在新時期三好學生的評選應(yīng)賦予新的內(nèi)涵。 小新提供 本報記者 李佳飛 今年29歲的小徐從小就是人們眼中的“乖乖女”:聽話、學習成績優(yōu)異、年年獲評校級“三好學生”,有時還獲得市級、省級獎勵。在她小時候生活學習的地方,貼滿“三好學生”獎狀的墻壁,是她童年時期留下的重要回憶。 三好學生’不是一張獎狀那么簡單,它代表學校和社會對優(yōu)秀學生的表揚與肯定,能夠產(chǎn)生激勵作用那是毫無疑問的,為什么要取消呢?”近日,浙江省教育部門對外宣布,將不再評選省級“三好學生”,引起人們討論取消“三好學生”話題的熱情,然而,小徐對此提出了質(zhì)疑。 不同年代,“三好學生”惹爭議 “三好學生”是給予被評選出來的優(yōu)秀學生的一種榮譽稱號,通常包括德、智、體3個方面,即思想品德好、學習好、身體好。1955年,國家教育部()公布《小學生守則》和《中學生守則》時,“三好學生”的評選活動已在各大、中、小學校普遍推行,通常有固定的評選比例、基本相同的衡量標準,不過,在不同的年代,評選標準側(cè)重點不一。 出生于1958年的張先生回憶,在他上小學時,“三好學生”的評選是以“德”字為先的,即十分重視思想政治方面的考察,學習成績和體育則位列其次,“謹言慎行,生產(chǎn)勞動表現(xiàn)積極,獲得班主任政治評價較高的學生,評‘三好學生’比較容易,成績要求一般及格就行”。 到了80年代,各中小學評選“三好學生”的標準開始傾向“學習成績”。據(jù)小徐回憶,當年評選“三好學生”的主要依據(jù)是每學期的期中、期末考試成績,思想品德方面的考察“比較虛”,因為“每個同學的品德評價都大同小異”,而體育方面,也是“過得去就行”,“只有學習成績才是明確的硬標準”。 然而,再后來,隨著“三好學生”的評選開始與升學、分配掛鉤,不少學?!叭脤W生”的評選開始背離初衷,越來越多利益驅(qū)動、權(quán)力干預(yù)等亂象遭致學生和家長的質(zhì)疑。與此同時,人為給孩子們貼上“好學生”、“差學生”標簽,不利于青少年身心健康和全面發(fā)展的問題,亦引起教育界人士的廣泛關(guān)注。是否應(yīng)該評選“三好學生”已引起爭議。 贊成取消,鼓勵多元發(fā)展 記者注意到,在浙江省對外宣布不再評選中小學校省級“三好學生”之后不久,著名教育界人士、21世紀教育研究院副院長熊丙奇于11月29日在某媒體公開發(fā)表言論,表示贊成取消“三好學生”評選的做法,呼吁淡化對學生進行行政評價,鼓勵學生多元發(fā)展。 熊丙奇提到,2010年頒布的國家教育規(guī)劃綱要和前不久公布的十八屆三中全會《決定》中,都提到管評辦分離,讓政府從學校辦學、教育評價中退出的做法,這意味著,今后不僅由行政部門主導的“三好”評選要退出,其他由行政部門主導的評選也將逐漸淡出,教育評價將由行政評價轉(zhuǎn)為專業(yè)評價。 同樣,我省部分教育界人士持有類似觀點。??诎遵x學校副校長李安平認為,隨著社會進步,社會價值觀念等發(fā)生變化,越來越多學校和教育者愿意鼓勵學生個性發(fā)展,傳統(tǒng)的將所有學生納入統(tǒng)一且單一的標準下進行評判的方式,應(yīng)有所改變。 在??冢簧賹W校如白駒學校一樣,提倡因材施教,鼓勵個性發(fā)展,每年除了評選校級、推薦市級、省級“三好學生”外,還紛紛開設(shè)特別獎項,例如“美德標兵”、“運動之星”、“最明顯進步獎”、“科技創(chuàng)新獎”等,對僅在個別方面顯現(xiàn)特長的學生,同樣給予肯定和提出表揚。 三好學生’讓少數(shù)學生在中招、高招錄取中享有加分或優(yōu)先錄取的特權(quán),這對大多數(shù)學生而言,是一種不公平?!辈稍L中,有高中學生表示贊成取消這一評選。 反對取消淡化功利色彩 當然,也有反對的聲音。??趯嶒炛袑W校長林茵茵認為,“三好學生”評選制度已經(jīng)存在50多年,便一定有它存在的價值和意義:首先,它可以激勵先進,讓表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子樹立自信;其次,通過評選可以為其他同學樹立榜樣,刺激學生的上進心和榮譽感,培養(yǎng)積極向上的進取精神。 三好學生’評選本身是沒有問題的,只是應(yīng)該淡化榮譽背后的功利色彩?!绷忠鹨鹫J為,評選“三好學生”和評選“運動之星”、“美德少年”等榮譽稱號是一樣的,目的在于建立一種激勵機制,“這種激勵作用,有時候比老師和家長們的說教更為有效”。 據(jù)了解,目前我省已取消了“三好學生”中考加分的優(yōu)惠政策,并于不久前宣布,2014年高考()省級“優(yōu)秀學生干部”等加分項目也將取消。 對于“三好學生”的評選活動,有關(guān)人士建議,可以通過改革和創(chuàng)新,在評選規(guī)則和標準方面進行細化和改進,從而賦予“三好學生”新的內(nèi)涵,完善獎勵激勵機制。(海南日報) |
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