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　　原標題：上海長寧區(qū)22所初中設(shè)題庫 學生可按需自選作業(yè)

　　傳統(tǒng)的“大鍋飯”作業(yè)布置，不能為每個具體的學生提供“個性化的訓(xùn)練”，作業(yè)難度太過均衡不僅會使得學習困難學生積極性受挫，也容易讓優(yōu)秀學生“吃不飽”。今年一開學，長寧區(qū)22所初中1.3萬余名學生就領(lǐng)到全學期的“作業(yè)題庫”，他們可以按照自己的學習水平和需求選做每天的作業(yè)。

　　記者昨天從長寧區(qū)初中分層作業(yè)發(fā)布會上了解到，這套《分層作業(yè)》包括了語文、數(shù)學、英語、物理和化學等學科，由長寧區(qū)教育局、區(qū)教育學院組織統(tǒng)一編寫研發(fā)，還可以使用二維碼在線拓展學習。

　　長寧區(qū)教研室主任沈子興說，長寧初中分層作業(yè)首先是通過學科老師的篩選，然后按單元將作業(yè)題分層為“基礎(chǔ)練習”、“能力提升”、“綜合拓展”幾大類。“老師可以分析學生的認知和學習能力有針對性地指導(dǎo)學生選擇作業(yè)，學生也可以根據(jù)自己的需求，按能力、興趣來選擇作業(yè)模塊學習?！?/p>

　　在天山初級中學，數(shù)學基礎(chǔ)較差又缺乏學習自覺性的學生，只需在課堂上先完成當天學習內(nèi)容最基本的習題，回家后再做基礎(chǔ)練習部分加以復(fù)習鞏固；基礎(chǔ)和能力都較好的學生，教師則建議他們回家后可以按興趣做完“能力提升”中的部分習題，并鉆研一到兩道“綜合拓展”的探索思考題。

　　這套《分層作業(yè)》還可以融合了在線學習，部分綜合性強、難度大的習題旁都會印制一個二維碼供學生掃描。學生只需通過手機掃描，就能在線獲取微視頻講解。這為學生的自主學習提供了更多機會。記者在《分層作業(yè)》的手機客戶端看到，開學兩周以來，已經(jīng)獲得了1000多次的點擊。復(fù)旦初級中學教師杜鵑說，分層作業(yè)除了能給學生減負增效，對教師備課也有幫助，它能幫助教師及時甄別學生的學科認知水平和學習情況，再做出“個性化”的輔導(dǎo)。（馬丹）

（新民晚報）