10月中旬,隨著各省美術(shù)聯(lián)考政策的發(fā)布,有關(guān)2015年藝術(shù)生考試的問題又一次被推到了風(fēng)口浪尖,在隨后教育部()對藝術(shù)生考試的新規(guī)出臺后,就有專家預(yù)測,2015年藝考環(huán)境相較于2014年將更加的嚴(yán)格,這也是藝考趨勢的必然。新規(guī)的出現(xiàn)給了正在備考的藝考生一個很大的意外,慌不擇時匆忙備考,有些考生甚至在高考()后還一頭霧水。而針對2015年即將面臨藝考的考生來說,除了專業(yè)考試由“馬拉松”式的??贾饾u變?yōu)榻y(tǒng)考,藝術(shù)類招生文化課的控制分?jǐn)?shù)線也將進(jìn)一步提高,這意味著想通過藝術(shù)考試跨入大學(xué)校門的做法已經(jīng)越來越難實(shí)現(xiàn)了。 藝考新政后--藝考生面臨的優(yōu)劣勢分析 優(yōu)勢 1、未來的藝考大環(huán)境將更加的合理、規(guī)范。新政的改革主要在優(yōu)化藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)、加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)門類招生專業(yè)招生計劃的宏觀調(diào)控、分類確定藝術(shù)學(xué)門類的專業(yè)招生辦法以及加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)考試規(guī)范化管理等方面,這極大地促進(jìn)了未來藝術(shù)類招生向著更加合理規(guī)范化的方向發(fā)展。 2、以后藝考生的錄取機(jī)會相應(yīng)的增大。新政實(shí)施以后參與“??肌钡乃囆g(shù)類院校將不斷被取消,而逐漸改為“統(tǒng)考”也就是省組織的各藝術(shù)類統(tǒng)一考試。統(tǒng)考也使得承認(rèn)藝考的學(xué)校逐漸增多,以后藝考生的錄取機(jī)會相應(yīng)的增大。 3、藝考生趕考負(fù)擔(dān)減輕,減輕盲目報考,效率更高。對于以后的藝考生來說,摒棄了舊的藝考環(huán)境,避免了繁瑣而又迷茫的藝考過程,將使藝術(shù)類考試更加簡單、方便、有方向。 劣勢 1、一次考試定終身。藝術(shù)考試??嫉闹饾u取消,藝考生不用像以前考試那么來回奔波與各大考點(diǎn)之間,只需參加省組織的藝術(shù)統(tǒng)一考試就可以,而這一次定終身的考試,若是考試中發(fā)揮失常,就很難再尋得第二次機(jī)會。 2、文化課分?jǐn)?shù)線提高,在錄取中所占的比例越來越大。2014年的藝考新政為以后的藝考指明了方向,另外擬從2014年起,針對美術(shù)類和音樂類專業(yè)考生的文化課控制分?jǐn)?shù)線,也劃定了不得低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%和65%的界限。這無形中也給藝考生帶來了很大的壓力,也讓藝考變得不再那么輕松,以往只注重專業(yè)以為只要專業(yè)好就能考上一所理想的大學(xué)的觀念,現(xiàn)在已經(jīng)也來越難以實(shí)現(xiàn)。而有關(guān)于2015年的藝術(shù)考試文化課錄取分?jǐn)?shù)線將創(chuàng)新高的新聞也得到了教育界人士的一致認(rèn)可。在如此大的藝考環(huán)境下,如何兩手抓兩手都要硬,做到文化、專業(yè)兩不誤,成了當(dāng)下藝考生最需要解決的問題,而一些聰明的藝考生除了在培訓(xùn)專業(yè)之外,都會把《藝考生文化課百日學(xué)案》作為攻克這一障礙,輕松備戰(zhàn)文化課的秘密武器。 未來藝考更注重考生的綜合素質(zhì)的考察 在過去的幾年中,因為藝術(shù)考試較低的文化課要求,一直被很多普通考生當(dāng)做考取理想大學(xué)的捷徑,而隨著藝考人數(shù)的不斷增多,隨之面臨的畢業(yè)后工作的壓力也越來越大,很多藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后閑賦家中無所事事的不在少數(shù)。在這樣的大背景下,藝考新政的出臺后,提高了藝考生的文化課分?jǐn)?shù)線,也是為了更加貼切現(xiàn)代化市場對于藝考生未來發(fā)展的要求,避免良莠不齊的現(xiàn)象出現(xiàn),而未來將更加注重藝術(shù)考生的綜合素質(zhì)的考察,這早已成為社會的共識。 |
[發(fā)布者:yezi] | ||
相關(guān)閱讀:
·2015年藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線將提高
·高考改革如何平衡:分?jǐn)?shù)公平與多元錄取
·高考改革如何平衡 “分?jǐn)?shù)公平”與“多元錄取”
·高考生嫉妒同學(xué)分?jǐn)?shù)高 放火燒其家
·當(dāng)見義勇為遇到高考加分:無形道德能否用分?jǐn)?shù)
|