“異地之爭(zhēng)”已經(jīng)蔓延到學(xué)考 12月7日,陽(yáng)光明媚,天氣清冷,在濟(jì)南一所外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校的初三課堂上,濟(jì)南女孩小金(化名)和河南女孩小飛(化名)正在緊張地記著筆記,幾個(gè)月后,她們將攜手走進(jìn)考場(chǎng),為自己的實(shí)驗(yàn)夢(mèng)拼搏一場(chǎng)。 從初一開始,這兩個(gè)女孩就是最好的朋友,連家都離著很近,兩年多來她們幾乎形影不離。不過,在小金的媽媽眼中,小飛還有一個(gè)身份“外來競(jìng)爭(zhēng)者”,“學(xué)校上實(shí)驗(yàn)的名額就那么多,原來是本地孩子爭(zhēng),現(xiàn)在外地的孩子也搶?!?/P> 小金和小飛所在的是一所外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校,在校生中,外來的學(xué)生已經(jīng)超過本地戶籍學(xué)生,作為一所定點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校一直倡導(dǎo)的理念是“一家親”。無論教學(xué)還是平時(shí),在這里已經(jīng)幾乎沒有本地、外地之分。 記者見到小金和小飛時(shí),她倆正坐在教室中聽課,偶爾有重要的內(nèi)容,會(huì)低下頭抓緊在本子上記錄下來。雖然兩個(gè)人都是短頭發(fā),都穿著校服,但是記者還是一眼看出了誰是外來學(xué)生。小飛告訴記者,她三年級(jí)就跟著父母來濟(jì)南了,而她自己的河南老家一年才回去一次,“我在那邊已經(jīng)沒什么朋友了,感覺濟(jì)南更親切一些”。小姑娘很開朗,學(xué)習(xí)也很好,一直是班里的尖子。 在采訪中記者發(fā)現(xiàn),不少孩子家長(zhǎng)就是沖著教育選擇來濟(jì)南務(wù)工,對(duì)子女教育的重視程度甚至超過本地家長(zhǎng)?!霸谖覀冞@里還真是外地的孩子學(xué)習(xí)更好呢。”學(xué)校的老師告訴記者,就目前的成績(jī)來看,學(xué)校每年可以分的指標(biāo)生名額,特別是省實(shí)驗(yàn)這種優(yōu)質(zhì)高中的指標(biāo),一半以上都被外來學(xué)生“拿走”。 小飛說,她的升學(xué)目標(biāo)就是省實(shí)驗(yàn)中學(xué),因?yàn)槔霞以诤幽希呖挤謹(jǐn)?shù)比山東還高,所以她和父母一致決定,如果山東放開異地高考政策,她一定會(huì)留在濟(jì)南繼續(xù)上學(xué)、升學(xué)。小飛的老師告訴記者,在他們學(xué)校里很少有本地的學(xué)生意識(shí)到外地學(xué)生究竟對(duì)他們意味著什么,就算是家長(zhǎng)好像也沒有想到這方面,只有老師會(huì)稍微關(guān)注一下升學(xué)時(shí)外地學(xué)生和本地學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)”。 2012年,濟(jì)南市初中畢業(yè)生人數(shù)64933人,比去年增加了4000,這也是繼2011年濟(jì)南學(xué)考人數(shù)增加5000人后的又一次上漲,據(jù)市教育局介紹,考試人數(shù)增多的直接原因就是外來學(xué)生大量涌入。 城市教育資源為外來人口“轉(zhuǎn)型” 在10年前,沒有一個(gè)人會(huì)知道什么是“外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)?!保诮裉靸H僅在濟(jì)南,這樣的學(xué)校就有60所,與其他學(xué)校一樣,這些學(xué)校無論是硬件還是軟件都是標(biāo)準(zhǔn)配置。 北苑小學(xué)是一所坐落在小清河北岸的學(xué)校,如果沒有外來學(xué)生,也許這個(gè)小學(xué)早就消失在城市開發(fā)的大潮中。目前,在這里上學(xué)的孩子大部分是附近外來人員的子女,雖然學(xué)校規(guī)模不大、人員不多,但是教室功能很齊全。 2003年10月,山東省政府有關(guān)通知中提出,接受完義務(wù)教育的城市外來務(wù)工人員子女可以就地參加中考,錄取條件、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)與常住戶口學(xué)生一視同仁。當(dāng)年,濟(jì)南義務(wù)教育階段的學(xué)校對(duì)外來務(wù)工人員子女免除全部借讀費(fèi)用,無論是升學(xué)還是評(píng)優(yōu)等,完全享受市民待遇。 目前,在濟(jì)南只要是有義務(wù)教育階段學(xué)籍的學(xué)生,無論他戶籍在哪,均能與本市學(xué)生一樣,任意報(bào)考濟(jì)南的高中和職業(yè)學(xué)校。根據(jù)省教育廳最新出臺(tái)的《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的實(shí)施意見》,今后山東省內(nèi)符合在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試條件的隨遷子女凈流入數(shù)量較大的市、縣,將加強(qiáng)城市公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),科學(xué)規(guī)劃教育資源配備,完善教育教學(xué)設(shè)施,改善辦學(xué)條件,強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)投入,適當(dāng)增加高中段學(xué)校招生計(jì)劃,保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利。 教育資源再分配短期難解決 “異地高考、異地中考,說白了就是教育資源的再次分配,城鄉(xiāng)之間的差異在教育中凸顯并形成了新的矛盾點(diǎn)?!币晃粚W(xué)者告訴記者,當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源都是集中在大城市和省會(huì)城市,而與此同時(shí),這些地方也集中了大量的就業(yè)機(jī)會(huì),于是外地人大量涌入這樣的城市,子女入學(xué)問題隨之而來;但是,教育是一種純投入的行業(yè),依靠的就是政府撥款,追根到底就是當(dāng)?shù)鼐用窭U納的稅收,這也就是為什么在京滬地區(qū),戶籍居民總是質(zhì)問異地高考的推動(dòng)者,“你們憑什么索取?我們一家三代都在為這個(gè)城市服務(wù)”。 在這位學(xué)者看來,隨遷子女異地就學(xué)無論解決與否都會(huì)是一把雙刃劍,如果可以按照推動(dòng)者的愿望解決,那么公平的“支點(diǎn)”在哪里,保障外來人口的權(quán)利不能以犧牲當(dāng)?shù)厝说暮戏?quán)益為代價(jià);而且一旦真正放開,人們肯定會(huì)更多涌入大城市,那么國(guó)家這么多年來投入到農(nóng)村地區(qū)的教育資金是不是就打了水漂,會(huì)不會(huì)進(jìn)一步加劇大城市的人口壓力;那如果不解決,站在公民的角度來看,這確實(shí)不公平。 “看起來是教育問題,其實(shí)是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,單靠教育部門恐怕難以有效解決。”這位學(xué)者說,農(nóng)村人口流向城市并不能僅僅靠發(fā)展農(nóng)村教育就能把學(xué)生留在當(dāng)?shù)兀驗(yàn)槿藗冊(cè)敢獾匠鞘?,除了教育更好之外,還看重城市的醫(yī)療、文化、社會(huì)保障等多方面,與農(nóng)村相比城市在這些方面確實(shí)是好很多,所以,只要有這種差距存在,人口自然會(huì)從農(nóng)村大量涌入城市,教育權(quán)利是公民權(quán)益公平的基礎(chǔ),現(xiàn)在成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。 一位不方便透露姓名的高校校長(zhǎng)也曾透露,“這根本就不是教育部一家就可以解決的問題”??v觀已出臺(tái)計(jì)劃的各省市區(qū),現(xiàn)在通行的方法是設(shè)置一些“門檻”,比如需要考生在當(dāng)?shù)鼐妥x一定年限的基礎(chǔ)教育。那么這個(gè)地區(qū)的基礎(chǔ)教育資源承載力、相應(yīng)配套的醫(yī)療設(shè)施、財(cái)政撥款、甚至當(dāng)?shù)亟煌ǖ榷际恰爱惖馗呖肌北澈蟆盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”的工作,所以異地高考在熱點(diǎn)地區(qū)絕不會(huì)是一到兩年就能解決的。 馬上就評(píng) 人性可以自私制度必須公平 針對(duì)北京等地即將放開異地高考的消息,網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生一個(gè)新詞:異鬧,即北京等地的一些家長(zhǎng)組織起來,通過各種形式反對(duì)外地籍考生在京就地高考、錄取。 資料顯示,北京考生考取北大、清華等名校的概率,高于其他省市考生的幾十上百倍。更讓人無法容忍的是,同樣是生活工作在北京,同樣要交稅、為城市發(fā)展作貢獻(xiàn),但因?yàn)闆]有當(dāng)?shù)氐膽艨?,其子女便不能在?dāng)?shù)貐⒓痈呖?,造成了大量的“高考候鳥”,這不僅加劇了個(gè)人和家庭的生活成本,也造成了極大的資源浪費(fèi)。 然而我們又很難說北京等地家長(zhǎng)們的激烈反對(duì)是一種矯情。人性一定是有自私自利的一面的,尤其是當(dāng)這種利益本能在制度層面被長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)認(rèn)可的時(shí)候,這種人性上的自利性便不可避免地帶有傲慢與偏見。 放開異地高考,不在于人性的取舍,而在于制度的公平與否。北京家長(zhǎng)自認(rèn)是放開異地高考的受害者,這無須加以道德苛責(zé),但也決不是反對(duì)放開異地高考的參考因素,恰恰相反,正是因?yàn)槿绱?,才說明放開異地高考的緊迫性和必要性。人性可以是自私的,但公共政策必須是公平公正的。因?yàn)闆]有人生活在孤島。人生活在社會(huì)之中,你的自私不能凌架于他人的權(quán)利之上。一個(gè)有序的社會(huì),必然有一個(gè)對(duì)人性進(jìn)行馴化的過程?;蛘哒f,正是因?yàn)槿诵源嬖谶@樣或那樣的弱點(diǎn),才需要公共政策來加以糾正和改良。這正是公共政策和決策的最大使命所在。一直以來,異地高考之所以懸而未決,一個(gè)很重要的原因,恐怕就在于反對(duì)聲太大,對(duì)社會(huì)造成的沖擊太大,但要知道,正是因?yàn)檫@種畏難心理,加劇了今日的改革成本和阻力。 者張勇 攝□采寫:本報(bào)記者 朱士娟 潘奕軒 統(tǒng)籌:趙靜 (舜網(wǎng)-濟(jì)南時(shí)報(bào)) |
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