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　　三好學(xué)生’不是一張獎(jiǎng)狀那么簡(jiǎn)單，它代表學(xué)校和社會(huì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表?yè)P(yáng)與肯定，能夠產(chǎn)生激勵(lì)作用那是毫無(wú)疑問的，為什么要取消呢？”近日，浙江省教育部門對(duì)外宣布，將不再評(píng)選省級(jí)“三好學(xué)生”，引起人們討論取消“三好學(xué)生”話題的熱情，然而，小徐對(duì)此提出了質(zhì)疑。

　　不同年代，“三好學(xué)生”惹爭(zhēng)議

　　“三好學(xué)生”是給予被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生的一種榮譽(yù)稱號(hào)，通常包括德、智、體3個(gè)方面，即思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體好。1955年，國(guó)家教育部()公布《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》時(shí)，“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)已在各大、中、小學(xué)校普遍推行，通常有固定的評(píng)選比例、基本相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不過，在不同的年代，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)不一。

　　出生于1958年的張先生回憶，在他上小學(xué)時(shí)，“三好學(xué)生”的評(píng)選是以“德”字為先的，即十分重視思想政治方面的考察，學(xué)習(xí)成績(jī)和體育則位列其次，“謹(jǐn)言慎行，生產(chǎn)勞動(dòng)表現(xiàn)積極，獲得班主任政治評(píng)價(jià)較高的學(xué)生，評(píng)‘三好學(xué)生’比較容易，成績(jī)要求一般及格就行”。

　　到了80年代，各中小學(xué)評(píng)選“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)開始傾向“學(xué)習(xí)成績(jī)”。據(jù)小徐回憶，當(dāng)年評(píng)選“三好學(xué)生”的主要依據(jù)是每學(xué)期的期中、期末考試成績(jī)，思想品德方面的考察“比較虛”，因?yàn)椤懊總€(gè)同學(xué)的品德評(píng)價(jià)都大同小異”，而體育方面，也是“過得去就行”，“只有學(xué)習(xí)成績(jī)才是明確的硬標(biāo)準(zhǔn)”。

　　然而，再后來(lái)，隨著“三好學(xué)生”的評(píng)選開始與升學(xué)、分配掛鉤，不少學(xué)?！叭脤W(xué)生”的評(píng)選開始背離初衷，越來(lái)越多利益驅(qū)動(dòng)、權(quán)力干預(yù)等亂象遭致學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑。與此同時(shí)，人為給孩子們貼上“好學(xué)生”、“差學(xué)生”標(biāo)簽，不利于青少年身心健康和全面發(fā)展的問題，亦引起教育界人士的廣泛關(guān)注。是否應(yīng)該評(píng)選“三好學(xué)生”已引起爭(zhēng)議。

　　贊成取消，鼓勵(lì)多元發(fā)展

　　記者注意到，在浙江省對(duì)外宣布不再評(píng)選中小學(xué)校省級(jí)“三好學(xué)生”之后不久，著名教育界人士、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇于11月29日在某媒體公開發(fā)表言論，表示贊成取消“三好學(xué)生”評(píng)選的做法，呼吁淡化對(duì)學(xué)生進(jìn)行行政評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展。

　　熊丙奇提到，2010年頒布的國(guó)家教育規(guī)劃綱要和前不久公布的十八屆三中全會(huì)《決定》中，都提到管評(píng)辦分離，讓政府從學(xué)校辦學(xué)、教育評(píng)價(jià)中退出的做法，這意味著，今后不僅由行政部門主導(dǎo)的“三好”評(píng)選要退出，其他由行政部門主導(dǎo)的評(píng)選也將逐漸淡出，教育評(píng)價(jià)將由行政評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為專業(yè)評(píng)價(jià)。

　　同樣，我省部分教育界人士持有類似觀點(diǎn)。海口白駒學(xué)校副校長(zhǎng)李安平認(rèn)為，隨著社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)價(jià)值觀念等發(fā)生變化，越來(lái)越多學(xué)校和教育者愿意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，傳統(tǒng)的將所有學(xué)生納入統(tǒng)一且單一的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行評(píng)判的方式，應(yīng)有所改變。

　　在?？冢簧賹W(xué)校如白駒學(xué)校一樣，提倡因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，每年除了評(píng)選校級(jí)、推薦市級(jí)、省級(jí)“三好學(xué)生”外，還紛紛開設(shè)特別獎(jiǎng)項(xiàng)，例如“美德標(biāo)兵”、“運(yùn)動(dòng)之星”、“最明顯進(jìn)步獎(jiǎng)”、“科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”等，對(duì)僅在個(gè)別方面顯現(xiàn)特長(zhǎng)的學(xué)生，同樣給予肯定和提出表?yè)P(yáng)。

　　三好學(xué)生’讓少數(shù)學(xué)生在中招、高招錄取中享有加分或優(yōu)先錄取的特權(quán)，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，是一種不公平?！辈稍L中，有高中學(xué)生表示贊成取消這一評(píng)選。

　　反對(duì)取消淡化功利色彩

　　當(dāng)然，也有反對(duì)的聲音。海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)林茵茵認(rèn)為，“三好學(xué)生”評(píng)選制度已經(jīng)存在50多年，便一定有它存在的價(jià)值和意義：首先，它可以激勵(lì)先進(jìn)，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子樹立自信；其次，通過評(píng)選可以為其他同學(xué)樹立榜樣，刺激學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。

　　三好學(xué)生’評(píng)選本身是沒有問題的，只是應(yīng)該淡化榮譽(yù)背后的功利色彩?！绷忠鹨鹫J(rèn)為，評(píng)選“三好學(xué)生”和評(píng)選“運(yùn)動(dòng)之星”、“美德少年”等榮譽(yù)稱號(hào)是一樣的，目的在于建立一種激勵(lì)機(jī)制，“這種激勵(lì)作用，有時(shí)候比老師和家長(zhǎng)們的說教更為有效”。

　　據(jù)了解，目前我省已取消了“三好學(xué)生”中考加分的優(yōu)惠政策，并于不久前宣布，2014年高考()省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”等加分項(xiàng)目也將取消。

　　對(duì)于“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，有關(guān)人士建議，可以通過改革和創(chuàng)新，在評(píng)選規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行細(xì)化和改進(jìn)，從而賦予“三好學(xué)生”新的內(nèi)涵，完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。（海南日?qǐng)?bào)）