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[摘要]1日出臺(tái)的《四川省教育廳關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的指導(dǎo)意見（2014－2020年）》，明確提出五個(gè)方面20項(xiàng)改革，著眼發(fā)展和完善覆蓋城鄉(xiāng)的現(xiàn)代教育制度，著力推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　　關(guān)鍵詞

　　均衡

　　◎落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)◎縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期輪崗交流常態(tài)化◎建立完善公民辦并舉的學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制

　　深化改革是要加快破解人民群眾急切期盼解決的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，均衡配置教育資源、促進(jìn)教育公平是重頭戲。《意見》提出，要落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校的工作機(jī)制，適度擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生名額均衡分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，督促縣級(jí)政府均衡配置教育資源，縮小校際差距。同時(shí)，實(shí)施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)。

　　均衡的關(guān)鍵是師資的均衡。我省將推行教師“縣管校用”改革，建立健全縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期輪崗交流常態(tài)化機(jī)制，建立職務(wù)職稱、薪酬待遇向農(nóng)村中小學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教師傾斜的激勵(lì)機(jī)制。

　　在學(xué)前教育、特殊教育等薄弱環(huán)節(jié)，將實(shí)施第二輪學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，建立完善公民辦并舉的學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制，健全成本分擔(dān)與運(yùn)行保障機(jī)制。啟動(dòng)實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，探索建立財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制。健全進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女和農(nóng)村留守兒童等群體受教育的統(tǒng)籌保障機(jī)制。

　　關(guān)鍵詞

　　辦學(xué)

　　◎引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)變◎2020年基本建立多種形式學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度◎建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代大學(xué)制度

　　記者注意到，我省將優(yōu)化高校學(xué)科類型、層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高校分類定位特色發(fā)展，引導(dǎo)我省部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)變，以此與“技能型人才”和“學(xué)術(shù)型人才”的兩種高考模式接軌。

　　在高校科研成果轉(zhuǎn)化方面，將完善高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。推進(jìn)“高校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”和“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工程”，促進(jìn)高校主動(dòng)融入?yún)^(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系。推進(jìn)高?？蒲性u(píng)價(jià)改革，加大成果轉(zhuǎn)化在科研評(píng)價(jià)體系中的權(quán)重。

　　我省還將研究探索普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換制度。2020年基本建立多種形式學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)“立交橋”?！兑庖姟诽岢?，建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代大學(xué)制度。將研究制定我省落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)實(shí)施意見，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)主體地位。2017年全面完成地方高校章程制定核準(zhǔn)工作，促進(jìn)學(xué)校加快內(nèi)部管理體制改革。

　　同時(shí)，我省將研究制定民辦學(xué)校分類管理辦法，明確非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦學(xué)校屬性，對(duì)民辦學(xué)校逐步實(shí)行分類登記、分類管理、分類支持。