■觀點一 負面情緒要給孩子及時疏解 王克偉老師此前曾從事教育學和心理學教授工作,他告訴記者,孩子情緒方面的異常是一個表象,如果孩子有情緒方面的異常,就要引起老師和家長的注意,針對孩子對癥下藥,以免引起更大的心理隱患。 “為什么小學生的情緒會更不穩(wěn)定呢?”王克偉告訴記者,小學生的約束力主要還是來源于父母和老師,自控力比較差,所以在情緒上會出現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素。“都說是六月天孩兒臉,說變就變,也是這個道理?!蓖蹩藗フf,家庭教育是學校教育所取代不了的,孩子受父母的影響是最深刻的?!叭绻粋€孩子情緒特別躁動,有暴力傾向,家庭環(huán)境中父母在教育孩子時可能就經(jīng)常非打即罵,孩子在對待別人時也會采取同樣的方式?!?/P> 如果孩子有一些負面的情緒,要通過一些方式去幫助孩子進行疏解。“孩子自己有的時候不會開口,父母就要學會察言觀色,多和孩子談心,如果孩子有壓力,可以通過運動等方式減壓。”他說,不要讓負能量一直積攢,最終導致孩子出現(xiàn)嚴重的心理問題。 ■觀點二 中學生也需要父母肢體關愛 王克偉說,在調(diào)查中很多學生搞不清楚家長是否對自己好,或者是對親密的人不滿意,從側(cè)面反映出孩子可能沒有感覺到父母的愛?!疤煜赂改付际菫榱撕⒆雍?,但是為什么孩子感受不到父母的愛?”王克偉分析說,現(xiàn)在很多父母就看孩子的分數(shù),如果孩子考得好就給獎勵,考得不好甚至會橫眉冷對?!昂⒆訒敫改甘且謹?shù)還是要人呢?情緒上就會很不好?!睂Υ耍ㄗh父母要對孩子的成績關心,但是關心的點更應該放在孩子的生活情緒上。孩子不管考試結(jié)果如何,父母都應該鼓勵孩子,讓孩子感受到家庭的溫暖。 “還有就是隨著孩子年齡的增長,很多父母都忽略了用肢體接觸去讓孩子感受愛。”王克偉說,父子和母女之間經(jīng)常去發(fā)生一些肢體的接觸是非常重要的,孩子做得好可以給個鼓勵的擁抱,做得不好可以安慰孩子。他說,只要是讓孩子感受到父母的愛,很多問題都會迎刃而解,而很多問題也能防患未然。 ■案例 女孩情緒激動推窗要挾跳樓 樺川路小學的教導處主任蕭淑琴告訴記者,她曾經(jīng)碰到過一名女學生特別情緒化。剛開始,班主任發(fā)現(xiàn)這位女生總是通過責備、欺負同學來引起老師和同學的注意,如果上課的時候沒人理她她就會不斷出動靜。 “最嚴重的時候這位女生躺在地上,整個人變得歇斯底里,用很難聽的語言來罵老師。”蕭淑琴說,“有一次她情緒突然激動,推開窗戶要挾要跳樓,被班主任老師抱著勸了回來?!笔捠缜僬f,當老師把她勸好之后,這位女生給人的感覺就是她很委屈,實際上沒人招惹她,是她自己出現(xiàn)了問題。 后來找到這位學生的家長了解情況后才知道,這位女生以前就有這種極端的行為。蕭淑琴說,由于平日里學校也會和一些心理工作室有聯(lián)系,學校方面就給學生家長推薦了一些心理專家?!皩W生家長帶著學生去做了心理治療,如今孩子已經(jīng)好多了?!笔捠缜僬f。 ■政策 青島中小學要建心理輔導室 今年3月份,青島市教育局出臺中小學心理健康教育新規(guī),明確要求全市中小學要在2015年前設立心理輔導室。要為學生提供免費的心理咨詢、輔導服務并建立規(guī)范的學生心理檔案。至2020年,全市中小學校實現(xiàn)每10個班配備1名專職或兼職心理健康教育教師,確保每個學校至少配備1名專職心理健康教育教師。 小學、初中學段每學期心理健康課程或?qū)n}活動時間不得低于6課時,高中學段每學期不得低于8課時。心理健康課程可在地方課程或?qū)W校課程中安排;專題活動可結(jié)合班會統(tǒng)籌安排。心理健康教育課程由專兼職心理教師承擔,心理健康教育班會課等專題活動由班主任等承擔。記者 郝園園 張同順 |
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