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[導(dǎo)讀]高考英語社會化，是重建一個(gè)考試體系。只有把盡可能多的問題充分考慮到，才能找到一種相對公正公平的實(shí)現(xiàn)方式，才能走出“打破一種應(yīng)試教育，進(jìn)入另一種應(yīng)試教育”的怪圈。

鄧仲謀

上周，教育部()部長袁貴仁在2014年全國教育工作會議上說，教育部將出臺“總體方案”和關(guān)于高考()、外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套實(shí)施意見。這是高考改革的“1+5”方案，至此，根據(jù)十八屆三中全會部署所進(jìn)行的高考改革方案的輪廓已大致清晰。教育部的大方向確定下來后，各省要結(jié)合本地實(shí)際，于今年上半年出臺改革實(shí)施方案。目前，廣東的實(shí)施方案尚不得而知，由于高考改革事關(guān)重大，教育部要求各地按照“三年早知道”的原則，提前公布高考改革方案。也就是說，哪怕廣東今年上半年出臺實(shí)施方案，具體實(shí)施估計(jì)也要到2017年之后。

在高考改革的“1+5”方案中，“外語一年多考”這一條格外受人關(guān)注。之前，教育部就傳出消息稱，高考英語將實(shí)行考試社會化、一年多考。對于高考英語改革這個(gè)話題，多數(shù)人是肯定的，但同時(shí)，許多人也對英語一年多考的操作細(xì)節(jié)表示擔(dān)憂，甚至認(rèn)為目前條件下，高考英語社會化條件未成熟。在省兩會期間，省政協(xié)委員、廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長曾用強(qiáng)就提出質(zhì)疑，他認(rèn)為，英語社會化考試和一年多考時(shí)機(jī)尚不成熟，要想實(shí)現(xiàn)社會化考試，必須首先要出臺中國教育考試標(biāo)準(zhǔn)和中國考試法，并成立考監(jiān)局。因?yàn)榭荚嚿鐣馕吨荚囀且粋€(gè)行業(yè)，任何一種行業(yè)，首先必須要有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，有行業(yè)的監(jiān)管部門。如果沒有，肯定會亂。

許多人提到英語考試社會化，都會想到國內(nèi)的四六級考試。但是，國內(nèi)四六級考試只是解決了考試的形式，并沒有改變英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，許多人過了四六級，卻未必能說出一口流利的英語。無論是政協(xié)委員的質(zhì)疑，還是四六級考試的實(shí)踐，都說明，要改變高考英語的應(yīng)試化，推行英語考試社會化、一年多考，需要省市教育部門進(jìn)行“頂層設(shè)計(jì)”。這些設(shè)計(jì)大而言之是“誰來考，怎么考，考什么”的問題，小而言之則包括試卷由誰出，難度有多大，誰來監(jiān)督，成績?nèi)绾握J(rèn)定，有效期有多長，如何防止腐敗現(xiàn)象等等。

高考英語社會化，是重建一個(gè)考試體系。只有把盡可能多的問題充分考慮到，才能找到一種相對公正公平的實(shí)現(xiàn)方式，才能走出“打破一種應(yīng)試教育，進(jìn)入另一種應(yīng)試教育”的怪圈。

(廣州日報(bào))