原標(biāo)題:上海長寧區(qū)22所初中設(shè)題庫 學(xué)生可按需自選作業(yè) 傳統(tǒng)的“大鍋飯”作業(yè)布置,不能為每個具體的學(xué)生提供“個性化的訓(xùn)練”,作業(yè)難度太過均衡不僅會使得學(xué)習(xí)困難學(xué)生積極性受挫,也容易讓優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”。今年一開學(xué),長寧區(qū)22所初中1.3萬余名學(xué)生就領(lǐng)到全學(xué)期的“作業(yè)題庫”,他們可以按照自己的學(xué)習(xí)水平和需求選做每天的作業(yè)。 記者昨天從長寧區(qū)初中分層作業(yè)發(fā)布會上了解到,這套《分層作業(yè)》包括了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)等學(xué)科,由長寧區(qū)教育局、區(qū)教育學(xué)院組織統(tǒng)一編寫研發(fā),還可以使用二維碼在線拓展學(xué)習(xí)。 長寧區(qū)教研室主任沈子興說,長寧初中分層作業(yè)首先是通過學(xué)科老師的篩選,然后按單元將作業(yè)題分層為“基礎(chǔ)練習(xí)”、“能力提升”、“綜合拓展”幾大類?!袄蠋熆梢苑治鰧W(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力有針對性地指導(dǎo)學(xué)生選擇作業(yè),學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求,按能力、興趣來選擇作業(yè)模塊學(xué)習(xí)?!?/p> 在天山初級中學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差又缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生,只需在課堂上先完成當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容最基本的習(xí)題,回家后再做基礎(chǔ)練習(xí)部分加以復(fù)習(xí)鞏固;基礎(chǔ)和能力都較好的學(xué)生,教師則建議他們回家后可以按興趣做完“能力提升”中的部分習(xí)題,并鉆研一到兩道“綜合拓展”的探索思考題。 這套《分層作業(yè)》還可以融合了在線學(xué)習(xí),部分綜合性強(qiáng)、難度大的習(xí)題旁都會印制一個二維碼供學(xué)生掃描。學(xué)生只需通過手機(jī)掃描,就能在線獲取微視頻講解。這為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更多機(jī)會。記者在《分層作業(yè)》的手機(jī)客戶端看到,開學(xué)兩周以來,已經(jīng)獲得了1000多次的點(diǎn)擊。復(fù)旦初級中學(xué)教師杜鵑說,分層作業(yè)除了能給學(xué)生減負(fù)增效,對教師備課也有幫助,它能幫助教師及時甄別學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況,再做出“個性化”的輔導(dǎo)。(馬丹) (新民晚報) |
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