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[摘要]據(jù)悉，2014年廣東省普通高考評卷工作已完成60%，預(yù)計21日全部結(jié)束，高考成績將于26日前后公布。

2014年廣東高考()評卷工作接近尾聲，在大學城華南師范大學高考評卷場，評卷老師們正在全力工作確保高考評卷順利完成。記者 王輝 攝

距離高考結(jié)束已有一個多星期了，目前廣東高考評卷進展如何？16日下午，筆者隨省教育考試院前往華南師范大學大學城校區(qū)直擊高考閱卷現(xiàn)場。據(jù)悉，2014年廣東省普通高考評卷工作已完成60%，預(yù)計21日全部結(jié)束，高考成績將于26日前后公布。

筆者現(xiàn)場采訪了語文、數(shù)學、理科綜合等多位高考閱卷組長，他們均表示：今年高考試題難度系數(shù)在允許范圍內(nèi)，與往年無明顯變化，出現(xiàn)的新穎試題更考驗學生綜合思維能力；今年的語文作文，無論城鄉(xiāng)學生均“有話說”，優(yōu)秀滿分作文比去年更多了。

每位評卷教師改一道題

幾十平方米的教室里，數(shù)十位評卷教師手握鼠標，兩眼緊盯屏幕，正在對考生的試卷進行“評判”，細心的教師還不時做著筆記。一臺電腦、一本評分手冊、一瓶眼藥水，這些“裝備”伴隨著評卷教師的每一天。從早上7∶50開始，評卷工作就有條不紊地進行著，如有需要還要加班至晚上9時——這是筆者在高考改卷現(xiàn)場看到的一幕。

今年我省普通高考報名人數(shù)達75.6萬，有300多萬份試卷，再次位居全國之首。為確保評卷質(zhì)量，今年我省選聘了4000多名高校和中學的骨干教師作為評卷教師。

根據(jù)今年改卷進度，正式評卷工作于12日開始，而全部試卷要在21日全部結(jié)束。這意味著，每天要批改30多萬份試卷，平均每人每天要改75份。為了加快速度，高考改卷按照不同的科目、試題進行分組，每位評卷教師只改一道題。

四級管理糾正“寬嚴不一”

“他們需要經(jīng)過選拔、培訓、試評階段才能正式上崗，同時評卷期間還要接受每天隨機抽查?！笔〗逃荚囋焊痹洪L黃友文透露，為了嚴控評卷質(zhì)量，每位評卷老師只能評一題，語文作文和英語作文的主觀題由2位老師共同評分，分數(shù)相差6分以上要交由第三人評分。

此外，今年網(wǎng)上評卷繼續(xù)實行四級管理機制，加強對試卷的抽查與復(fù)核。黃友文介紹，所謂四級管理就是每個學科分別設(shè)立科組長、題組長、小組長和評卷員。參加評卷工作的中學教師均為具有中教一級以上職稱的骨干教師，小組長須具有中教高級以上職稱，而科組長和題組長則必須由學術(shù)水平高、教學經(jīng)驗豐富、具有副教授以上職稱的大學教師擔任?？平M長、題組長和小組長負責在評卷過程中不斷地抽取評卷員評過的試卷進行復(fù)核，對評卷員的評卷質(zhì)量進行全程檢查、復(fù)查和修正，全程監(jiān)督、糾正評卷教師評卷工作的寬嚴現(xiàn)象。

■聲音

為什么每次高考后，總有不少考生自我感覺良好，但實際成績卻大跌眼鏡？對此黃友文認為，這是因為考生對于學科知識、規(guī)律的掌握與實際的考試方向還存在偏差。

“從這幾年高考改卷看，中學教學還未完全擺脫應(yīng)試教育，缺乏對學生能力培養(yǎng)?！秉S友文參與多年高考閱卷組織工作，他表示，多年改卷的一個總體印象是，廣東許多中學備考帶有濃厚的應(yīng)試色彩，只是生硬地向?qū)W生灌輸知識點，不少中學出現(xiàn)了“包題”現(xiàn)象，讓學生做了大量習題，但疏于評卷。中學生的發(fā)散思維，獲取信息、運用知識去分析解決問題的能力還有待提高。

——省教育考試院副院長黃友文

各科權(quán)威點評

【語文科】

語文評卷組組長、華南師范大學文學院院長陳少華教授

寫散文寫詩歌的多了

高考作文引導(dǎo)考生思考科技發(fā)展對歷史記憶方式的影響，考題充滿張力，兼顧城鄉(xiāng)考生。有的考生從家風教育、成長教育出發(fā)，有的考生從科技與人文的關(guān)系立意。比較難得的是，有的考生從反向立意，指出數(shù)碼時代也不會稀釋記憶，技術(shù)進步不應(yīng)為人文的流失負責等等。

今年的高考作文原創(chuàng)多了，套用減少，預(yù)計優(yōu)秀、高分作文多于去年。此外，抒情散文和詩歌的數(shù)量也較去年多。

也有一些作文以“物以稀為貴”、珍惜“點滴”為主題，只著眼于寫事物的多與少、優(yōu)與劣，或人無完人、惋惜時間的分秒流逝等等，既不聯(lián)系照片或影像，亦不涉及科技與人們生活及情感體驗等關(guān)系。這種情況表明，還是有部分考生對材料內(nèi)涵的整體把握有所偏頗，思維局囿于材料中的某個詞，導(dǎo)致立意含混。這提醒我們，應(yīng)加強思維能力的訓練，重視語言文字的運用技巧，讓學生寫出文從字順、有文采、有說服力的文章。

【數(shù)學科】

數(shù)學評卷組組長、華南師范大學數(shù)學科學學院院長丁時進教授

數(shù)學平均分估計比去年略低

從近幾天評卷情況來看，考生主要問題還是表現(xiàn)在概念不清、運算能力薄弱、思維不夠靈活。如近八成理科考生不能準確畫出頻率分布直方圖。在簡單的數(shù)字運算、方程或方程組求解、代數(shù)式的恒等變形等計算過程中出錯是普遍存在的現(xiàn)象。理科數(shù)列解答題考查學生的推理意識，文科則考查代數(shù)式的變形能力，但很多考生死記公式硬搬技巧而無法解決，反映出學生思維的靈活性不夠：對于同樣的知識點，只要難點稍有變化就沒有辦法了。另外，在證明和運算過程中必須交待的論據(jù)要么不足、要么被省略了。有些考生甚至連點的坐標都不會正確表示出來。估計文理科數(shù)學平均分比去年略有降低。

近年來高考數(shù)學的命題趨勢反復(fù)提醒，中學數(shù)學教學應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能訓練，注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。要教會學生如何思考數(shù)學問題，講清楚問題或者解題方法的來龍去脈及其規(guī)律，要交給他們一把鑰匙，那就是數(shù)學的思想。磨刀不誤砍柴功，應(yīng)該避免一味的高強度機械應(yīng)試訓練。

【英語科】

英語評卷組組長、華南師范大學外文學院副院長孫兵教授

優(yōu)秀作文數(shù)量有所增加

2014年英語科高考試卷整卷難度適中、區(qū)分度良好。閱讀部分題材豐富，題目類型全面，全面地檢測了考生的閱讀能力，題目設(shè)置的區(qū)分度良好，對考生理解能力的要求提高，難度適中。

信息匹配題要求考生在閱讀大學所提供的六個項目的描述和學生的自述信息之后完成特定的任務(wù)——為學生選擇適合其個體興趣和需求的項目。題目的主題圍繞社會生活的熱點問題，對考生的信息識別能力和分析判斷能力都提出了較高的要求。

讀寫任務(wù)題的主題是捐助。該話題內(nèi)容貼近考生生活，有較大的發(fā)揮空間。英語水平較高的考生能通過嚴密的篇章結(jié)構(gòu)和準確豐富的語言來清晰地表達自己的觀點，寫出優(yōu)秀的作文，英語水平一般的考生雖受限于詞匯量與英語表達能力，也能找到一些要點來陳述與展開。優(yōu)秀作文的數(shù)量有所增加。

【文科綜合】

政治評卷組組長、華南師范大學馬克思主義學院院長陳金龍教授

政治首次借鑒公務(wù)員()考試題

32題借鑒了公務(wù)員考試的推理題，是首創(chuàng)。試題較多反映當前發(fā)生的社會熱點，具有時代性。試題涉及農(nóng)業(yè)問題、收入分配、政府簡政放權(quán)、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日和南京大屠殺死難者國家公祭日、反腐倡廉、傳統(tǒng)文化的繼承等社會熱點問題。廣東元素增加，體現(xiàn)分省命題的特色。

歷史評卷組組長、華南師范大學歷史文化學院院長陳文海教授

歷史主觀題小題失分多

大多數(shù)考生答題情況良好。今年的客觀題難度上稍降，平均分應(yīng)提高。主觀題考生表現(xiàn)總體不太均衡，有些小題失分多，原因是：沒按照設(shè)問要求作答，缺乏必要論證而僅僅簡單呈現(xiàn)結(jié)論；抽象概括能力欠缺，未能對歷史現(xiàn)象進行基本分類；對歷史階段性特征把握不準，在歷史現(xiàn)象的時空歸屬上出現(xiàn)錯位。

地理評卷組組長、華南師范大學地理科學學院院長鐘巍教授

地理“冬季風”答成“東季風”

考生在答題的過程中，易出現(xiàn)一些典型的錯誤，導(dǎo)致失分。

主要表現(xiàn)在，地理基礎(chǔ)知識欠扎實，分析和解決地理問題的能力欠缺。

比如，基礎(chǔ)知識題很多的考生仍然會出錯；對地理概念的理解和表述出錯；錯別字嚴重。將“雨水補給”答成了“雨水補及”；“地形”答成“地型”；“冬季風”答成“東季風”等，會影響得分。

【理科綜合】

物理評卷組組長、華南師范大學物理與電信工程學院院長唐志列教授

物理空白卷數(shù)量減少

今年考生實驗題的答題情況正常，計算題的解題過程形式多樣，思維靈活，空白卷數(shù)量明顯減少。考生依然存在直接套用公式、公式與題目中的具體物理情境結(jié)合不夠、在解答過程的嚴謹性與使用符號的規(guī)范性等問題。建議中學物理的教學還是應(yīng)該進一步回歸基礎(chǔ)性，在平時的教學中，注重根據(jù)具體物理情境，加強學生物理思維能力的培養(yǎng)，同時加強對具體解題過程中嚴謹性與規(guī)范性的訓練。

化學評卷組組長、華南師范大學化學與環(huán)境學院院長俞英教授

化學基本功扎實得高分

考生們答題基本沒有空白卷，在各道題目上也都能拿到一定的分數(shù)，但作答完整程度、答案正確率有著較大差異。如第33題的素材來自課本，大部分考生雖答出了方程式書寫等前面的幾個小問，但不少人對后面實驗設(shè)計表格的作答要么寫幾個字就放棄；也有一些考生對各問題的作答完整、認真、規(guī)范，反映出思維嚴謹、化學基本知識扎實，特別是實驗基本功過硬，因此有部分考生的得分比較高甚至拿到滿分。

生物評卷組副組長、華南師范大學生命科學學院副院長高峰教授

生物遺傳學題選拔出“尖子”

非選擇題中的第28題，將伴X染色體顯性、伴X染色體隱性和常染色體隱性三種遺傳疾病集中于一個家系，并且涉及2個基因在同一條染色體上、減數(shù)分裂中染色體的交換與基因重組以及基因攜帶者的概率等內(nèi)容，幾乎涵蓋了中學遺傳學部分的全部內(nèi)容。因此，需要運用遺傳學的相關(guān)知識進行綜合考慮與計算。由于涉及的因素多，彼此之間的關(guān)系較復(fù)雜，以致只有極少數(shù)考生能正確解答，從而讓具有扎實遺傳學基礎(chǔ)、嚴謹分析能力和良好邏輯思維能力的考生脫穎而出，體現(xiàn)了高考命題的適度開放和選拔性。(記者 雷雨 實習生 占榮 通訊員 粵考宣)