強(qiáng)的學(xué)生最“吃香”。

　　據(jù)一所中學(xué)的王副校長介紹，去年通過自主招生考試被錄取的學(xué)生，除在學(xué)科學(xué)有專長外，共同點(diǎn)就是溝通能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在校承擔(dān)一定社會(huì)工作。

　　“平時(shí)注重綜合能力的培養(yǎng)，會(huì)使學(xué)生終生受益。”我市某大學(xué)附中的劉老師稱，自主招生的高校越來越多，必然會(huì)帶來學(xué)生和學(xué)校在素質(zhì)教育上的觀念變化及重視。

　　作為我省自主招生試點(diǎn)高校，鄭州大學(xué)(招生辦)在7月份自主招生批次投檔中，招錄了一批有學(xué)科特長、發(fā)展?jié)撡|(zhì)大、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。校招辦主任坦言，招生將更看重生源的特長和發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

　　素質(zhì)教育 應(yīng)實(shí)現(xiàn)中學(xué)和高?！盁o縫對接”

　　學(xué)生家長許先生也表示，如果大學(xué)對中學(xué)的引導(dǎo)是多樣性的，中學(xué)生的發(fā)展也就會(huì)是多元化的，這對孩子的未來成長非常有利。

　　“自主招生是風(fēng)向標(biāo)?！蹦持袑W(xué)負(fù)責(zé)升學(xué)指導(dǎo)的鄭主任也曾表示。北大發(fā)布《優(yōu)秀中學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊》，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的評價(jià)，將來可能會(huì)被納入一所學(xué)校錄取學(xué)生的條件之一。

　　重要的是，高校自主招生新條件，向中學(xué)和中學(xué)生傳遞了一個(gè)信息，“書呆子”在今后的高考中未必會(huì)勝出，而全面地培養(yǎng)自己的能力，拓寬自己的知識(shí)面，才有可能脫穎而出。綜合能力的培養(yǎng)最好從孩子抓起。

　　素質(zhì)教育必須實(shí)現(xiàn)中學(xué)和大學(xué)間的“無縫對接”，“創(chuàng)新教育”正是適應(yīng)了這種需求。它是當(dāng)前教育改革的走勢之一，作為素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，它的教育對象重在看學(xué)生是否有創(chuàng)造潛力，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。目前全國已開設(shè)200多個(gè)中學(xué)創(chuàng)新班，今年，鄭州市4所高中開辦了創(chuàng)新班。

　　“題?！睉?zhàn)術(shù)

　　或?qū)u漸遠(yuǎn)離學(xué)生

　　高校就是要選拔最適合自己的人才。從自主招生政策的初衷看，無疑推動(dòng)了中學(xué)生的素質(zhì)教育。事實(shí)上，在學(xué)校每年的水平測試中表現(xiàn)出色的學(xué)生，在高中的成績排名并非都靠前，不少處于中等、但知識(shí)面廣的學(xué)生，容易取得好成績。

　　高中三年中，學(xué)生前兩年處在學(xué)知識(shí)階段，第三年，幾乎所有的學(xué)生都進(jìn)入“題?！彪A段。

　　“由于目前大多數(shù)學(xué)生仍然處于傳統(tǒng)的高考模式中，高中階段集中采取題海戰(zhàn)術(shù)，暫時(shí)還無法徹底改變，但隨著自主招生高校范圍的擴(kuò)大，‘題?！瘧?zhàn)術(shù)將逐漸被淘汰”。一些教育界專家曾預(yù)言。

　　就北大、清華等高校的自主招生條件看，預(yù)言正在一步步走向現(xiàn)實(shí)，而這其實(shí)也正是家長和學(xué)生渴求的。

　　(人民網(wǎng))