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2004-05年度，取得一等榮譽成績的畢業(yè)生占11%。而去年達到了19%。

去年英國大學學位成績70%超過二級甲等（2:2或稱二級一等），但研究者稱不是通脹貶值。

英國蘭卡斯特大學的研究說，畢業(yè)總成績的提高是學生的高考()入學成績 A-level的質量更高了，學生“準備的更充分”。

最新的數(shù)字顯示，2012-13年度，只有25%的畢業(yè)生成績?yōu)槎纫壹壱韵隆?/P>

蘭卡斯特大學的研究報告稱，畢業(yè)生成績的提高不是通脹貶值，而是“水漲船高”，與入校新生的質量成正比。

報告研究了2005-2012年間英國大學學位成績的變化。

水漲船高

它希望通過數(shù)據(jù)分析判明，學位成績的提高“是現(xiàn)實的還是含有某種水分”。

研究報告說，沒有證據(jù)顯示英國大學在有意的制造學位成績通脹。

報告說，只有在英國頂尖大學中，有“給分偏易”的傾向。有8%的頂尖大學可能更容易給高分。

但報告拒絕了英國大學容易給高分的觀點。

但是，也有人不同意A-level成績的提高是大學生畢業(yè)成績提高的根本原因的結論。

英國白金漢大學施密特斯教授說，英國大學迫于壓力提高自己在大學排行榜上的名次，學生的畢業(yè)成績越好，大學的排名就可能更高。

大學畢業(yè)生成績普遍提高給用人單位希望擇優(yōu)錄取也造成了困難。

英國高等教育數(shù)字統(tǒng)計所公布的數(shù)字顯示，2004-05年度，取得一等榮譽成績的畢業(yè)生占11%。而去年達到了19%。

而在90年代初期，取得一等榮譽成績的畢業(yè)生之占8%。

蘭卡斯特大學的研究者在報告最后承認，有關的爭論會繼續(xù)下去。