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[導(dǎo)讀]就在2014-2016北京高考改革仍處熱議中之時(shí)，海淀區(qū)的期中考試保持了2013年高考北京卷的基本模式。然而，牽系到巨大影響范圍的高考改革必然是循序漸進(jìn)的。

　　新東方在線

　　楊洋

　　就在2014-2016北京高考()改革仍處熱議中之時(shí)，海淀區(qū)的期中考試保持了2013年高考北京卷的基本模式。然而，牽系到巨大影響范圍的高考改革必然是循序漸進(jìn)的，單一地關(guān)注結(jié)果而對目前的現(xiàn)況被動(dòng)接受只能在改革的變化中處于劣勢，在考場上面對新題型時(shí)只會(huì)措手不及。北京新東方學(xué)校、新東方在線優(yōu)能中學(xué)[]網(wǎng)絡(luò)課堂高考語文輔導(dǎo)名師楊洋建議廣大考生們，我們應(yīng)該把現(xiàn)階段的考情看作是最后變化的重要過渡階段，一方面關(guān)注其對今年帶來的影響并加強(qiáng)語文復(fù)習(xí)的投入，一方面檢測目前復(fù)習(xí)的狀態(tài)并查漏補(bǔ)缺。

　　同學(xué)們最關(guān)注這次作文所體現(xiàn)出與高考真題的不同。高三年級的同學(xué)需要在這次考試中建立對自己語文水平、成績的定位，也試圖使自己對語文高考的考查思路有清晰的了解。但請千萬不要對語文期中期末試卷抱有盲目的信心，尤其是作文的思路。語文學(xué)科注重考查閱讀、寫作能力，能力足以解決各種題型變化，但能力不足的同學(xué)只能試圖從膚淺的題型形式中尋找一些獲得分?jǐn)?shù)的捷徑，所以大家不要只是期待在一次考試中獲得帶有偶然性的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該關(guān)注其背后你所欠缺的能力。

　　請大家先看以下作文題目：

　　有的同學(xué)說：“每逢作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”有的老師說：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改、講評，但學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”請針對上面兩段話所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。要求做到觀點(diǎn)明確，有所分析，有真情實(shí)感。

　　以上題目為1984年全國高考卷作文題目，各位同學(xué)可能會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)其中所講的問題，我們今天仍然在一錯(cuò)再錯(cuò)。所以各位同學(xué)閱讀本文時(shí)請勿再功利地計(jì)較你這次作文能得幾分，因?yàn)槟汴P(guān)注這樣的事情很可能像從前一樣浪費(fèi)你的時(shí)間后對未來的高考得分毫無增益。且看新東方在線優(yōu)能中學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂高考語文輔導(dǎo)名師楊洋分析提高語文作文到底需要你關(guān)注哪些重要思路。

　　問題一：北京卷高考會(huì)不會(huì)考類似此題的時(shí)評類作文。

　　楊洋老師告訴你：北京卷從未考過純粹的時(shí)事評論型作文。

　　同學(xué)們有此顧慮，主要有兩個(gè)原因。第一，害怕因?yàn)椴涣私鈱?shí)事而無法下筆分析，第二，害怕題目的可預(yù)測性太低，使自己平時(shí)所學(xué)完全失效而無法臨場應(yīng)對。

　　但楊老師負(fù)責(zé)地告訴你，如果你從關(guān)注的以上兩點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，從往年經(jīng)驗(yàn)上來看，你的整個(gè)高三一年的復(fù)習(xí)都無出了方向性的錯(cuò)誤。舉例說明，2011年題目為鹿特丹世乒賽的思考，但你不用了解乒乓球、乒乓球賽，讓你討論的是實(shí)力、競爭等問題，題目最后“老師說，這些道理不僅適合于乒乓球，更適合于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域”，明確指示出寫作方向是從材料內(nèi)核進(jìn)行擴(kuò)展式分析和深入思考。2012年的題目關(guān)于鐵道工人老計(jì)，而本質(zhì)讓你探討我們所亟需的社會(huì)責(zé)任感等，2013年的題目關(guān)于手機(jī)的討論，本質(zhì)上是讓學(xué)生分析創(chuàng)新力對文學(xué)、科學(xué)、社會(huì)的深入影響。如果了解天天分析時(shí)政就能寫好作文，那么一個(gè)學(xué)生是否可以通過看看新聞聯(lián)播，聽聽你的老師講感動(dòng)中國十大人物，就可以寫出高分作文了。

　　問題二：學(xué)校老師為什么常常講時(shí)評類作文，而高考卻不考。

　　原因有二，一是很多公立學(xué)校老師疲于應(yīng)對日常教學(xué)中的各種本地考試，無暇研究高考真題的寫作思路，每天的課程不過是應(yīng)付40分鐘的課堂而已；二是很多公立學(xué)校老師只會(huì)坐而論道和學(xué)生空談作文寫作之道，而自己從來沒有真正動(dòng)筆寫過一篇高考作文。這樣的講解完全是空想主義、經(jīng)驗(yàn)主義，自己的一廂情愿在學(xué)生的筆下完全沒有可以操作和實(shí)現(xiàn)的可能。

　　高考命題人面對的檢測對象不是一個(gè)區(qū)域的學(xué)生，也不是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段。所以高考與期中期末的命題思路和方向有質(zhì)的區(qū)域。例如2010年高考題目內(nèi)容出現(xiàn)在5月4日，2011年高考題目內(nèi)容出現(xiàn)在5月26日，你現(xiàn)在關(guān)注的內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)在真題之中。這也是你一直以來對語文教學(xué)的印象，教的不考，考的不教。所以命題人往往選材于來年3至5月份出現(xiàn)的重要時(shí)政、社會(huì)現(xiàn)象，但考查的是高中生的思考深度、閱讀功底和文字能力。而這些能力，僅靠對幾則新聞的分析是絕對遠(yuǎn)不能達(dá)到考查目標(biāo)，你的復(fù)習(xí)應(yīng)該更有遠(yuǎn)見。

　　問題三：期中期末考試語文作文題到底是怎樣的思路，如何應(yīng)對。

　　你需要理解命題熱點(diǎn)，從時(shí)事現(xiàn)象中提取命題立意，擴(kuò)展分析，深入解讀。

　　關(guān)于真題與期中試卷的分別與關(guān)聯(lián)，大家先來看2012海淀期中試卷作文。

　　“譚木匠”是知名的木梳品牌，創(chuàng)始人譚傳華創(chuàng)業(yè)時(shí)把產(chǎn)品易折斷等缺點(diǎn)刻在木梳上，反而讓人看到了它天然綠色的優(yōu)點(diǎn)，它成功走向市場、譚傳華秉持“我善治木”的理念，堅(jiān)持做“好公司”而不是大公司，目前它已有2000多家專賣店遍布世界。根據(jù)以上材料自定角度自擬題目寫一篇作文。

　　這篇作文是讓你討論商戰(zhàn)之術(shù)么。你可以在作文中舉蘋果和喬布斯，可以講蒙牛伊利，但命題人真的只是讓一個(gè)中學(xué)生講講經(jīng)驗(yàn)的成功之道嗎。

　　你再來看一篇2011年西城二模試卷的作文題目：

　　近年來，一些中小型實(shí)體書店紛紛倒閉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，倫敦、紐約、東京每平方公里擁有實(shí)體書店數(shù)分別為1.08、9.30、2.16個(gè)，北京每平方公里擁有的實(shí)體書店數(shù)僅為0.11個(gè)。就此，某網(wǎng)站聊天室展開討論：

　　甲：都是網(wǎng)絡(luò)書店惹的禍！低折扣對實(shí)體書店沖擊太大。

　　乙：不能責(zé)怪網(wǎng)絡(luò)書店，存在即合理。再說了，現(xiàn)在都進(jìn)入數(shù)字閱讀時(shí)代了，還有多少人看紙質(zhì)書啊。

　　丙：對好東西，政府得大力扶植。

　　?。宏P(guān)鍵還是書店自己。我家對面的那個(gè)中國第一家本土繪本書店就很火啊，每天大人小孩人來人往的。

　　乙：時(shí)代在發(fā)展，很多事物都在經(jīng)受挑戰(zhàn)，何止書店業(yè)呀！

　　以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

　　我想各位同學(xué)已經(jīng)明白了。上面這篇作文也不是讓你寫賣書的成功之道。如果真的每篇作文都只能就材料論材料，就會(huì)出現(xiàn)08年北京卷當(dāng)時(shí)那篇很有名氣和代表性的零分作文。

　　不過各位同學(xué)一定可以清楚地明白，材料現(xiàn)象只是形式，有思維深度的同學(xué)一定不會(huì)就材料論材料、就現(xiàn)象論現(xiàn)象，而會(huì)撥云見日、探求本質(zhì)，就此形成自己的觀點(diǎn)并給予文質(zhì)兼美的論證。

　　所以，時(shí)評類作文只是練習(xí)了作文中分析材料的能力，而且還只是一種時(shí)政式的材料，完全無法全面練習(xí)作文審題的題目。我在一輪復(fù)習(xí)中系統(tǒng)講解命題作文(命題和半命題)、材料作文(歸納式、對話式、漫畫寓言式、詩詞式)的審題立意，然而其中并不包括所謂“時(shí)政式”，并不是因?yàn)椴蝗?，而是因?yàn)椤皶r(shí)政式”完全只是膚淺現(xiàn)象的概括，而并非真正領(lǐng)會(huì)命題規(guī)律和解題思路。

　　蘇軾在二十一歲時(shí)參加進(jìn)士考試時(shí)的考場文章叫《刑賞忠厚之至論》，這篇文章當(dāng)然寫得好，不單思想深刻、論述流暢，而且筆鋒尖銳。這篇策論引經(jīng)據(jù)典又切中時(shí)弊，頗值得今人學(xué)子學(xué)習(xí)。雖然，考試沒有足夠的空間讓我們大膽地指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，但我們至少可以有明確的論點(diǎn)、流暢的論證和恰當(dāng)豐富的論據(jù)。

　　問題四：如何針對此類題型進(jìn)行高考語文的準(zhǔn)備。

　　楊老師告訴你：訓(xùn)練材料分析的能力，歸納論點(diǎn)，擴(kuò)展分析和深入論證。

　　我在新東方在線錄制的高考語文改革政策分析的視頻里講過，語文作文一等評分最重要的就是立意。北京卷的作文題目命題和審題難度在近五年內(nèi)不斷提高，再也不是“我有一雙隱形的翅膀”那個(gè)時(shí)代了。審題成為拉開作文檔次的第一步，所以我在一輪課程中重點(diǎn)講解各種題型的審題層次。

　　2013年之前，多名內(nèi)地狀元選擇港大，一時(shí)間港大成為了比北大清華[]更加受到追捧的對象，成為了比北大清華更加遙遠(yuǎn)而美好的夢想。當(dāng)然，一直也不斷有港大拒收內(nèi)地學(xué)子的新聞。2013年，遼寧高考狀元?jiǎng)⒍幫瑢W(xué)從港大退學(xué)，選擇復(fù)讀來實(shí)現(xiàn)北大夢。

　　以上是這道考題的原型，當(dāng)然，你不知道這些事情、不了解這名狀元的名字，都不影響你的思考和文章。命題人意圖考查你在此類現(xiàn)象中如何思考，如何選擇。

　　與網(wǎng)上支持與嘲弄二派不同的是，此題中命題人的傾向較強(qiáng)，即支持狀元放棄港大，堅(jiān)持追求自己的國學(xué)夢。結(jié)合最近高考改革，習(xí)近平提出的文化自強(qiáng)政策，我想同學(xué)們足以理解個(gè)中緣由。這才是真正學(xué)習(xí)時(shí)政、解讀時(shí)政的原因，絕對不是聽聽感動(dòng)中國十大人物并陪上眼淚那么簡單。因此，任何違背命題人命題傾向的立意，在高考考場上都是極危險(xiǎn)的。因此，此文先不討論任何“巧妙”角度，在立意正確的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方向入手。

　　1、常見立意：支持狀元堅(jiān)持自己的夢想；

　　2、擴(kuò)展立意：個(gè)人理想與社稷理想(文化復(fù)興)；個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)的對抗；

　　當(dāng)自己的夢想現(xiàn)實(shí)到只能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的時(shí)候，當(dāng)自己曾經(jīng)因?yàn)閯e人的選擇而妥協(xié)的時(shí)候，如果能夠堅(jiān)持自己的夢想。那些偉大的人不是因?yàn)闆]有在現(xiàn)在中面對過誘惑，而是能抵抗誘惑、對抗現(xiàn)實(shí)和實(shí)現(xiàn)自我。魯迅、郁達(dá)夫也曾經(jīng)在日本讀書，季羨林在德國學(xué)過梵語，胡適在美國康納爾大學(xué)學(xué)農(nóng)學(xué)，但在祖國需要的時(shí)候，他們都回到了自己的祖國。任何一個(gè)時(shí)代的人都有權(quán)力追求物質(zhì)的幸福和迎合現(xiàn)實(shí)的需要，但能夠超越現(xiàn)實(shí)的人往往先能夠超越自己。

　　深刻立意：悲劇英雄的尋夢之路；一個(gè)人與一個(gè)時(shí)代的執(zhí)著對抗；復(fù)興傳統(tǒng)文化與精英責(zé)任。

　　一個(gè)人無論做什么，無論成功與否，是凡他想去做一些出類拔萃、與眾不同的事情，他都很可能會(huì)受到別人的嘲笑。一定有很多人善意的告誡，但很多傷人的刀子都印著愛的標(biāo)簽，不過是讓那些意圖與眾不同的人碌碌平庸、泯然眾人而已。當(dāng)然也有人惡意的嘲諷、落井下石式的詛咒，他們只是給自己平庸的生命尋找平衡、給自己沒有出路的未來尋找借口。

　　我會(huì)寫，唐˙吉訶德也是可笑的，但他在追求別人看來荒唐而可笑的理想時(shí)，又是幸福的。在別人的嘲笑里，他那破舊盔甲里瘦弱的身體卻格外堅(jiān)強(qiáng)，倔強(qiáng)的精神格外爍目。材料只是一種童話式的開端，你想過否，如果她今年追擊北大意外敗北呢。當(dāng)那些曾經(jīng)嘲笑她的人得逞后無比慶幸的開懷大笑時(shí)，我卻看到悲劇英雄的身形更加偉岸，像西西弗斯搬動(dòng)巨石一樣，執(zhí)著而震撼。