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      恢復(fù)高考37年來，北京大學(xué)、清華大學(xué)最 受高考狀元認(rèn)可，共錄取1300多高考狀元，堪稱“中國高考狀元集中營”；2005年以來兩岸四地 高校“狀元爭奪戰(zhàn)”異常激烈，北大清華完勝港校包攬9成狀元，港校僅錄1成淪為配角，狀元回歸內(nèi)地名校。高考狀元最愛“賺錢熱門專業(yè)”，經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理 專業(yè)雄居2014中國高考狀元最青睞大學(xué)專業(yè)排行榜前2名。專家指出，高考狀元整體職業(yè)發(fā)展高于非狀元群體，職業(yè)發(fā)展較為順利多從事“高薪職業(yè)”；理工科 高考狀元頻頻登上“職場狀元榜”，經(jīng)管專業(yè)狀元多屬“高級打工仔”。值得關(guān)注的是，最近5年全國高考“加分復(fù)讀狀元”近200人，占總數(shù)的45.80%， 與“裸分狀元”旗鼓相當(dāng)，高考狀元“含金量”下降亟待提升。

      高考加分政策是我國高考制度的一項特色設(shè)計，是高考中的特長生加分政策，目的是彌補(bǔ)高校統(tǒng)一招生制度的某些缺陷而單獨制定的，以1978年為界分為兩個階段，1978年前主要實行“優(yōu)先錄取”政策，1978年后則主要實行“加分錄取”政策。根據(jù)教育部()的 分類，高考加分主要有“增加20分投檔”、“增加10分投檔”和“優(yōu)先錄取”等形式。廈門大學(xué)博士馮用軍副教授指出，享受 該政策的考生一般擁有藝體特長、特定民族成分、特定事跡等，藝體專長必須經(jīng)過專業(yè)部門的測試、特定民族成分必須經(jīng)過政府部門的認(rèn)定，合格后在高考考試成績 總分之外給予一定加分，比如保送上大學(xué)的“可樂男孩”薛梟、“奶茶妹妹”章澤天和眾高校搶錄的“奪刀少年”柳艷兵等。

      高考加分政策初衷是在照顧一部分特定人群有機(jī)會上大學(xué)時，探索打破應(yīng)試教育體制束縛的招考辦 法，鼓勵學(xué)生更加注重全面素質(zhì)提高的一項積極措施，體現(xiàn)了照顧性與鼓勵性兼顧的原則。高考加分政策實行至今已超過六十年，由于高考加分過程存在一定的不規(guī) 范性、不透明性和人為可操作性，在“多考一分超過千人”的激烈的高考競爭中其不公平性顯而易見，因此引起了社會的廣泛爭議，特別是近年曝光的高考特招腐敗 窩案，更是引發(fā)了全社會要求限制甚至取消高考加分的熱議。在每年高考結(jié)束后最為激烈的 高考狀元爭奪戰(zhàn)中，突出表現(xiàn)就是在中學(xué)、大學(xué)和地區(qū)之間引發(fā)的“裸分狀元”與“加分狀元”、“應(yīng)屆狀元”與“復(fù)讀狀元”之爭此起彼伏。

      為了讓社會各界了解我國各地區(qū)高考狀元加分和復(fù)讀情況，特別對 2009-2013年中國各省市自治區(qū)高考狀元中加分與復(fù)讀狀元情況展開調(diào)查。結(jié)果顯示，最近5年來我國各地區(qū)高考狀元中，加分狀元和復(fù)讀狀元有190多 人，占最近5年狀元總數(shù)的45.80%，幾乎與“裸分狀元”平分秋色，其中25名高分復(fù)讀生問鼎高考狀元。從加分狀元的高考加分類型來看，主要包括少數(shù)民族、全國性競賽、省市區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生、體育特長等加分項目類型。

       調(diào)查到的2009-2013年中國各地區(qū)高考狀元中，加分狀元有 160多人，占狀元總數(shù)的39.72%；從加分狀元的地區(qū)分布來看，安徽省和內(nèi)蒙古自治區(qū)高考加分狀元人數(shù)最多，各有12人，并列全國省市區(qū)首位；湖南省 有11人，名列第三；廣西自治區(qū)和云南省各有10人，并列第四；福建省、廣東省和貴州省各有9人，并列第六；天津市有8人，居第九；河北省、河南省、吉林 省、山東省、重慶市各有7人，并列第十。

       清華帶頭抵制加分亂象，高考加分開始“瘦身”

       20世紀(jì)50年代開始施行的高考加分政策，主要目的在于照顧特殊考生群體和彌補(bǔ)高考 選才制度缺陷，符合當(dāng)時的人才選拔環(huán)境和高考招錄制度。但近年來高考加分制度備受社會質(zhì)疑，高考加分項目層出不窮、高考加分造假事件頻出，甚至出現(xiàn)了篡改 民族成分和利用非正常渠道獲得加分資格等“高考丑聞”，嚴(yán)重觸犯了國家的相關(guān)法律法規(guī)和侵犯了其他合法考生的正當(dāng)利益，結(jié)果是被取消當(dāng)年的高考加分資格或 錄取資格。這些因私廢公的“高考丑聞”嚴(yán)重沖擊了我國高考作為“全國第一大考”的公平性、權(quán)威性和公信力，也引起一些高校的抵制行為，如2013年清華大 學(xué)堅決抵制四川省體育二級運動員高考加分。清華大學(xué)抵制四川體育加分是“大學(xué)之道”的應(yīng) 然回歸，是現(xiàn)代大學(xué)的一種進(jìn)步和理性反應(yīng)，符合現(xiàn)代社會的公平正義精神，因為職場狀元并無加分政策。

       教育公平是社會公平的基石，高考公平是教育公平的關(guān)鍵，令人欣慰的是，政府、高校和社會各界已 經(jīng)認(rèn)識到高考加分政策的諸多弊端，正在對名目繁多的加分項目進(jìn)行“瘦身”。2010年 底，教育部會同其他部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于調(diào)整部分高考加分項目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的通知》，其中明確要求各地調(diào)整兩類加分項目：學(xué)科競賽和體育特長生， 并指出調(diào)整政策“從2011年秋季進(jìn)入高中階段一年級的學(xué)生開始適用”，即從2014年高考開始實施和執(zhí)行。這意味著，2014年參加高考的考生將面對 “全國聯(lián)動”的加分項目系統(tǒng)性清理，除上海、湖南、內(nèi)蒙古、河南、江西、福建等少部分省市外，備受質(zhì)疑的奧賽獲獎、省級優(yōu)秀學(xué)生、藝術(shù)特長生、科技類競賽 等加分項目將被砍掉，體育特長生加分項目削減到8個，此外《通知》還規(guī)定所有擬享受高考加分的考生，均須經(jīng)過本人申報、有關(guān)部門審核、省地校三級公示后方 能予以認(rèn)可，從而最大限度地保證高考加分的公開、透明和公平。

       在2009-2013年中國各地區(qū)高考狀元中，全國共有25名 高分復(fù)讀生問鼎中國各地區(qū)高考文理科狀元，占狀元總數(shù)的5.98%。其中，2013年有6名復(fù)讀生問鼎狀元，2012年、2011年和2009年各有5 人；2010年有4人。從高考復(fù)讀狀元的地區(qū)分布來看，湖北省高考狀元中復(fù)讀生人數(shù)最多，有5人，居全國各省市區(qū)首位；安徽省有4人，名列第二；山西省和 重慶市各有3人，并列第三；河南省和江西省各有2人，廣西自治區(qū)、黑龍江省、湖南省、吉林省、遼寧省、山東省各有1人。

       相比而言，全國高考復(fù)讀生狀元較為集中在湖北、安徽、山西、河南、湖南、吉林、山東、重慶等省 市，這些省區(qū)的大量考生常將讀大學(xué)作為改變?nèi)松\的首選路徑；而北京、上海、江蘇、浙江 和廣東等地區(qū)未出現(xiàn)或較少出現(xiàn)高分復(fù)讀生狀元，這不僅與北上廣等省市的大學(xué)多、錄取分?jǐn)?shù)偏低、高考錄取率高等有關(guān)，還與這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和求學(xué)就業(yè)多元化 有關(guān)。

       高分復(fù)讀作為一種社會現(xiàn)象，固然有浪費教育資源和青春之嫌，但這是考生的個人選擇。中國校友會 網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊專家、廈門大學(xué)博士馮用軍副教授分析指出，引發(fā)“高分復(fù)讀”熱、出現(xiàn)眾多“考霸”的原因主要有三點：一是部分考生上一年高考分?jǐn)?shù)不理想，希 望通過復(fù)讀考上更好的大學(xué)或就讀更熱門的專業(yè)以便找到一個好工作；二是部分考生有“名校情結(jié)”，希望通過復(fù)讀實現(xiàn)自己的北大清華夢，不達(dá)目的誓不罷休；三 是受社會上就業(yè)“第一學(xué)歷”歧視現(xiàn)象影響，部分考生選擇復(fù)讀以進(jìn)入985工程和211工程高校學(xué)習(xí)。在2009-2013年中國各地區(qū)復(fù)讀狀元中，大部分 復(fù)讀狀元前一年高考成績并不差，基本上都是考出了高分達(dá)到一本線的優(yōu)秀考生。在這些高考復(fù)讀狀元中，有的甚至已經(jīng)考上中國科技大學(xué)、北京師范大學(xué)()、同濟(jì)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)和對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等名校，復(fù)讀的唯一目的就是考取北大清華等中國頂尖大學(xué)或追求自己心儀的熱門專業(yè)。

       “高分復(fù)讀”熱不是考生的錯，社會各界應(yīng)理性反思

       恢復(fù)高考37年來，作為中國大陸最頂尖大學(xué)，清華北大可謂各有所長、不分高下，是歷 年我國高考狀元爭奪戰(zhàn)中的主角，兩校在中國高考考生眼中仍然具有其他重點大學(xué)所望塵莫及、無法動搖的巨大吸引力與號召力；相對而言，新時期的高考狀元更看 重北大清華的品牌和社會聲望，擁有熱門專業(yè)的其它高校已無法吸引高考狀元的關(guān)注。

       我們對高分考生復(fù)讀既不反對也不贊成，但“高考工廠”、“復(fù)讀基地”等反映出的一些社會問題值 得社會各界反思：其一，折射出目前高考科目設(shè)置、考題難易程度和高考錄取制度的一些缺陷，需要引起有關(guān)方面的高度重視并穩(wěn)健改革。其二，“高分考生復(fù)讀考 狀元”雖能激勵考生沖擊名牌大學(xué)的決心，但折射出扭曲的考生名校情結(jié)和社會名校心理，是一種急功近利的表現(xiàn)，也是對社會“第一學(xué)歷歧視”的屈服。其三，已 經(jīng)被重點大學(xué)錄取的優(yōu)秀考生選擇復(fù)讀既是拿自己的青春賭明天，浪費寶貴的教育資源的同時，也擠占了應(yīng)屆考生的求學(xué)資源，長期下去造成惡性循環(huán)，浪費國家寶 貴的人力資源。其四，部分落榜高分考生被某些復(fù)讀學(xué)校所利用，成為“高考工廠”、“復(fù)讀基地”招生宣傳的招牌，或者某些中學(xué)的謀利工具，更有甚者成為彰顯 地方政績和業(yè)績的標(biāo)志。因此，國家、高校、中學(xué)和社會要理性應(yīng)對、系統(tǒng)改變，我們尊重知識、尊重人才，但要堅決反對“名牌至上”主義，倡導(dǎo)“能力第一，學(xué) 歷第二”。