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　　小明三段論

　　很多人的小伙伴

　　曾經(jīng)的模范少年

　　新京報(bào)特別評(píng)論員

　　六月高考()季，那些神奇的高考標(biāo)語又進(jìn)入眼簾。這不，最近幾天河南省鄲城縣鄲城一高，各種勵(lì)志的標(biāo)語貼滿教室，引起了小明和眾多網(wǎng)友的圍觀。

　　高考標(biāo)語多奇葩。小明作為過來人，也想談?wù)勗趺粗谱饕粭l有“打雞血”效果的高考神標(biāo)語。

　　擺事實(shí)

　　高考標(biāo)語繽紛多姿，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了漢語的博大精深(偶爾也有英語單詞出沒)，但多數(shù)標(biāo)語有個(gè)共同特點(diǎn)—沒有最雷，只有更雷。小明盤點(diǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)高考標(biāo)語中的高頻詞有以下這些：

　　北大清華，例句：進(jìn)清華，與主席總理稱兄道弟；入北大，同大家巨匠論道取經(jīng)；通往清華北大的路是用卷子鋪出來的。

　　拼，例句：我拼命，我怕誰；不拼命學(xué)，你對(duì)得起誰？；不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活。

　　干、戰(zhàn)，例句：提高一分，干掉千人；想，要壯志凌云；干，須腳踏實(shí)地；考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代。

　　死、瘋，例句：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)；要成功，先發(fā)瘋，下定決心向前沖！

　　牢記這些字詞，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比、排比、反復(fù)、押韻等手法，你也會(huì)制作出具有成功學(xué)味道的高考標(biāo)語。

　　講道理

　　小明也是過來人，上面這些標(biāo)語現(xiàn)在讀來也依稀在耳邊作響。那些字眼，讀起來很熟，也讓小明對(duì)高考的記憶再次浮現(xiàn)。小明自知沒資格嘲笑靠這些標(biāo)語自勵(lì)的學(xué)子，但回頭看，還是能發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)語不對(duì)味。

　　看著這些直冒火星的標(biāo)語，總有一股雷到焦的感覺。

　　盡管這些標(biāo)語都是很小的一句話，似乎釋放著正能量，但其中透露出的價(jià)值觀，卻與那些成功勵(lì)志書籍封面上的字有異曲同工之妙，在這些標(biāo)語中，高考只剩下成功學(xué)的庸俗，甚至還有一些超出正常人性的不擇手段。

　　以金光奪目的前景利誘，以簡(jiǎn)單粗暴的邏輯刺激，在小明看來，這都是一些傳銷組織慣用的伎倆。若是能領(lǐng)略到流行成功學(xué)的精髓，要制造這樣的高考神標(biāo)語，或許一點(diǎn)都不難。

　　問題在于，是什么原因，讓這種庸俗的高考亞文化流行？這恐怕還是要?dú)w因到高考制度，“一考定終身”讓功利目的壓倒了價(jià)值追求。

　　下結(jié)論

　　小明也有一句標(biāo)語送給將要進(jìn)行高考的同學(xué)們：考試是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了考試。

　　小明希望，教育工作者能夠盡快改善我們的高考制度，讓大家別那么被校園成功學(xué)牽著走，能夠多一些風(fēng)輕云淡。當(dāng)然，看著“拼死拼活”的那些小弟弟妹妹們，小明也希望，他們能夠順利過關(guān)。

（新京報(bào)）