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　　核心提示：

　　十幾年來，叫停奧數(shù)之聲不斷，而奧數(shù)卻屢禁不止，大有愈演愈烈之勢。令人關(guān)注的是，奧數(shù)正向低齡化發(fā)展，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至把奧數(shù)辦到了學(xué)前教育階段，不少幼兒園小朋友竟成了奧數(shù)“學(xué)員”。8月21日，北京市副市長洪峰宣布北京將采取四項措施，堅決治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤。

　　在人類歷史上，數(shù)學(xué)不僅促進(jìn)了人類智力和思維的發(fā)展，也推動了社會的變革和飛躍。然而，“奧數(shù)熱”在中國的不斷升溫，卻與奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的主旨漸行漸遠(yuǎn)，更與科學(xué)精神背道而馳……

　　在21日召開的新聞發(fā)布會上，洪峰表示，北京市歷來明確反對并禁止在義務(wù)教育階段舉辦任何形式的學(xué)科競賽，雖然早已明確要求嚴(yán)禁將奧數(shù)成績作為小升初的條件，但仍有社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校違反規(guī)定，非公開地將奧數(shù)成績與升學(xué)條件掛鉤。

　　北京市教委主任姜沛民說，北京市教委將采取堅決有力的措施，加大干擾義務(wù)教育入學(xué)等一系列問題的治理力度，并歡迎社會各界參與監(jiān)督，共同為廣大中小學(xué)生健康成長營造良好社會環(huán)境。 》》詳細(xì)

　　北京：四項措施 堅決治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤

　　在21日召開的新聞發(fā)布會上，洪峰宣布北京市將采取四項措施，堅決治理奧數(shù)成績與升學(xué)掛鉤。

　　一是重申“三個禁止”。禁止學(xué)校直接或變相采取考試，特別是將奧數(shù)等各種競賽成績、獎勵、證書作為入學(xué)依據(jù)的招生行為；堅決禁止公辦學(xué)校單獨或和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦奧數(shù)競賽等以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班；堅決嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師參與此類培訓(xùn)班活動。

　　二是北京市教委會同區(qū)縣教委立即對全市所有學(xué)校進(jìn)行全面檢查，集中查處與奧數(shù)競賽和培訓(xùn)掛鉤的入學(xué)行為。一經(jīng)查實，將依據(jù)《北京市義務(wù)教育法實施辦法》對相關(guān)責(zé)任校長和區(qū)縣教委主任進(jìn)行問責(zé)處理，絕不姑息。

　　三是加大源頭治理力度，北京市教委明確要求任何學(xué)校不得在日常教學(xué)過程和考試評價中涉及與奧賽相關(guān)的內(nèi)容，嚴(yán)格把握義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，不得超出中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容范圍，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校入學(xué)辦法，堅持不懈地促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育。

　　四是北京市教委會同工商等部門依法對以舉辦各種奧數(shù)競賽和培訓(xùn)為名進(jìn)行虛假宣傳、誤導(dǎo)家長、擾亂學(xué)校正常招生入學(xué)秩序的行為進(jìn)行治理和查處。

　　洪峰說，北京市歷來明確反對并禁止在義務(wù)教育階段舉辦任何形式的學(xué)科競賽，雖然早已明確要求嚴(yán)禁將奧數(shù)成績作為小升初的條件，但仍有社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校違反規(guī)定，非公開地將奧數(shù)成績與升學(xué)條件掛鉤。 》》詳細(xì)

　　辦個“奧數(shù)競賽”一年贏利竟然高達(dá)幾十萬元，而開辦規(guī)模稍大的奧數(shù)培優(yōu)班，盈利更加豐厚！“要致富，教奧數(shù)”已是眾人皆知的秘密?！稗k奧數(shù)班的目的是方便熱點初中挑‘尖子生’，它和學(xué)校之間是互惠互利的關(guān)系。學(xué)校要擇優(yōu)生、收擇校費有政策限制，但有招生權(quán)力；奧數(shù)培優(yōu)、競賽為學(xué)校挑‘尖子生’，收取報名費、考試費，雙方各取所需，從家長身上各掙各的錢?！弊蛉?25日)，武漢一家奧數(shù)培優(yōu)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人向記者揭露小學(xué)“奧數(shù)熱”背后的利益鏈。 》》詳細(xì)

　　我們?yōu)槭裁捶磳Α皧W數(shù)熱”？

　　奧數(shù)，本來可以讓孩子們感受數(shù)學(xué)之美，但一旦搭上“升學(xué)戰(zhàn)車”，立刻就變了味兒。據(jù)研究，奧數(shù)只適合少數(shù)對數(shù)學(xué)有興趣、有特長、有天分的學(xué)生，只有大約5%的智力超常兒童適合學(xué)習(xí)奧數(shù)?？茖W(xué)家早已形成這樣的共識：學(xué)不學(xué)奧數(shù)關(guān)鍵在于孩子的興趣，奧數(shù)不適于作為通識教育的內(nèi)容，大規(guī)模推廣奧數(shù)教育絕對不可取。有人形象地比喻，奧數(shù)就像競技體育，而孩子日常的學(xué)習(xí)就像是群眾體育。比如體操或舉重，作為體育項目只適合少數(shù)人，而為了選拔所謂的體育精英，讓所有孩子都去練，后果可想而知。在美國、俄羅斯、日本等一些國家也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，但由于不與升學(xué)考試掛鉤，奧數(shù)顯得很純粹，就像雜技、魔術(shù)、跆拳道一樣，孩子們學(xué)與不學(xué)，完全出于自己的興趣。 》》詳細(xì)

　　人類已無法阻止奧數(shù)瘋狂？

　　如果不與升學(xué)考試掛鉤，像琴棋書畫跆拳道等一樣，學(xué)生愿學(xué)就學(xué)，那“奧數(shù)”即使是“雜技”或“魔術(shù)”也無妨就像日本，也有“奧數(shù)”，但很低調(diào)很純潔，只有極少數(shù)的孩子在學(xué)。而“奧數(shù)”一旦搭上升學(xué)的過山車，味道就變了。盡管教育部在2001年就發(fā)布禁令，規(guī)定“奧賽”成績不得與招生掛鉤，但11年過去了，“奧數(shù)”仍未絕跡。

　　據(jù)央視報道，北京“奧數(shù)”市場規(guī)模1年20個億，那全國市場多大？“奧數(shù)”焉能不火？“奧數(shù)”陷入功利怪圈，是屢禁不止、高燒不退的重要原因。背后的推手是什么，就是升學(xué)考試中出現(xiàn)“奧數(shù)”身影！許多家長心中都有一個“成才觀”只有考入好初中，才能考入好高中；進(jìn)入好高中，才能考入好大學(xué)；只有考入好大學(xué)，畢業(yè)才有好工作。正因此，家長才心甘情愿與培訓(xùn)班“合謀”，用“奧數(shù)”“綁架”自己的孩子。 》》詳細(xì)

　　瘋狂奧數(shù)，為何屢禁不止

　　十幾年來，叫停奧數(shù)之聲不斷，而奧數(shù)卻屢禁不止，大有愈演愈烈之勢。令人關(guān)注的是，奧數(shù)正向低齡化發(fā)展，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至把奧數(shù)辦到了學(xué)前教育階段，不少幼兒園小朋友竟成了奧數(shù)“學(xué)員”。

　　奧數(shù)為何如此瘋狂？究其根源，在于奧數(shù)與升學(xué)掛鉤，成為進(jìn)入名校的“硬通貨”和“敲門磚”。在許多中學(xué)名校、示范校，奧數(shù)證書就是選擇優(yōu)秀學(xué)生的“硬件”。只要這個“硬件”過硬，“家長求學(xué)?！币晦D(zhuǎn)眼就會變成“學(xué)校求家長”，許多名校都甘愿在“奧數(shù)牛人”面前放下身段、虛席以待。

　　道理很簡單，名校屈尊于奧數(shù)是為了“掐尖”。許多校長、教師之所以對奧數(shù)情有獨鐘，是因為他們簡單地認(rèn)為，與其他科目相比，奧數(shù)在考試評價、選拔生源方面更有區(qū)分度，奧數(shù)學(xué)得好就說明學(xué)生發(fā)展有潛質(zhì)，于是，奧數(shù)被看作丈量學(xué)生素質(zhì)的唯一尺度。由于小升初不考試，而中考試題一般難度較低，奧數(shù)自然就成了名校選拔所謂“優(yōu)質(zhì)生源”的法寶。

　　高校招生制度，也為“奧數(shù)熱”拾柴添焰。雖然近年來高考()加分政策有所調(diào)整，但不少省市仍規(guī)定，高中階段在中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽全國決賽、或在省賽區(qū)競賽中獲得有關(guān)獎項的，具有高考加分甚至保送資格。這種強(qiáng)勁的政策導(dǎo)向，使得奧數(shù)具有非常功利和實用的價值。 》》詳細(xì)

　　對話丘成桐 吳正憲 把精力全放在奧數(shù)上很荒謬

　　丘成桐:據(jù)我看來,奧數(shù)不少題目很刁鉆,作為愛好偶一為之是可以的。如果作為主業(yè)精心揣摩,甚至為了應(yīng)付升學(xué),,則是很荒謬的事。

　　打個比方,以學(xué)醫(yī)來說,奧數(shù)就像疑難雜癥,如果不扎實打好基礎(chǔ),只攻疑難雜癥,到最后可能連普通的感冒都不會治。這能說是合格的醫(yī)生嗎?這樣子學(xué),學(xué)懂了無異于沒學(xué)懂。

　　吳正憲:“奧數(shù)”是什么?一兩句話很難說清,大概在學(xué)生家長的心中“奧數(shù)”就是要學(xué)習(xí)比日常數(shù)學(xué)課堂中要難得多的數(shù)學(xué)題。它似乎源于數(shù)學(xué)教材,又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教材,它是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較有難度的一部分。

　　“奧數(shù)”所涉及的內(nèi)容廣泛、難度大,小學(xué)生做的“奧數(shù)題”甚至大人們都很費解。解決這類問題,一般都需要對實際問題的數(shù)學(xué)意義進(jìn)行分析、歸納,把實際問題抽象成為數(shù)學(xué)問題,然后用相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識和方法去解決。教學(xué)過程中如果能處理好此類問題,就可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點看待和處理實際問題的能力,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言和模型解決實際問題的意識和能力。它可以開拓學(xué)生思路,啟迪學(xué)生思維,提高知識的運用能力。

　　適度的引進(jìn)“奧數(shù)”學(xué)習(xí),可以使學(xué)有余力的學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)過程中更有興趣地探索數(shù)學(xué)奧秘,然而令人遺憾的是,“奧數(shù)”承載了太多不該承載的東西,它的附加值太沉重了。 》》詳細(xì)

　　首先，烏克蘭是一個藝術(shù)的國度，雖然這里的人們生活可能并不富裕，餐桌上的食物也遠(yuǎn)不如我們的豐富，但他們的頭腦很豐富，每個人的藝術(shù)細(xì)胞仿佛都是與生俱來的。在烏克蘭接受藝術(shù)教育是完全免費的，學(xué)校是公立的，在這所藝術(shù)學(xué)校最小跳芭蕾舞的孩子只有兩歲半，他們還只是會跟著音樂律動，學(xué)到四五歲的時候，如果老師看不出這個孩子有學(xué)芭蕾的天賦，可以去其他的音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，因為音樂相對舞蹈來說簡單一點，只需要耳朵。如果到了10歲，老師還看不出孩子有學(xué)習(xí)音樂的天賦，那也沒關(guān)系，還可以開始學(xué)習(xí)繪畫。

　　在烏克蘭和俄羅斯，孩子的少年時期沒有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更不會學(xué)奧數(shù)，有的只是藝術(shù)相伴他們快樂的童年。很難說，這樣的教育和我們從小所受的教育孰優(yōu)孰劣，但可以肯定的一點是，以藝術(shù)啟蒙的孩子不會被限制想象力。而想象力無論是做任何工作，搞發(fā)明研究和學(xué)術(shù)都非常重要的前提。在記者眼中，這些孩子們是快樂的，他們將芭蕾視作游戲，而這里的老師也從沒有聽說過我們的家長逼孩子學(xué)鋼琴，幾乎讓孩子發(fā)瘋到砸鋼琴類似的事情。 》》詳細(xì)

　　國外孩子都學(xué)啥？法國：奧數(shù)班英語班從未聽說過

　　杭州媽媽佳米，大學(xué)畢業(yè)后嫁到了法國，如今，寶貝女兒小米已經(jīng)在當(dāng)?shù)刈x中班了。前幾天，佳米帶著小米回杭州探親，聚會時，把女兒和表姐家的小侄女放一塊兒，結(jié)果讓她嚇了一跳：“同歲的孩子怎么相差那么多呀！”

　　佳米說，女兒到現(xiàn)在為止，26個字母還沒學(xué)全，數(shù)數(shù)只能數(shù)到20。跟國內(nèi)小朋友比，小米的這種水平真是讓人笑掉大牙。而小侄女卻是能說會道，跳舞唱歌樣樣行，什么都懂。

　　那小米在法國都學(xué)點什么呢？佳米的回答讓我們頓時心生向往：春天學(xué)騎馬，冬天學(xué)滑雪。 》》詳細(xì)