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　　“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊有不安全因素時(shí)，是否及時(shí)告知家長(zhǎng)或老師？”

　　“你認(rèn)為安全自護(hù)方面的知識(shí)重要嗎？”

　　中國(guó)青少年研究中心和北京市西城區(qū)團(tuán)委近期聯(lián)合開(kāi)展了一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生安全自護(hù)教育狀況的課題研究，上述問(wèn)題就是問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容的一部分。參與此次課題研究的有關(guān)專家表示，目前中學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)和水平并不能令人完全放心，立法應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化對(duì)學(xué)生安全自護(hù)教育的規(guī)定。

　　八成學(xué)生認(rèn)為安全自護(hù)教育重要

　　據(jù)了解，本次問(wèn)卷調(diào)查選取了北京市西城區(qū)的5所中學(xué)，涵蓋了普通學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校，包括初一年級(jí)至初三年級(jí)、高中一、二年級(jí)以及職業(yè)高中一、二年級(jí)的學(xué)生。其中初中生占46.8%，高中生占37.6%，職高生占15.6%。在給學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷的同時(shí)，對(duì)參與調(diào)查的學(xué)生家庭和學(xué)生所在學(xué)校也分別發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷和教師問(wèn)卷。

　　調(diào)查結(jié)果表明，近八成的父母表示“非常關(guān)心”孩子的人身安全，四成多的父母表示“經(jīng)?！苯o孩子講安全自護(hù)方面的知識(shí)。

　　“盡管父母都很關(guān)心孩子的人身安全和身體健康，但在家庭教育環(huán)節(jié)中，經(jīng)常給孩子講授相關(guān)知識(shí)的家長(zhǎng)比例卻不足一半?！眳⑴c課題研究的中國(guó)青少年研究中心法律所助理研究員陳晨博士在接受《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，有7.1%的家長(zhǎng)從未給孩子講過(guò)安全自護(hù)知識(shí)。“雖然這一比例不高，但至少說(shuō)明有一小部分孩子不能從家庭中獲得這方面知識(shí)的補(bǔ)給?！标惓空f(shuō)。

　　此外，有53.4%的中學(xué)生表示主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)安全自護(hù)方面的知識(shí)。認(rèn)為安全自護(hù)知識(shí)非常重要的比例達(dá)到56.2%，認(rèn)為比較重要的比例達(dá)到29.3%，兩者合計(jì)達(dá)到85.5%。學(xué)校仍然是學(xué)生獲得安全自護(hù)知識(shí)的首要渠道，其次是家庭，而電視媒體成為位列第三的傳播自護(hù)常識(shí)的途徑。

　　維護(hù)校園安全需要各方共同努力

　　調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)中學(xué)生知道“110”、“120”、“119”這三個(gè)電話號(hào)碼的作用，但青少年服務(wù)熱線“12355”的知曉率卻很低，僅為15.7%。在公共場(chǎng)所內(nèi)，有41.8%的學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常注意各種警示標(biāo)志，有50.5%的學(xué)生表示偶爾會(huì)注意警示標(biāo)志，還有7.7%的學(xué)生表示從未注意過(guò)警示標(biāo)志。

　　此外，調(diào)查結(jié)果還顯示，學(xué)生們非常關(guān)注自己周邊的安全因素。有55.2%的人表示，他們經(jīng)常從新聞報(bào)道中聽(tīng)到關(guān)于少年兒童人身受到傷害的事件。

　　為了解校園的安全狀況，研究人員還羅列了幾種情況讓學(xué)生選擇一些不安全因素在校園中是否存在。通過(guò)對(duì)比，研究人員發(fā)現(xiàn)，“高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)”和“校園里有學(xué)生組成的小團(tuán)伙”的比例較高，分別為26.6%和31.5%，學(xué)生之間打架事件也時(shí)有發(fā)生，占20.2%?！皩W(xué)生攜帶刀具等危險(xiǎn)物品到學(xué)校”和“學(xué)生模仿電影中的暴力情節(jié)”情況也占有一定比例。

　　“以往研究顯示，在學(xué)校更可能成為被欺負(fù)對(duì)象的孩子包括：剛?cè)雽W(xué)的新生、身體有缺陷的孩子、學(xué)習(xí)很好但身體瘦弱的孩子、自卑的孩子和貧困家庭的孩子。要解決學(xué)生欺侮和校園暴力的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)的共同努力?！标惓空f(shuō)。

　　安全自護(hù)教育尚缺乏實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)

　　通過(guò)假設(shè)一些危險(xiǎn)情境，研究人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的應(yīng)急措施。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)地震火災(zāi)、煤氣泄漏等“大事”的處理辦法表現(xiàn)出更高比例的知曉率，這大概與學(xué)校和家庭更加注重這方面教育有關(guān)，37.9%的學(xué)校表示經(jīng)常組織應(yīng)急自救的安全演練。

　　陳晨指出，近些年，媒體不斷報(bào)道重大安全事故，產(chǎn)生強(qiáng)烈社會(huì)影響力，使得公眾對(duì)這些大事尤為關(guān)注，在這方面對(duì)孩子的安全自護(hù)教育也比較重視。但與此同時(shí)，在一些看似身邊的“小事”上，學(xué)生們的處理能力卻不讓人樂(lè)觀。比如當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)上泄露時(shí)，表示“不知道怎么辦”的比例為25.3%，表示“說(shuō)不清”的比例為14.4%，而這些“小事”卻往往可能對(duì)孩子們產(chǎn)生重大影響。

　　“我們很關(guān)注大災(zāi)大難的逃生自護(hù)教育和演練，但有時(shí)往往忽略了身邊的細(xì)節(jié)問(wèn)題?！标惓空f(shuō)。

　　陳晨指出，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)于自護(hù)知識(shí)的掌握僅限于表面化的一些知識(shí)，家庭和學(xué)校都沒(méi)有形成對(duì)學(xué)生自護(hù)知識(shí)的系統(tǒng)教育，自護(hù)教育的內(nèi)容是零散的。

　　我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。該法還規(guī)定，教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。義務(wù)教育法也規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

　　陳晨表示，法律雖然規(guī)定要對(duì)孩子進(jìn)行安全自護(hù)教育，但對(duì)于如何進(jìn)行安全自護(hù)教育尚缺乏實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和具體條款。

　　“不同年齡和性別的未成年人對(duì)危險(xiǎn)的感知程度是不同的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，相關(guān)法律應(yīng)該根據(jù)未成年人的性別和年齡對(duì)自護(hù)教育的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。”陳晨說(shuō)。

　　與此同時(shí)，陳晨表示，就目前來(lái)說(shuō)，如果現(xiàn)階段在法律層面無(wú)法做到細(xì)化安全自護(hù)教育，至少可以從學(xué)校的層面做起。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)發(fā)校本教材的方式或者學(xué)科滲透的方法，將自護(hù)理念和具體做法傳授給學(xué)生。(記者 朱磊)

　?。ǚㄖ迫?qǐng)?bào) 朱磊）