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[摘要]成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系教師岳海鵬說(shuō)：體育進(jìn)入中學(xué)考試后，現(xiàn)在已受到一定程度的重視。但是，從中考后到高考前，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重占用。

考生體育課為何常被占？

成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系教師岳海鵬說(shuō)：體育進(jìn)入中學(xué)考試后，現(xiàn)在已受到一定程度的重視。但是，從中考后到高考()前，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重占用。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)都沒(méi)形成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，到了大學(xué)也就更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。調(diào)查揭示，國(guó)家體育政策法規(guī)落實(shí)不到位(29.1%)、家長(zhǎng)缺乏足夠認(rèn)識(shí)(20.1%)、學(xué)校體育場(chǎng)地不足(16.8%)和當(dāng)下體育鍛煉功利性太強(qiáng)(12.5%)，是制約青少年身體健康的重要因素。

新學(xué)期，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“新標(biāo)準(zhǔn)”)將體育測(cè)試成績(jī)與畢業(yè)證掛鉤，引起社會(huì)關(guān)注。上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)手機(jī)騰訊網(wǎng)3512人的一項(xiàng)調(diào)查顯示，僅48.3%受訪(fǎng)者自認(rèn)身體健康，36.3%受訪(fǎng)者認(rèn)為自身體質(zhì)處于“亞健康”水平。調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，只有27.1%受訪(fǎng)者經(jīng)常甚至每天鍛煉身體。體育政策法規(guī)落實(shí)不到位、個(gè)體懶惰、工作學(xué)習(xí)壓力成為受訪(fǎng)者“動(dòng)”不起來(lái)的主要原因。

參與調(diào)查的受訪(fǎng)者中，90后占47.1%，80后占34.1%，70后占18.8%。其中，男性占58.6%，女性占41.4%。

僅27.1%受訪(fǎng)者經(jīng)常鍛煉身體

“按照新標(biāo)準(zhǔn)，1000米我也就勉強(qiáng)及格。”大三學(xué)生楊君說(shuō)。認(rèn)為跑步枯燥的楊君，平時(shí)的體育鍛煉就是打羽毛球?！暗且仓挥袆傞_(kāi)學(xué)這段時(shí)間有空，一周能打一次就不錯(cuò)了?！?/P>

《中國(guó)群眾體育發(fā)展報(bào)告(2014)》顯示，接受調(diào)查的1551所學(xué)校中，有40.8%的學(xué)校不能保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。對(duì)喜歡的體育課經(jīng)常被“侵占”，在西部一所農(nóng)村中學(xué)讀書(shū)的王曉寧語(yǔ)氣無(wú)奈，“一周就指望著這45分鐘‘放風(fēng)’了?！?/P>

調(diào)查中，僅27.1%受訪(fǎng)者會(huì)經(jīng)常鍛煉(其中，14.7%受訪(fǎng)者每天鍛煉)。33.3%受訪(fǎng)者平時(shí)很少進(jìn)行體育鍛煉，23.9%受訪(fǎng)者從不進(jìn)行體育鍛煉。

參加工作三個(gè)月的王穎穎就屬于“從不鍛煉”的這23.9%?！澳茏筒徽局背蔀樗粘Ｉ畹膶?xiě)照。雖然明白自己的身體狀態(tài)不好，但王穎穎卻無(wú)力改變現(xiàn)狀。“回家第一件事就是躺在沙發(fā)上，不想動(dòng)?！蓖醴f穎說(shuō)?！白邆€(gè)樓梯都覺(jué)得累?！?/P>

與王穎穎類(lèi)似，做程序員的周寒每天趴在電腦前，累了就伏案而睡?！白罱?jīng)常感冒，脖子也酸痛。”周寒說(shuō)。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，“夜里常常醒?lái)”。周寒認(rèn)為自己的身體極度疲勞，嚴(yán)重缺乏鍛煉和正常的作息，但是面對(duì)堆積如山的工作，他只能勉強(qiáng)打起精神應(yīng)對(duì)。

調(diào)查顯示，僅48.3%受訪(fǎng)者認(rèn)為自己身體素質(zhì)處于健康水平，36.3%受訪(fǎng)者認(rèn)為自身體質(zhì)處于亞健康水平，還有15.4%受訪(fǎng)者表示不確定。

88.6%受訪(fǎng)者還不理解什么是“動(dòng)商”

調(diào)查顯示，受訪(fǎng)者認(rèn)為青少年體質(zhì)下降的主因是“工作學(xué)習(xí)壓力”(48.5%)、自己懶惰(39.7%)和體育鍛煉成本太高(15.9%)。

《中國(guó)群眾體育發(fā)展報(bào)告(2014)》顯示，我國(guó)體育社會(huì)組織日趨健全，其中國(guó)家級(jí)青少年體育健身俱樂(lè)部達(dá)4518個(gè)，省級(jí)青少年俱樂(lè)部1128個(gè)，地市級(jí)609個(gè)。但這種基礎(chǔ)層次俱樂(lè)部數(shù)量少而國(guó)家級(jí)層次俱樂(lè)部數(shù)量多的結(jié)構(gòu)不盡合理。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心8月份的一項(xiàng)調(diào)查揭示，“社區(qū)周邊道路、學(xué)?；騿挝粓?chǎng)館是眾多體育鍛者使用最多的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地”?！皥?chǎng)館開(kāi)放時(shí)間有限，有時(shí)搶不上場(chǎng)地，只能放棄運(yùn)動(dòng)。”楊君說(shuō)。

南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平認(rèn)為，青少年體質(zhì)下降的主要原因是對(duì)體育的重視程度不夠?！罢J(rèn)為體育就是隨便玩玩、浪費(fèi)時(shí)間的觀念在學(xué)生及家長(zhǎng)心中根深蒂固。”為使全民重視體育鍛煉，他提出“動(dòng)商”(即個(gè)體的運(yùn)動(dòng)商數(shù)，主要包括運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理、身體機(jī)能等方面)這一理念。

但是在調(diào)查中，88.6%受訪(fǎng)者并不理解“動(dòng)商”這一概念。

“因?yàn)榇蠹覜](méi)有像重視情商、智商一樣重視青少年的身體素質(zhì)，才會(huì)對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生怠惰甚至毫無(wú)感覺(jué)?！蓖踝谄浇忉尩?。“高考的應(yīng)試教育模式導(dǎo)致大家不重視體育。”他認(rèn)為雖然近一年來(lái)關(guān)于體育項(xiàng)目，青少年體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)定出臺(tái)是最密集的，但卻收效甚微?！斑@些政策落實(shí)不到位，責(zé)任制也不到位?！彼f(shuō)。

在高考指揮棒下，體育教學(xué)、體育課程設(shè)計(jì)都是讓位于考試的，導(dǎo)致學(xué)生連基本的跑步都不會(huì)?！澳憧茨持袑W(xué)學(xué)生跑步的視頻，每個(gè)班級(jí)排列成幾排，喊著‘一二一’的口號(hào)，像閱兵一樣，根本不是跑步鍛煉的步幅和節(jié)奏?！蓖踝谄秸f(shuō)。

“體育進(jìn)入中學(xué)考試后，現(xiàn)在已受到一定程度的重視?！背啥俭w育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系教師岳海鵬說(shuō)?！暗菑闹锌己蟮礁呖记?，這段體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重占用。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)都沒(méi)形成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，到了大學(xué)也就更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)了?！?/P>

調(diào)查揭示，體育政策法規(guī)落實(shí)不到位(29.1%)、家長(zhǎng)缺乏足夠認(rèn)識(shí)(20.1%)、學(xué)校體育場(chǎng)地不足(16.8%)、體育鍛煉功利性太強(qiáng)(12.5%)，也是制約青少年身體發(fā)展的重要因素。

體育進(jìn)高考，專(zhuān)家認(rèn)為有利有弊

王宗平認(rèn)為，要想改變青少年體質(zhì)逐年下降的現(xiàn)狀，唯有讓體育成為高考項(xiàng)目。“體育列入高考，可以讓大家感受到體育好帶給學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變觀念，重視體育運(yùn)動(dòng)?！蓖踝谄秸f(shuō)，“但是，這次高考方案改革幾乎沒(méi)有涉及體育方面，對(duì)體育定位還不明確?！?/P>

體育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的配備也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，體育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。王宗平指出，目前我國(guó)體育教師缺口30萬(wàn)人，出于安全考慮，目前教師上體育課的方式“很溫柔”。而沒(méi)有較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的體育鍛煉，對(duì)身體是沒(méi)有任何效果、沒(méi)有幫助的?！绑w育課程的設(shè)計(jì)，必須要有一些身體接觸，要有一些對(duì)抗，要有對(duì)學(xué)生差異化、針對(duì)性的訓(xùn)練?！蓖踝谄秸f(shuō)。

“如果在現(xiàn)階段體育課進(jìn)入高考，短期內(nèi)有利于學(xué)生重視體育鍛煉?！痹篮ｙi說(shuō)?！暗菚?huì)出現(xiàn)僅僅為了考試而運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)不是提高身體素質(zhì)，真心熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期來(lái)看弊病還是比較大的。會(huì)造成學(xué)生對(duì)體育課的逆反心理，違背體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的目的?！?/P>

岳海鵬認(rèn)為現(xiàn)在高考改革正逐漸擯棄“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)于體育教學(xué)也是一種促進(jìn)。但改變這個(gè)過(guò)程肯定是長(zhǎng)期的?！斑€是要從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的興趣?！痹篮ｙi認(rèn)為，可以利用小孩好動(dòng)的天性激發(fā)青少年對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。不要過(guò)早地讓他們進(jìn)入某個(gè)項(xiàng)目，不以考試為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們的體質(zhì)。

王宗平指出，體育鍛煉的目的不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更有促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，塑造人格、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的意義。“體育項(xiàng)目大多是全身的運(yùn)動(dòng)，需要協(xié)調(diào)身體達(dá)到最佳的狀態(tài)。這對(duì)于鍛煉學(xué)生空間思維能力很有幫助?！蓖踝谄秸f(shuō)?！绑w育鍛煉與競(jìng)賽中的輸贏可以教會(huì)青少年正確看待成功與失敗?！蓖踝谄秸f(shuō)。

調(diào)查顯示，增強(qiáng)體質(zhì)(60.6%)、具有吸引力(36.6%)、錘煉意志(30.3%)、減輕學(xué)習(xí)壓力(16.7%)、提高團(tuán)隊(duì)精神(11.4%)等，是受訪(fǎng)者認(rèn)為體育鍛煉的主要益處。( 王琛瑩)

(中國(guó)青年報(bào))