原標(biāo)題:15歲男孩皮鞭下成長(zhǎng) 長(zhǎng)大后告訴爸“敢回家滅了你” 在父母的棍棒下產(chǎn)生的這些孝子,你敢要嗎?12月2日,皇姑區(qū)北陵社區(qū)邀請(qǐng)省內(nèi)著名親子教育專(zhuān)家孫德萱,以“棍棒下的孝子,父母敢要嗎”為話(huà)題,與50多名家長(zhǎng)展開(kāi)討論。 現(xiàn)場(chǎng) 50多位居民學(xué)習(xí)“分享而不教導(dǎo)” 12月2日下午,北陵社區(qū)的社區(qū)講堂內(nèi),有抱著孩子來(lái)聽(tīng)課的年輕媽媽?zhuān)?0多歲剛做奶奶的退休老教師,還有剛結(jié)婚一周的新人。親子教育講座吸引了50多位不同身份的居民。30歲的王女士抱著7個(gè)月大的女兒,左手給孩子喂奶瓶,右手不斷地記著筆記。 心理專(zhuān)家孫德萱說(shuō):“在孩子的教育上,媽媽的教育最關(guān)鍵。有愛(ài)學(xué)習(xí)的媽媽?zhuān)欢〞?huì)有健康成長(zhǎng)的孩子?!?/p> 隨后,在兩個(gè)小時(shí)的講座中,孫德萱采用商談、互動(dòng)、討論的方式與家長(zhǎng)交流自己的親子教育理念。孫老師說(shuō):“我的講學(xué)理念是分享而不教導(dǎo),我希望父母對(duì)孩子的教育也是要分享而不教導(dǎo)?!?/p> 案例 十余條皮鞭抽出“暴怒的野獸” 一個(gè)身為心理咨詢(xún)師的家長(zhǎng)講述了一件真實(shí)的故事。一個(gè)15歲的初中男孩從小在父親的皮鞭下長(zhǎng)大,孩子只要一犯錯(cuò)誤,在司法部門(mén)工作的爸爸就采用皮鞭進(jìn)行教育,十多個(gè)皮鞭都抽折了。 本以為皮鞭下能出孝子,可是,到了15歲,身體健壯、個(gè)頭比父母都高的孩子突然變成了“暴怒的野獸”,他先是用雙手掐住母親的脖子,揚(yáng)言再打他就讓媽媽去見(jiàn)死去的奶奶,隨后又給父親發(fā)短信說(shuō):“你敢回家,我就滅了你。” 后來(lái),這對(duì)父母意識(shí)到教育孩子的失敗,進(jìn)行了長(zhǎng)期的心理咨詢(xún)。而孩子經(jīng)權(quán)威醫(yī)院診斷為早期精神分裂。 孫德萱說(shuō):“培養(yǎng)孩子應(yīng)采用農(nóng)業(yè)模式而不是工業(yè)模式,父母一定要把握孩子生長(zhǎng)、發(fā)育的科學(xué)知識(shí),順應(yīng)自然,不能讓孩子成為工業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)的產(chǎn)品?!?/p> 分析 暴力父母是想證明自己的權(quán)威性 孫德萱說(shuō),棍棒出孝子背后的心理是讓孩子無(wú)條件地服從自己的管理,樹(shù)立自己的權(quán)威性。孝子就是聽(tīng)話(huà),而不聽(tīng)話(huà)就是不孝順??墒谴蠹矣袥](méi)有想過(guò),什么樣的人最聽(tīng)話(huà)呢:奴才! 孫德萱在接受沈陽(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō),棍棒下會(huì)產(chǎn)生三類(lèi)孩子:暴力孩子;奴才;性別認(rèn)同混淆(男孩女性化,女孩男性化)。親子教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,家長(zhǎng)用暴力手段進(jìn)行教育是對(duì)教育孩子不自信的表現(xiàn)。父母要想孩子成才需要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的親子教育方法,父母好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。 小心8種隱性“棍棒” 孫德萱說(shuō),隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到棍棒下的強(qiáng)暴力會(huì)對(duì)孩子造成精神的傷害,導(dǎo)致人格不健全。其實(shí),還有8種家庭隱性“棍棒”需要父母?jìng)兙瑁旅娴?種情況中只要有兩種就必須接受心理治療。 1:軀體虐待 2:情緒虐待(冷漠、諷刺、辱罵孩子) 3:性虐待 4:家人中有人坐牢 5:母親被暴力 6:父母中有酒精、藥物依賴(lài)者 7:家人中有人患慢性抑郁、精神障礙 8:童年時(shí)失去親人(血親)(沈陽(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者 吳強(qiáng)) (沈陽(yáng)晚報(bào)) |
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