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[摘要]高考作文占語文試卷的半壁江山，如何寫好亮麗的，吸引人眼球的高考作文?，F(xiàn)總結(jié)《高考百日沖刺名師教你七點作文寫作技巧》，希望對同學們有所幫助。

二、創(chuàng)新擬題法。

常規(guī)擬題法很難擬出新意，卻很容易出現(xiàn)雷同，特別直接以話題入題，閱卷老師只怕是左手摸右手，一點感覺也沒有，文章再好也難免不受影響。一些別出心裁、獨出機杼的標題情形就大不相同了，諸如“三月陌上花自開”“當記憶流經(jīng)奧斯維辛”“一蓑煙雨任江平”“愛不曾走遠”“蝶變”“自豪，我的祖國”“精神的三間小屋”“彼岸，燈火闌珊”等就大受閱卷老師的青睞。其實，標題的好壞從某種程度上也反映了一個考生的寫作水平。

好的標題需有創(chuàng)新精神。考查優(yōu)秀標題，主要有以下幾種創(chuàng)新方式：

（一）修辭創(chuàng)新

1．引用

引用的對象可以是詩句、名言、格言、警句、歌詞等。例如：

2008年湖南考生的《此情可待成追憶，只是當時已惘然》：引用李商隱的詩句寫同窗情、親友情，具有濃厚的文學性、形象性。

2008年遼寧考生的《其實你不懂我的心》：引用歌詞，說明青少年需要得到成人的正確認識。

2．化用

當然，好的標題最好應該有所創(chuàng)新，在引用的基礎上應作些變化，即修辭學上點化手法的運用。例如：

2009年上?？忌摹肚胁灰苤懈Q豹》：化用成語“管中窺豹”亮出鮮明觀點。

2009廣東考生的《一蓑煙雨任江平》：化自蘇軾的“一蓑煙雨任平生”

3．仿寫

仿照名家名篇，自然也有一番趣味。如：

2009廣東考生的《別拿常識不當干糧》：仿自電視劇《別拿村長不是干部》。

2008吉林考生的《精神的三間小屋》仿的是畢淑敏的同題散文。

2008全國卷Ⅰ一考生的《當記憶流經(jīng)汶川》仿的是07山東滿分作文《當記憶流經(jīng)奧斯維辛》。

4．比喻和象征

運用比喻和象征，可使標題顯示出含蓄蘊藉之美。我們看這些實例：

2009年浙江考生的《走在思念的琴弦上》，感性與知性并存，極具煽情色彩，恐怕讀者的心弦也已被撥動了。

2008山西考生的《愛，撐起希望的天空》，形象生動，富有動態(tài)之美，更兼宏大之氣。

5．比擬

即在標題中運用擬人與擬物的手法，使標題更形象、生動。如：

2009浙江考生的《纏繞在腳的炊煙》：擬人手法的運用使得標題具有了一種詩情畫意。

2008云南考生的《變味的善良》：善良也有了味道，擬題可真夠大膽的。

2003年滿分作文《藍色蛹·金色蝴蝶》，不看文章，還以為寫的是化蝶，其實是借蝶寫人。

6．設置疑問

標題用疑問的形式出現(xiàn)，把問題一下子擺在讀者眼前，彰顯思辨色彩，犀利而又深刻。

采用設問：如2009年全國卷Ⅰ的《一招鮮還能吃遍天下嗎》《走別人的路？》。

采用反問：如2008年全國卷Ⅲ的《愛，難道錯了嗎》”。

采用選擇問：如2009年江西卷的《是拍賣還是銷贓》。

7．雙關

如2001年的《生命“誠”可貴》，真是妙極！裴多菲名句“生命誠寶貴”中的“誠”是副詞，“誠然”之意，作者運用雙關辭格將“誠”用引號標出，巧妙地賦予“誠信”之意，考生的機智使閱卷教師眼睛倏地一亮。

8．對舉

把兩種相反的事物放在一起，形成鮮明的對照，從而兩名作者的觀點態(tài)度，深刻揭示主題。

2008全國卷三《莫讓“愛心”變“黑心”——給“黑心者”的一封信》

9．呼告

以呼告擬題，容易引起讀者的共鳴。

2008年四川卷的《海子，你應該學會堅強》，再次引發(fā)人們對當年詩人之死的深沉思考。

2008年全國卷Ⅰ的《媽媽，讓我悄悄地告訴你》《孩子，不哭》《你們，不會孤單》令人動容。

（二）反常創(chuàng)新

1．數(shù)學算式

有時候在標題中運用一些數(shù)學算式，會取得一般語言文字難以取得的效果。

如：2008年全國Ⅱ的《善舉拯救》：簡潔利落，文章中心讓人一目了然。

2．邊緣用語

現(xiàn)代社會新生事物層出不窮，各種語言詞匯如雨后春筍般出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了不少交叉與邊緣用語，把這些語言運用到標題中，會體現(xiàn)出寫作者開闊的視野。如：

《拍賣“誠信”》運用了金融用語；《吳良心病歷》運用了醫(yī)學用語；《純天然誠信口服液》運用了廣告用語；《心靈的審判》運用了司法用語；《誠信旅店》運用了旅游用語。

3．鏡頭特寫

即在取標題時不妨運用一下類似于電影中的特寫鏡頭，更能使文章的標題產(chǎn)生一種撼動人心的力量。如下面這些標題：

《秋風蕭蕭菜市口》：剪輯譚嗣同臨刑前的悲壯環(huán)境作標題，使人產(chǎn)生身臨其境之感。

《眺望長安的李白》：以李白最具特征性的動作披露李白入世與出世的矛盾，使標題具有了外在的張力美。

在平時的作文中，我們可能碰到的更多的是一般性的題材，這時候我們更需要引導學生刻意求新，避免標題的通俗。實例：

《2010，我的夏天》：較之《暑假記事》，無疑有了一種別致美。

《天地之間走來一個我》：比自我介紹一類的標題更有一種大氣。

《住在我上鋪的兄弟》：克服了“我的同學”一類標題的呆板，具有了一種靈動。

《我的第25小時》：比起“珍惜時間”和“擠時間”一類標題，自不可同日而語。

《傾聽花開的聲音》：見到了太多的“感悟生活”一類的標題，見到這標題，我們會更多地感到一種詩意。

第4講作文開頭的技巧

縱觀近年高考滿分作文，幾乎都有一個新穎別致的開頭。好的開頭可使文章熠熠生輝，光彩奪目，能在閱卷的第一時間里吸引住閱卷老師挑剔的雙眼，使之在眼前一亮的愉悅中印象高駐，給文章打下高分的基礎！文首若確有“龍頭”或“鳳首 ”之感，就會使人手不釋卷，產(chǎn)生磁石般的魅力。好的開頭究竟有哪些標準呢？

1．中心要明確

例1：蔡銘超先生拍而不買，致使天價獸首流拍，本人認為這一行為得不償失。(2009年江西滿分作文《蔡先生所為得不償失》)

例2：想起母親，便想起她很多個畫面。每一個畫面里，母親的姿勢都是踮起腳尖。（2009湖南滿分作文《踮起腳尖》）

[分析]：例1開頭簡述材料，接著便亮明中心論點，開宗明義，干凈利落，讓人一目了然。例2開篇點題，三言兩語便讓讀者明白了文章的主旨和寫法，值得稱道。

好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點（或論題）或中心。白居易說：“首句標其目”，主張開宗明義。李涂在《文章精義》里說：“文字起句發(fā)意最好。”總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。

2．形式要精巧

例1：有一種包容，源于勇敢。（04年北京卷《包容》）

例2：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。（05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）

例3：我獨自站在街角，看著眼前行色匆匆的人來來往往。雨水順著發(fā)絲滑過臉龐，一滴一滴，濕了發(fā)，迷了眼，潤了衫……

分析：例1極其簡潔，直奔主題；例2運用對偶、排比開篇并點明題旨；例3中“我” “街角”“行色匆匆的人群”三個意象就象不斷切換的電影鏡頭，順次呈現(xiàn)，然后又給出臉龐、淚水的特寫，極富感性的描寫，很容易激發(fā)讀者的共鳴。這三個開頭都做到了精致。

簡潔精巧是明朗的保證。

簡潔，是開頭最基本的要求，像上面“中心明確”中所舉兩例，均做到了簡潔明了。特別寫給材料作文時，有的考生喜歡把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎么辦？辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”，進行高度概括；另一個是選取原材料中為我立意所需的一、兩句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。

精巧，是說開頭要精致巧妙，給人美感。文章開頭的美，主要指技巧美，有兩個層面：一是指呈現(xiàn)形式上，主要表現(xiàn)為句式的整齊，要借助修辭手段如“對仗”“排比”“起興”等來完成；二是指內(nèi)容方面，主要指表達效果的獨特深刻，常通過“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“會渲染”、等等來實現(xiàn)。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半。”

3．要富有文采

例：踮起腳尖，聽晨風撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩?。?009湖南滿分作文《踮起腳尖》）

分析：議論文以說理、思辨見長，但它并不拒絕美。只有美，才能先聲奪人，達到吸引讀者的目的。本例開頭選用優(yōu)美意象和典雅的書面語，而且運用了排比的修辭手法，使得文章文采斐然，靈動飄逸。

富有文采，一是要選取富有表現(xiàn)力的詞語，特別是形容詞和動詞；二是要借助修辭手段，比如比喻、擬人、排比、對偶、夸張等等，當然，修辭的運用要根據(jù)表達需要，要恰如其分，不可勉強為之。

常用的開頭方式有：

1．開門見山式

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。如2009廣東考生的《成敗皆因常識》的開篇：

回望歷史星空，古今多少故事。有的成則為王，有的落敗為寇。多少英雄豪杰，隨江水滾滾東去。驀然回首，頓覺成敗皆因常識。

2．概括復述式

此法指文章開始便對文章的內(nèi)容作概括性的介紹，在記敘文中就是對人物、事件作簡介；在議論文中則是用精練的語言引出所要議論的問題，特別適合給材料作文的開頭；在說明文中則是對所要介紹的事物作簡要說明。例如2008 年高考作文《 把握愛的“度”》的開頭先簡潔概述材料，然后再由此角度引出文章的中心論點：

好心的游客最終讓更多小龜處于危險的境地，這不禁引起我們的思考：愛，為何有時是一種傷害呢？只有把握好愛的尺度，才會讓愛成為一種助力。

3．敘事感懷式

這種方法開頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題。所寫事件可以是文章寫作的中心；也可以不是文章寫作的中心，只是起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。如2009年湖北考生的《站在老家的門口》一文的開頭：

不經(jīng)意就走到了老家門口，歲月斑白了門上的門神壁紙，消褪了朱紅色的門漆，朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空，不知該進還是走開。一路的疑問一一跳出，兒時的畫面紛至沓來。

作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集，思緒萬千。讀者的情緒也為作者所描寫的情景感染，這樣的開頭能不打動人心嗎？

4．蓄勢強化式

所謂“蓄勢”就是指寫作中通過側(cè)面烘托、對比強化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內(nèi)在的力量和氣勢，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準備，從而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表現(xiàn)。

①鋪排詠嘆

在文章的開頭，利用對仗、排比等修辭格組成整齊句群，創(chuàng)設出一種強大的氣勢或濃郁的氛圍，給人一種新奇和震撼感，讓人從中受到感染。如2009年湖北考生的《站在文學的門口》的開頭：

青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學的門口，窺見那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風明月的韻致；梧桐細雨，西窗紅燭，我站在文學的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動的濃愁與長情。站在文學的門口，我已能聽到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的牧笛，門里的美妙；站在文學的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。

讀這樣的文字，想必你早已心旌蕩漾，浮想聯(lián)翩。我們佩服小作者深厚的文學積淀和典雅綺麗的語言功底。對文學如此的熱愛，如此深厚的語文素養(yǎng)，走進文學殿堂指日可待。

②佳句點染

名言警句是人類智慧的結(jié)晶，它往往具有很強的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有密切關系的名言警句作為開頭的引語，可以為文章主題的出現(xiàn)營造出一種哲理氛圍或畫意詩情，使文章更耐人尋味，發(fā)人深思。如2008年重慶考生的《在自然中生活》的開頭：

有沒有那樣的恬淡，所遙望的遠方“煙橫水際，映帶幾點歸鴉”？有沒有那樣的瀟灑，“人扶醉，月依墻，是當初誰敢疏狂”？有沒有那樣的詩意，“春風不解，行人面”？自然，論釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡單和不凡。

引用名家詩句，以追問開篇，簡潔地點出觀點——自然，論釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡單和不凡。如此詩意的開篇，早已讓讀者心旌蕩漾，浮想聯(lián)翩了。

③對比強化

有比較才有鑒別。作文開篇時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔、強與弱、大與小等對照起來，可以鮮明地凸顯出主體對象的外在特征或內(nèi)在本質(zhì)，從而為下文蓄勢。如2008 年上海滿分作文《 他們》一文的開頭：

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

鮮明的對比，讓我們讀得“心驚肉跳”，不能不激起我們強烈的“關注”心理。

5．懸念設疑式

懸念是引人入勝的磁石，是進入故事的跳板。懸念式開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機，因為人的大腦在潛意識中具有一遇到疑問就想要思考的習慣。一個高質(zhì)量的懸念或直擊話題內(nèi)核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維、激發(fā)閱讀的欲望，引人深思。例如2008年上海優(yōu)秀作文《他們》的開頭：

他們是被貧窮放逐到這個城市的流浪者。

“他們”到底是誰？為什么會“淪落”到流浪的地步？他們的命運如何？這一切都會激發(fā)我們的探究欲望。不能不說這個懸念設置的巧妙。