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[摘要]在高考志愿填報(bào)的一個(gè)關(guān)鍵，就是如何對(duì)考生綜合狀況有一個(gè)全面的了解，怎樣才能有效評(píng)估自身情況需掌握四點(diǎn)：平時(shí)學(xué)習(xí)情況、思想品德情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況以及考生個(gè)人特征如興趣和志向等。

在高考(精品課)志愿填報(bào)的一個(gè)關(guān)鍵，就是如何對(duì)考生綜合狀況有一個(gè)全面的了解，怎樣才能有效評(píng)估自身情況？需要掌握四大要素；

1、平時(shí)學(xué)習(xí)情況

平時(shí)學(xué)習(xí)情況，也就是平時(shí)學(xué)習(xí)成績與水平。了解與掌握考生高中以來的學(xué)習(xí)狀況，主要是高三階段尤其是高三下學(xué)期約五次調(diào)考、聯(lián)考、模擬考的情況，這對(duì)考前估分填報(bào)和考后估分填報(bào)的考生具有非常大的作用。

對(duì)于猜分填報(bào)的考生來說，僅僅依據(jù)3次或2次?？嫉某煽兙湍軠?zhǔn)確預(yù)測自己的高考分?jǐn)?shù)嗎?當(dāng)然不能。對(duì)于幾次模考成績都很穩(wěn)定的考生來說，應(yīng)該在?？汲煽兊幕A(chǔ)上考慮如下問題：(1)分析是什么原因造成的：是哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握，還是考試時(shí)馬虎大意等等。(2)如果高考自己的成績有沒有可能提高?如何努力與提高?如果高考，要保持自己目前的學(xué)習(xí)成績不下降，應(yīng)當(dāng)如何努力與提高?還要掌握哪些新的知識(shí)點(diǎn)?對(duì)于幾次?？汲煽儾惶€(wěn)定、波動(dòng)很大的考生來說，就更要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)情況加以分析了。那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績一貫較好，但在模考中出現(xiàn)較大失誤的考生，同時(shí)認(rèn)真分析?？际〉脑颍诟呖贾斜M量避免此類失誤再次出現(xiàn)。

對(duì)于實(shí)行估分填報(bào)的省市區(qū)的考生來說，盡可能將高考考分估得準(zhǔn)確一些非常重要。對(duì)這些考生來說，除了掌握正確的估分方法，還可采用對(duì)比分析法，即在高考考分估出后，先不忙著填報(bào)志愿，而是將高考估分與自己的平時(shí)學(xué)習(xí)成績進(jìn)行對(duì)比分析。由此確定是真低還是假低，低多少比較合適。在此基礎(chǔ)上，將高考估分加以修正，從而使得估分盡可能準(zhǔn)確一些。對(duì)比時(shí)，需要考慮以下因素：(1) 平時(shí)學(xué)習(xí)成績是否穩(wěn)定;(2) 高考發(fā)揮是否正常;(3) 考題難易與自身的關(guān)聯(lián)程度。這是對(duì)絕大多數(shù)考生而言，對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異或參加競賽獲獎(jiǎng)?wù)邅碚f情況就有些不一樣了，他們有的可以被保送至高校，也就是說不用參加高考；還有的可以參加高校的自主招生，獲得資格后，至少可比該校其他同學(xué)高考總分低20分就可被所報(bào)的自主招生高校錄取，有的高考總分僅達(dá)第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，就可被所報(bào)的自主招生高校錄取，優(yōu)惠可達(dá)50分以上；還有的可以獲得加分投檔的優(yōu)惠。

2. 思想品德情況

思想品德情況，在招生錄取中屬于德育的考察范圍。教育部對(duì)此有如下規(guī)定：“思想政治品德考核主要是考核考生本人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)?？忌趯W(xué)?；騿挝?沒有工作單位的考生由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處)應(yīng)對(duì)考生的政治態(tài)度、思想品德作出全面鑒定。鑒定內(nèi)容應(yīng)完整、準(zhǔn)確地反映在考生報(bào)名登記表或省級(jí)招辦另設(shè)的專門附加表中。”由于無具體的量化指標(biāo)，故大致可分為特別優(yōu)秀，即可以保送的省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。“即按《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見〉的通知》要求評(píng)選出的省級(jí)優(yōu)秀生。”(在省級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的基礎(chǔ)上，按高中畢業(yè)生總數(shù)萬分之一的比例評(píng)選產(chǎn)生的。)高級(jí)中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者。 高級(jí)中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡，指的是獲得受到省級(jí)以上黨政群工部門表彰的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部和見義勇為受到市(州)以上行政部門表彰或嘉獎(jiǎng)的考生。經(jīng)所在中學(xué)推薦，招生學(xué)校審核同意，可免于參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。

對(duì)此，有媒體評(píng)論說：評(píng)選省級(jí)優(yōu)秀生的目的是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展?？墒?，學(xué)生一旦選上，在中考、高考中就能享受加分錄取照顧，而且還有可能被保送上大學(xué)，所以成為近年來“含金量”最高的評(píng)選項(xiàng)目。而“省秀生”的評(píng)選，由于無具體的量化指標(biāo)，包含了太多的主觀因素。因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何確定卻沒有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)學(xué)生干部簡單地完成老師分配的任務(wù)，只要不出錯(cuò)，就可以順理成章地獲得一次加分、保送的機(jī)會(huì)。而且很多學(xué)生干部的工作之所以順利，很大程度上還是依賴?yán)蠋煹耐?。既不體現(xiàn)他們的創(chuàng)造力，也無法考查他們的組織協(xié)調(diào)能力。更有甚者的是，一些家長為能給孩子加分，千方百計(jì)找門路，弄虛作假的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，還有些學(xué)校在評(píng)選時(shí)暗箱操作的現(xiàn)象也屢屢發(fā)生，侵害了其他考生的利益。常常是“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”名單一公布，就有很多人民來信反映問題。因此，在江蘇省、江西省、湖北省等省取消評(píng)比和照顧政策(即取消“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”保送和加分投檔的資格)，對(duì)維護(hù)考生的利益, 維護(hù)高考的公平、公正十分有利。以后可能會(huì)有越來越多的地方實(shí)行。