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　　老師一說上廁所，一群小朋友蜂擁而上，光腚一排男女不分……看到這兒，有朋友會會心一笑，“幼兒園是最坦蕩蕩的地方?！笨蓛扇龤q的幼兒已經(jīng)有了性別意識，幼兒如廁有無必要男女分流？作為家長，你會留心孩子在廁所里的“小動作”嗎？當(dāng)孩子提出“為什么我是這樣，她（他）是那樣”時，你會如何應(yīng)對？是避還是編，抑或坦然面對？

　　最近，家住楊汊湖的吳女士心中堵著一口氣一直咽不下，3歲的兒子爍爍（化名）居然被人當(dāng)眾蔑稱“小流氓”，只因同齡的小女生尿尿時，爍爍蹲在一旁多瞄了幾眼。

　　“小伢們好奇而已，喊‘小流氓’太傷尊嚴了。”回想起上周二下午發(fā)生在眼前的一幕，吳女士的情緒立馬變得激動起來。吳女士說，當(dāng)天下午，她去接兒子爍爍放學(xué)，順便在小區(qū)里玩一玩。小區(qū)里有一個中心花園，爍爍很快跟那里的幾個同齡的小朋友玩到了一起，她則坐在一旁跟兩個相熟的媽媽聊天。

　　突然，一個高八度的聲音引起了她的注意，“別個姑娘伢尿尿，你盯著瞄么事，你這是流氓行為，長大了還得了”，循聲望去看到一位婆婆一邊教訓(xùn)兒子，一邊給一個跟兒子差不多大的小女孩穿褲子。“你家里的小伢在公共場所尿尿才是不文明行為，大人應(yīng)該好好教一教?！眳桥空f，聽到對方數(shù)落自己的兒子，她當(dāng)即上前理論。雙方家長展開了一場“誰更有素質(zhì)”的舌戰(zhàn)，最后各自黑臉離開。

　　回家后，吳女士意識到自己處理問題有失冷靜，覺得有必要給兒子上一課身體的秘密，告訴兒子不要在公共場合暴露自己的隱私部位，也不要窺視、觸碰別人的隱私部位。

　　然而，第二天在幼兒園看到的另一幕令吳女士愕然，“老師一說上廁所，一群小朋友蜂擁而上，男生、女生光著小屁屁站了一排。有的小女生看男生尿尿看得出神，還模仿男生挺肚子。有的小男孩尿完了后，褲子都沒穿好就跑去喝水。”隨后，吳女士向幼兒園的老師表達了建議男女生分開如廁的想法，老師說幼兒園硬件配套有限，無法滿足這一需求，甚至認為吳女士有些小題大做。

　　“小孩也有隱私?！眳桥空f，起初她也認為孩子們年齡尚小，男女生一起上廁所，一起睡午覺無所謂，但經(jīng)歷了那次吵架事件后，她覺得在孩子有了性別意識后，家長和老師都應(yīng)該重視這方面的教育和引導(dǎo)。

　　【記者調(diào)查】

　　幼兒園男女生混合如廁很常見

　　幼兒園的小朋友如廁有無必要男女分流？連日來，記者通過實地探訪、電話咨詢等形式采訪了30多所幼兒園，結(jié)果顯示沒有一所幼兒園專門為小朋友配建分離式男女廁所，男女生混合如廁的現(xiàn)象在中、小、托班很常見。

　　“孩子們做事有一定的群聚性，一個說想上廁所，一群孩子可能都會嚷著要去，男女同上很難避免?！辈稍L中，多數(shù)老師認為現(xiàn)階段給孩子們專門配建分離式男女廁所不現(xiàn)實，主要是因為園舍場地有限。而在日常教學(xué)中，幼兒園還是倡導(dǎo)男女生分流如廁，只是在實際操作過程中，年齡小的孩子們很難做到這一點。

　　“小伢們懵懵懂懂的，發(fā)現(xiàn)大家長得不一樣，在好奇心的驅(qū)使下，有時候上廁所就會你揪我一下，我摸你一下，還有的小男生會向女生炫耀自己尿得遠。”一位從事幼兒教育近十年的老師說，出現(xiàn)類似的情況，老師一般都會及時制止，告訴他們男女有別，沒什么好奇的，但不可能完全杜絕孩子們之間做“小動作”。

　　當(dāng)然，也有些幼兒園為了培養(yǎng)孩子們“男女有別，相互尊重”的意識可以說是煞費苦心。四美塘幼兒園園長梁欣潔介紹，雖說幼兒園無法給孩子們提供男女分離式廁所，但從小班起老師就會通過音樂引導(dǎo)或語言引導(dǎo)的方式幫助孩子建立男女分流如廁的規(guī)則意識并形成常規(guī)習(xí)慣，比如：老師播放《螢火蟲》，就表示“請小淑女上廁所”，而當(dāng)《童年》的音樂聲一響起，就表示“小紳士們上廁所的時間到了”。

　　【家長反應(yīng)】

　　與孩子談性有的回避有的編

　　“無所謂吧，等到孩子長大了以后自然會懂的?！痹谂c家長的交流中，記者談及“你是否介意男女生同廁”這一話題時，不少家長的回答如出一轍。有教育專家認為，這樣的回答某種程度上也折射出中國家長在面對孩子早期性教育問題上的被動態(tài)度。

　　“你會主動對孩子進行早期性教育嗎？”“你能坦然面對孩子提出的性話題嗎？”記者隨機采訪了70多位4~6歲孩子的父母，近七成家長直言“很被動”，一般是“孩子不問，咱就不提”，倘若孩子主動談到相關(guān)話題，有兩成家長選擇裝糊涂避而不談，還有三成家長稱靠即興發(fā)揮，“編到哪兒算哪兒”。

　　回避與戲說行得通嗎？記者就“你知道自己是如何來到這個世界上的嗎”這一問題向90多名4~6歲的孩子征集答案，有近六成的孩子十分肯定地回答：是媽媽生的，另有四成孩子的說法可謂無奇不有，“買寶寶床時送的”、“花盆里長的”、“媽媽吐出來的”……5歲女孩豆豆的答案居然有四個版本，“奶奶說我是從垃圾堆撿回來的，爺爺說我像孫悟空一樣從石頭里蹦出來的，爸爸說我是從媽媽肚子上那條線中鉆出來的，媽媽說我跟小飛象一樣是送子鳥送來的，我也不曉得我是從哪里來的?！?/P>

　　家長們?yōu)楹坞y以坦然面對孩子提出的性話題？調(diào)查顯示原因不外乎兩個：一是自身相關(guān)知識有限，不知如何回答孩子的“怪問題”；二是覺得問題太過敏感，難以啟齒，怕說多了“催熟”孩子。

　　【老師說法】

　　家長談性連哄帶騙是誤導(dǎo)

　　“與其戲說，不如不說?！笔∩虅?wù)廳幼兒園園長杜蘊表示，事實上，武漢市在幼兒性教育方面并非空白。目前武漢市大部分幼兒園采用的《幼兒園主題探究課程》教材中，從小班到大班都有部分內(nèi)容與幼兒早期性教育相關(guān)，如《我長大了》、《特別的我》等等，通過教學(xué)能夠解答孩子們現(xiàn)階段的一些困惑，例如：我是怎么來到這個世界上的，男孩和女孩有什么不同。但是，作為家園共同教育的另一主體家長，往往并沒有作好思想準(zhǔn)備應(yīng)對孩子提出的性問題，受傳統(tǒng)思想影響，有的家長采取回避的態(tài)度，有的家長采取連哄帶騙的方式，這樣反而對孩子是一種誤導(dǎo)。

　　硚口區(qū)實驗小學(xué)校長呂敬東表示，不可否認的是，與“50、60”那一代的家長相比，在對孩子進行早期性教育方面，“70、80”這一代的家長無論是教育意識還是教育方法都要進步很多。

　　前不久，她無意中聽到幾個女生私下聊到青春期生理反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)孩子們在這方面存在不少誤區(qū)，于是就“是否有必要開展青春期教育”征求高年級學(xué)生意見，結(jié)果絕大部分學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，其中有一半的學(xué)生表示父母從未跟他們討論過相關(guān)話題，生長過程中的一些生理變化有時令他們很困惑。值得一說的是，有近三成的學(xué)生表示他們有信心能夠從容面對青春期的“秘密”，因為父母曾提前打過“預(yù)防針”。

　　【專家建議】

　　家長應(yīng)淡定面對客觀釋疑

　　幼兒教育專家、武漢市教科院教科所家庭與社會教育研究室主任陳紅梅認為，每個孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r不一樣，何時對孩子進行性教育因人而異，既不能操之過急，也不能夠糊弄到底。當(dāng)孩子關(guān)注到兩性差別時，家長沒必要遮遮掩掩，這樣反而會進一步激起孩子的好奇心。

　　其實，孩子的想法是天真無邪的，是家長往往想得過于復(fù)雜。幼兒階段，孩子們提出的問題一般都很直觀，建議家長有一說一，用最簡單、客觀的語言回答孩子“是什么”即可讓孩子釋疑。