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全球卓著英語培訓(xùn)專家——英孚教育日前在上海成功舉辦英孚全球?qū)W生領(lǐng)袖論壇，作為論壇議程之一，中外教育專家參與的“中美教育面面觀”圓桌討論同期舉行，嘉賓們就中國教育改革、中美教育的差異以及全球化對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用等話題展開了激烈討論。

論壇嘉賓合影

中國教育的變革創(chuàng)新

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國政府對(duì)于教育改革的力度日益加大，學(xué)生以聽、寫為主的教育模式正朝著愈發(fā)個(gè)性化的方向發(fā)展。虹口教育局原副局長屠傳信在專題討論中指出，上海的兩期課改已經(jīng)使課堂內(nèi)容發(fā)生了深刻變化，過去，僅僅是老師講、學(xué)生聽。但現(xiàn)在，是老師講、學(xué)生聽，學(xué)生提問題、老師回答。這樣的教育方式更強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

此外，中國的學(xué)校教育正日益加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。屠傳信對(duì)此解釋說：“我們的課堂教育會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分層教育，分層教育是以人為本，而教育的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能夠發(fā)展?！?/P>

事實(shí)上，中國教育的變革不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)，考試模式的革新同樣值得關(guān)注。去年十月，北京市教委公布了中高考()改革方案，其中，關(guān)于英語改革的內(nèi)容引起社會(huì)廣泛關(guān)注，從2016年起，高考語文從150分上調(diào)到180分，英語卻從150分下調(diào)到100分，未來，英語學(xué)科將實(shí)行社會(huì)化考試，側(cè)重對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的考核。

中高考英語改革將會(huì)對(duì)中國的英語教育產(chǎn)生什么樣的影響？屠傳信認(rèn)為，該項(xiàng)改革將對(duì)英語教育產(chǎn)生利好，使之更為人性化?！鞍迅呖嫉挠⒄Z改革進(jìn)行下去，就可以使得一部分人，從中解放出來。繼此，英語教學(xué)讓一部分將來有強(qiáng)化英語需求的人，或者從事與英語相關(guān)的人，又可能得到深造?！?/P>

教育學(xué)院副院長張陽對(duì)此表示認(rèn)同，他指出，雖然高考英語改革看似降低了英語分?jǐn)?shù)的比重，但實(shí)際上，有需要的家長仍會(huì)花時(shí)間和精力培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)能力。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將去蕪存菁

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，中高考改革意味著什么？張陽認(rèn)為，隨著考試機(jī)制的變化，教育培訓(xùn)行業(yè)將去蕪存菁?！拔夷軌蚪佑|到很多這樣的社會(huì)機(jī)構(gòu)，良莠不齊，有的很好，就像英孚這樣的，過去家長不了解哪所是好的，哪所是差的。但現(xiàn)在，培訓(xùn)過程中，家長對(duì)英語要求就會(huì)分層次?！?/P>

張陽指出，未來，高品質(zhì)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將迎來更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，而僅以掙錢與經(jīng)營為目的、師資力量較差的機(jī)構(gòu)將會(huì)被淘汰。

屠傳信同樣強(qiáng)調(diào)，未來，對(duì)英語有需求的學(xué)生將赴優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，“像英孚這樣的培訓(xùn)學(xué)校會(huì)出新招，他們的學(xué)生會(huì)不減反增?！弊鳛楹Ｍ庑ｉL代表，馬薩諸塞州格羅頓鄧斯特布爾高中校長安東尼•本特同樣對(duì)英孚給予了高度評(píng)價(jià)，“我跟英孚雖沒有直接的關(guān)系，但我知道，英孚的教育水平非常高。因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)底線，他們雖然要賺錢，但有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)使命，就是打破文化之間的交流障礙，來提高人們之間的相互交流，相互理解的水平?！?/P>

全球化帶來新機(jī)遇

對(duì)于中美學(xué)生的差異，與會(huì)專家一致認(rèn)為，目前，中美學(xué)生在能力上各有所長。在安東尼•本特看來，相較于其他國家的學(xué)生，中國學(xué)生的考試能力非常突出。屠傳信則指出，美國學(xué)生和中國學(xué)生在考試能力方面并無差異，最大的不同在于溝通與動(dòng)手能力，造成這一差異的主要原因是家庭教育，中國家長不夠重視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)?！拔以?jīng)看過一個(gè)故事，有一個(gè)美國孩子問爸爸，墻里面是什么東西？爸爸就給他一把榔頭，你把它敲一下，敲開來就知道什么東西。這在中國是不可想象的，中國的家庭會(huì)告訴他，墻里面是什么，墻外面是墻皮、粉刷的水泥等等，墻皮下面是磚頭。”

不過，這種差異或許會(huì)隨著全球化進(jìn)程的加速而縮小。屠傳信說：“通過全球化反思我們的教育有哪些不足與長處，不足之處將進(jìn)行教育改革，好的地方則繼續(xù)堅(jiān)持下去?！?/P>

事實(shí)上，全球化不僅能讓各國教育取長補(bǔ)短，同時(shí)，也使多語言能力的重要性日益凸顯。安東尼•本特指出：“從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，了解不同的國家，學(xué)習(xí)不同的語言幾乎變成必須?！痹谒磥恚蚧呀?jīng)改變了很多人的生活方式，尤其是世界上兩個(gè)經(jīng)濟(jì)大國——美國和中國，“我們必須要一起工作在未來一起共事?！?/P>

英孚教育海外游學(xué)國際教育項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)蘭迪.維納波爾.辛尼西博士對(duì)此表示認(rèn)同，她指出，全球化已經(jīng)在改變世界，語言是帶動(dòng)全球化的重要工具，也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要能力。