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昨天，一名四年級(jí)學(xué)生拿到“免做券”后非常開(kāi)心 通訊員 張粉根 攝

手握“免做券”，就可以不用做作業(yè)。網(wǎng)友爆料，鎮(zhèn)江一所小學(xué)的學(xué)生就有這樣的好事。

昨天，現(xiàn)代快報(bào)記者從鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)證實(shí)，“作業(yè)免做券”是該校一名英語(yǔ)老師于2010年設(shè)計(jì)并率先使用的；2011年，學(xué)校推廣了這項(xiàng)新舉措，學(xué)生只要在平時(shí)的英語(yǔ)作業(yè)中獲得5次優(yōu)秀，得到5顆星，就可免做一次抄寫(xiě)作業(yè)。而在南京，不少學(xué)校也有這么有愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，“免做卡”“作業(yè)幣”，甚至集券可以換禮物……

通訊員 王雅玲 實(shí)習(xí)生 林雨純 現(xiàn)代快報(bào)記者 林清智 黃艷

3年前，英語(yǔ)老師發(fā)明“免做券”

“記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，老師會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)的，感覺(jué)很枯燥。”趙婷婷是鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，2010年10月，她在學(xué)校中首先使用“作業(yè)免做券”。對(duì)于這么做的初衷，她說(shuō)：“像英語(yǔ)這樣的科目，背誦是必需的，但是每個(gè)學(xué)生的能力、個(gè)性都不一樣，抄寫(xiě)并不一定適合每個(gè)人。”

于是，她想到了用“作業(yè)免做券”來(lái)激勵(lì)學(xué)生。凡是作業(yè)達(dá)到1次優(yōu)秀（優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是全對(duì)、字跡工整），老師就在作業(yè)本上畫(huà)一顆星，集齊5顆星就能兌換一張“作業(yè)免做券”，獲得“免做券”的學(xué)生就不用做抄寫(xiě)作業(yè)。

“對(duì)于得到‘免做券’的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)掌握的單詞何必再去抄寫(xiě)呢？而對(duì)于沒(méi)有掌握的孩子，抄單詞是不可避免的任務(wù)?！壁w婷婷說(shuō)，掌握知識(shí)是目的，抄只是一種方式。她希望此舉可以刺激學(xué)生自覺(jué)記，讓部分學(xué)生騰出時(shí)間，去做自己喜歡的事情。

現(xiàn)在，全校英語(yǔ)老師都用上了

趙婷婷在自己班上試水了一年，“免做券”非常受歡迎。別的英語(yǔ)老師知道后，前來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)，教研組經(jīng)過(guò)討論，對(duì)“免做券”的使用方法做了延伸：學(xué)生們?cè)谀瑢?xiě)中取得5至10次滿分（次數(shù)的多少，不同年級(jí)自己調(diào)整）、家庭作業(yè)拿到10顆星、難度較大的當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)收集3顆星、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠把布置的課文背完，都可以換一張“免做券”。有了這張“免做券”，就可以不寫(xiě)抄單詞作業(yè)（當(dāng)然，第一次教學(xué)的新單詞是不可以用券的）。

如今，鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組14個(gè)老師、25個(gè)班級(jí)都在使用免做券。

家長(zhǎng)：有了免做券，兒子學(xué)習(xí)變得更自覺(jué)

“媽媽?zhuān)矣值玫揭粡垺庾鋈?！”張女士的兒子呂典在?zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)上六年級(jí)，她在接兒子放學(xué)回家的路上經(jīng)常能聽(tīng)到他報(bào)喜，“今天回家我只需要背單詞，不用抄單詞了。今天認(rèn)真背詞，爭(zhēng)取明天再得一個(gè)默寫(xiě)滿分，換免做券！”

張女士說(shuō)，有了“免做券”，兒子背單詞的動(dòng)力變大了，“不需要我們督促，經(jīng)常回來(lái)告訴我又拿券了，他喜歡老師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。這招對(duì)我兒子挺管用的，現(xiàn)在他的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定在班級(jí)前5名。”

鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)冷國(guó)榮告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，學(xué)校從三年級(jí)開(kāi)始有英語(yǔ)課程，截至目前，大約發(fā)放了四五千張“免做券”，每學(xué)期基本上每人都能得到1張，多的有十幾張。冷國(guó)榮說(shuō)，這種布置作業(yè)的方法一方面減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，更重要的是激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有更多時(shí)間去做自己喜歡的事情，“準(zhǔn)備在其他年級(jí)、其他學(xué)科推廣”。

這樣的激勵(lì)方式，南京也有不少學(xué)校在推行

這個(gè)星期，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)四（5）班男生小虞，已經(jīng)積攢了4張數(shù)學(xué)作業(yè)“免做卡”，如果攢到5張，他的寒假作業(yè)都可以免做了。在古平崗小學(xué)，老師專(zhuān)門(mén)為孩子們辦了一個(gè)“作業(yè)銀行”，獲得“作業(yè)幣”，可以免做作業(yè)，甚至可以免考試……

數(shù)學(xué)作業(yè)“免做卡”，學(xué)生舍不得用

南師附小四（5）班的數(shù)學(xué)老師張嵐，這學(xué)期為學(xué)生們準(zhǔn)備了很多神秘小卡片，這是她自制的“免做卡”，學(xué)生們得到一張卡，可以免做一次數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，如果累計(jì)得到5張，可以免做下一個(gè)寒假的所有數(shù)學(xué)作業(yè)。

怎么才能得到這張卡？只要在數(shù)學(xué)方面的某一項(xiàng)，表現(xiàn)突出就可以了。比如上課發(fā)言好，作業(yè)認(rèn)真，沒(méi)有錯(cuò)題，或是在解題思路上肯開(kāi)動(dòng)腦筋，都有可能得到肯定，得到這張卡。張嵐每周設(shè)定一個(gè)主題，上周就是看孩子們的研究本，如果思路獨(dú)特，比較認(rèn)真，字跡又干凈，就基本符合得到“免做卡”的標(biāo)準(zhǔn)，一般一周有五六名學(xué)生得到“免做卡”。

“孩子們都舍不得用，說(shuō)要攢起來(lái)?！睆垗拐f(shuō)，她和孩子們做了一個(gè)補(bǔ)充約定，如果得到5張卡，可以免做寒假作業(yè)?！昂俦容^短，又要走親訪友又要過(guò)年，孩子們挺忙的，如果平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，寒假就可以輕松輕松。”這張小小的卡片，現(xiàn)在正激勵(lì)著40多名孩子，更認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

英語(yǔ)課表現(xiàn)好

老師發(fā)禮品送合影

南師附小的其他學(xué)科老師，也有相似的做法。英語(yǔ)老師顧潔會(huì)給作業(yè)認(rèn)真、上課發(fā)言好的學(xué)生發(fā)券，積攢到一定數(shù)量，可以換取她自費(fèi)買(mǎi)的漂亮小禮物或是實(shí)用小文具。有意思的是，還有些學(xué)生，用券換取跟顧潔合影的機(jī)會(huì)。

“我會(huì)獎(jiǎng)巧克力給學(xué)生?！蹦暇┝硪凰鶎W(xué)校的英語(yǔ)老師黃老師說(shuō)，因?yàn)樗恼n基本都在臨近中午時(shí)，那時(shí)孩子們的肚子都有點(diǎn)咕咕叫了，“吃一塊巧克力補(bǔ)充能量，我會(huì)買(mǎi)那種里面有華夫餅的，相當(dāng)于一個(gè)小點(diǎn)心?！边@種獎(jiǎng)勵(lì)是隨堂發(fā)，學(xué)生積極性特別高。

學(xué)校自辦“作業(yè)銀行”，除了能免作業(yè)，還能免考

古平崗小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師張老師說(shuō)，學(xué)校開(kāi)辦了“作業(yè)銀行”，到現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施了半年，“免做券”的名稱叫“作業(yè)幣”，“我們根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科，比如說(shuō)作業(yè)有幾次全對(duì)，或者學(xué)習(xí)任務(wù)完成得比較好，就可以領(lǐng)取‘作業(yè)幣’。同學(xué)們把獲得的“作業(yè)幣”積累下來(lái)，到學(xué)期末，學(xué)校就做出獎(jiǎng)勵(lì)。”比如，語(yǔ)、數(shù)、外3門(mén)學(xué)科，班上“作業(yè)幣”最多的學(xué)生，就可以免試。第二、三名，可以免掉假期作業(yè)。學(xué)生們有特殊情況不能完成作業(yè)，可以拿一枚“作業(yè)幣”來(lái)抵消一次。

六（3）班學(xué)生王悠然，上學(xué)期得到的數(shù)學(xué)“作業(yè)幣”是班上第一名，因此免掉了期末考試，還有假期的一些作業(yè)。王媽媽說(shuō)，明顯感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)比以前積極了，以前回家都要看會(huì)電視才去做作業(yè)，現(xiàn)在不用催，就很自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完還檢查好幾遍。另外，孩子也變得更自信了。

董欣然是六年級(jí)的學(xué)生，董爸爸說(shuō)，女兒得到的“作業(yè)幣”比較多，上學(xué)期末，外語(yǔ)學(xué)科免試。"作業(yè)幣’讓女兒懂得平時(shí)好好完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所付出的努力最終是會(huì)有回報(bào)的。同時(shí)，我覺(jué)得學(xué)校不光是教學(xué)生知識(shí)，也要讓他們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/P>

老師們是民間減負(fù)高手

有創(chuàng)意的點(diǎn)子值得更多人分享

南京游府西街小學(xué)的語(yǔ)文老師李萬(wàn)青說(shuō)，他在班上也實(shí)施差不多的做法，只不過(guò)，不發(fā)實(shí)物券，只要達(dá)到免做的要求，學(xué)生自己記下就行。學(xué)校更是在免試方面堅(jiān)持了十多年，孩子平時(shí)表現(xiàn)好，期末就可以免考。這些做法，對(duì)孩子有很好的激勵(lì)作用，也減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)。

俞浩淼是南京成賢街小學(xué)的語(yǔ)文老師，他也贊成免做作業(yè)的舉措。“避免了有些掌握得快的同學(xué)重復(fù)勞動(dòng)，提高了效率。”他說(shuō)，“免做券”也可以理解為是分層教育。老師精選布置作業(yè)，避免大量低效勞動(dòng)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)牢固的同學(xué)，他們免做作業(yè)，然后做更有思考價(jià)值、開(kāi)放性更強(qiáng)的作業(yè)，對(duì)他們自身也是更大的提高。

國(guó)家相關(guān)部門(mén)一直在提倡為小學(xué)生減負(fù)，但在具體的措施上，并沒(méi)有一些好的建議和做法。有家長(zhǎng)說(shuō)，這些老師的做法很有創(chuàng)意，其實(shí)是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該可以在更廣的范圍內(nèi)分享。

(新華網(wǎng)-現(xiàn)代快報(bào))