[導(dǎo)讀]高考英語(yǔ)社會(huì)化,是重建一個(gè)考試體系。只有把盡可能多的問(wèn)題充分考慮到,才能找到一種相對(duì)公正公平的實(shí)現(xiàn)方式,才能走出“打破一種應(yīng)試教育,進(jìn)入另一種應(yīng)試教育”的怪圈。 鄧仲謀 上周,教育部()部長(zhǎng)袁貴仁在2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上說(shuō),教育部將出臺(tái)“總體方案”和關(guān)于高考()、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套實(shí)施意見(jiàn)。這是高考改革的“1+5”方案,至此,根據(jù)十八屆三中全會(huì)部署所進(jìn)行的高考改革方案的輪廓已大致清晰。教育部的大方向確定下來(lái)后,各省要結(jié)合本地實(shí)際,于今年上半年出臺(tái)改革實(shí)施方案。目前,廣東的實(shí)施方案尚不得而知,由于高考改革事關(guān)重大,教育部要求各地按照“三年早知道”的原則,提前公布高考改革方案。也就是說(shuō),哪怕廣東今年上半年出臺(tái)實(shí)施方案,具體實(shí)施估計(jì)也要到2017年之后。 在高考改革的“1+5”方案中,“外語(yǔ)一年多考”這一條格外受人關(guān)注。之前,教育部就傳出消息稱(chēng),高考英語(yǔ)將實(shí)行考試社會(huì)化、一年多考。對(duì)于高考英語(yǔ)改革這個(gè)話(huà)題,多數(shù)人是肯定的,但同時(shí),許多人也對(duì)英語(yǔ)一年多考的操作細(xì)節(jié)表示擔(dān)憂(yōu),甚至認(rèn)為目前條件下,高考英語(yǔ)社會(huì)化條件未成熟。在省兩會(huì)期間,省政協(xié)委員、廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)曾用強(qiáng)就提出質(zhì)疑,他認(rèn)為,英語(yǔ)社會(huì)化考試和一年多考時(shí)機(jī)尚不成熟,要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)化考試,必須首先要出臺(tái)中國(guó)教育考試標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)考試法,并成立考監(jiān)局。因?yàn)榭荚嚿鐣?huì)化意味著考試是一個(gè)行業(yè),任何一種行業(yè),首先必須要有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),有行業(yè)的監(jiān)管部門(mén)。如果沒(méi)有,肯定會(huì)亂。 許多人提到英語(yǔ)考試社會(huì)化,都會(huì)想到國(guó)內(nèi)的四六級(jí)考試。但是,國(guó)內(nèi)四六級(jí)考試只是解決了考試的形式,并沒(méi)有改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,許多人過(guò)了四六級(jí),卻未必能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。無(wú)論是政協(xié)委員的質(zhì)疑,還是四六級(jí)考試的實(shí)踐,都說(shuō)明,要改變高考英語(yǔ)的應(yīng)試化,推行英語(yǔ)考試社會(huì)化、一年多考,需要省市教育部門(mén)進(jìn)行“頂層設(shè)計(jì)”。這些設(shè)計(jì)大而言之是“誰(shuí)來(lái)考,怎么考,考什么”的問(wèn)題,小而言之則包括試卷由誰(shuí)出,難度有多大,誰(shuí)來(lái)監(jiān)督,成績(jī)?nèi)绾握J(rèn)定,有效期有多長(zhǎng),如何防止腐敗現(xiàn)象等等。 高考英語(yǔ)社會(huì)化,是重建一個(gè)考試體系。只有把盡可能多的問(wèn)題充分考慮到,才能找到一種相對(duì)公正公平的實(shí)現(xiàn)方式,才能走出“打破一種應(yīng)試教育,進(jìn)入另一種應(yīng)試教育”的怪圈。 (廣州日?qǐng)?bào)) |
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