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私塾里別開(kāi)生面的課堂門(mén)杰丹攝

幼童點(diǎn)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典門(mén)杰丹攝

中新網(wǎng)鄭州電（記者 門(mén)杰丹）隨著近幾年“國(guó)學(xué)熱”的盛行，國(guó)學(xué)讀經(jīng)教育的觸角越來(lái)越多地向?qū)W齡前孩童延伸。如今在鄭州，不少幼兒家長(zhǎng)都舍棄了現(xiàn)代化的幼兒園，選擇把孩子送到私塾里學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，這種返璞歸真的教育現(xiàn)象引起社會(huì)關(guān)注。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”9月21日上午，記者在雕梁畫(huà)棟、儒香熏習(xí)的鄭州市文廟后院的東廂房里看到，17名5歲多的幼兒，席地端坐在蒲團(tuán)上，眼睛看著桌案上的《大學(xué)中庸》，小手隨著一列列文字上下移動(dòng)，跟老師一起流暢地背誦，“之乎者也”從一個(gè)個(gè)“小儒生”的口中傳出，讓人欣喜詫異之余，心生憐愛(ài)。

這是私塾性質(zhì)幼兒園的日常教學(xué)場(chǎng)景。這些誦讀經(jīng)典的大才班孩子都是上學(xué)期在這里入園的，還有30多名剛?cè)雸@的新生，暫時(shí)不會(huì)誦讀，在上其它課程。負(fù)責(zé)老師張倩告訴記者，來(lái)私塾學(xué)習(xí)的都是3到6歲的孩子，不按年齡分班，完全采用私塾教育模式進(jìn)行混合教學(xué)，通識(shí)中外經(jīng)典，兼學(xué)以古琴為主的藝術(shù)修養(yǎng)，以少林、太極為主的體智修煉課程等，但主要課程還是以背誦諸多國(guó)學(xué)經(jīng)典為主。

“篇目的背誦，我們主要是要求一個(gè)手眼并用和一個(gè)變數(shù)，只要能達(dá)到一定的變數(shù)，背誦不成問(wèn)題，但背誦不是我們的目的，我們不是說(shuō)非要這一天要怎么樣，非要立馬給它背過(guò)，或者哪一天怎么樣，就是說(shuō)我們通過(guò)一個(gè)引導(dǎo)，主要是注重孩子手眼并用，培養(yǎng)注意力和變數(shù)，不是說(shuō)把他框在一個(gè)范圍內(nèi)，來(lái)要求他要怎么樣，而是說(shuō)給他一個(gè)很寬泛的模式，來(lái)引導(dǎo)孩子，讓他不自覺(jué)地就能出口成章了?！贝蟛虐嘭?fù)責(zé)老師張倩說(shuō)，盡管這些孩子不到6歲，不能完全理解經(jīng)典的含義，但通讀《弟子規(guī)》、《中庸》、《易經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典完全沒(méi)有問(wèn)題。

據(jù)了解，在這里學(xué)習(xí)的孩子從讀書(shū)量來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外界同齡孩子，學(xué)校教授孩子眾多國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，會(huì)把這些知識(shí)細(xì)化到孩子的生活當(dāng)中。

張倩老師也說(shuō)：“我們只是給他種下這樣一個(gè)種子，現(xiàn)在也不追求結(jié)晶，我們不是說(shuō)你一定要記住，你一定要怎么做，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中也不追求一定要把意思告訴孩子，只是對(duì)他進(jìn)行一種引導(dǎo)，注意力的一種訓(xùn)練，因?yàn)樾『⒆勇?，他的定力是非常重要的，這直接影響到他升入小學(xué)的學(xué)習(xí)力，這個(gè)是非常重要的，定力、手眼并用，然后是運(yùn)用到生活中，加深對(duì)它的理解，就是這樣?！?/P>

走訪中，記者發(fā)現(xiàn)，除了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，幼兒園的其它課程也很特別，比如數(shù)學(xué)課，強(qiáng)調(diào)用算盤(pán)教學(xué)，英語(yǔ)課也提倡宜說(shuō)語(yǔ)言，從小文章開(kāi)始學(xué)起，而不是先從發(fā)音開(kāi)始，諸如此類(lèi)，跟常規(guī)的幼兒教育學(xué)習(xí)方法截然不同。

像這樣采用私塾教育模式進(jìn)行混合教學(xué)的幼兒園在鄭州還有四五家，家家生源爆滿。家長(zhǎng)們?yōu)槭裁捶艞壃F(xiàn)代的教學(xué)模式，選擇了傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育呢？讓孩子背誦這么多國(guó)學(xué)經(jīng)典，家長(zhǎng)們是否會(huì)擔(dān)心孩子的消化壓力呢？在天明路的一家幼兒園門(mén)口，一些接送孩子的家長(zhǎng)熱情地給記者暢談了看法。

市民劉素琴說(shuō)：“孩子現(xiàn)在雖然學(xué)了，不懂什么意思，但是我覺(jué)得他這樣記憶，會(huì)開(kāi)發(fā)他右腦，另外隨著他年齡的增長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)大以后，在哪一天，或者哪一秒他就會(huì)豁然開(kāi)朗了，不是說(shuō)非得現(xiàn)在就要懂得什么意思。不過(guò)像弟子規(guī)啊，讀得多了，孩子基本上都能理解，你給他講一講，孩子能做到，他能夠理解是什么意思。像其它的論語(yǔ)這一類(lèi)的，孩子還不懂，但是隨著他的年齡增長(zhǎng)，慢慢地我想著他的閱歷各方面，就是哪一天他會(huì)豁然開(kāi)朗，包括那些做人的道理?！?/P>

“意思不是很清楚，但是我覺(jué)得這個(gè)東西是中國(guó)的，因?yàn)楝F(xiàn)在咱們中國(guó)也比較注重的是心理，還有思想道德、思想品德這一方面，讓孩子在這邊多學(xué)習(xí)，就是希望她比較有內(nèi)涵一點(diǎn)?！奔易≥^遠(yuǎn)區(qū)域的宋彩虹，為了讓孩子來(lái)這里學(xué)習(xí)，她不惜舍近求遠(yuǎn)，每天接送孩子花費(fèi)時(shí)間精力比較多，但她覺(jué)得值。

隨機(jī)采訪中，有些家長(zhǎng)坦稱(chēng)，最初選擇送孩子來(lái)私塾念書(shū)并不是沒(méi)有顧慮的，但是從孩子身上發(fā)生的變化讓他們漸漸打消了顧慮。

兒子在私塾學(xué)習(xí)一年的市民張穎欣喜地說(shuō)：“孩子變化挺大的，以前來(lái)的時(shí)候，可能孩子還不太懂禮貌，孩子也小，但自從讀完這個(gè)弟子規(guī)之后，孩子變化很大，能幫家里人干一些力所能及的事情，然后還能體會(huì)到爸爸媽媽很辛苦，上班很辛苦，有時(shí)候放學(xué)回家趕緊能幫爸爸媽媽拿拖鞋等，很勤快、禮貌，從一些日常小事上能看出孩子真的在變化?！?/P>

“爸爸媽媽來(lái)接了，他會(huì)說(shuō)爸爸媽媽辛苦了，謝謝爸爸媽媽來(lái)接我，最起碼孩子有這樣的恭敬心，開(kāi)始懂得去感恩，懂得去照顧別人，我覺(jué)得這是可喜的變化?！蹦贻p的爸爸郭俊峰說(shuō)，在國(guó)學(xué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶下，孩子長(zhǎng)大成人后，肯定會(huì)有出眾的人格魅力。

可見(jiàn)，傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育在被淡忘了很久之后，又悄悄地回歸民眾的心田，但愿它的魅力會(huì)在更多的孩子身上呈現(xiàn)，給在都市喧囂中奔波的民眾多一點(diǎn)寧?kù)o和清涼。（完）

(中國(guó)新聞網(wǎng))