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　　本報(bào)訊(記者 劉曉艷 通訊員 劉思思)七年前，當(dāng)他在求學(xué)路上迷茫的時(shí)候，老師遞來的一張重點(diǎn)高中報(bào)名表成了他改寫人生軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。七年后，身患重病的老師倒在講臺(tái)上，他召集400同門為老師籌款，盼望為恩師點(diǎn)亮生的希望。

　　教師節(jié)前夕，機(jī)械學(xué)院2013級(jí)碩士研究生楊帆在網(wǎng)上發(fā)起了一場(chǎng)為初中班主任歐南保治病的募捐活動(dòng)。他說：“重新回到講臺(tái)是歐老師的愿望，我想盡做學(xué)生的一份力，圓老師的夢(mèng)?！?/p>

　　“歐老師為我開啟了新的天地”

　　2003年，楊帆進(jìn)入湖南省新化縣爐觀中學(xué)138班，歐南保是他的班主任?！半m然平時(shí)歐老師很嚴(yán)肅，但他講起課來繪聲繪色，是全校學(xué)生心中的‘明星’”。楊帆回憶說，本來歐老師的專業(yè)是中文，但因?yàn)閷W(xué)校師資有限，他就利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了、歷史、政治、生物，是名副其實(shí)的“全能老師”。

　　“無論成績(jī)好壞，他都一視同仁，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成‘寶’?！痹跅罘劾?，歐老師是良師益友，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，同學(xué)們有了苦悶，第一個(gè)想到的人就是歐老師。

　　楊帆的家境不富裕，好幾次都是歐老師悄悄替他墊付了學(xué)雜費(fèi)?！昂芏噢r(nóng)村孩子都沒見過外面的世界，對(duì)未來也沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。除了好好學(xué)習(xí)，那時(shí)我根本不知道未來的路該怎么走?！敝钡接幸惶欤瑲W老師遞給楊帆一張長(zhǎng)沙市某重點(diǎn)高中的報(bào)名表，鼓勵(lì)他走出新化，去接受更好的教育。后來?xiàng)罘胖?，那張?bào)名表是歐老師專程為他上網(wǎng)找來的，“如果沒有歐老師，我也許永遠(yuǎn)不可能走進(jìn)大學(xué)校園。他改變了我的人生軌跡，為我開啟了一片新天地?！?/p>

　　“我想為歐老師撐起一片天”

　　從2006年初中畢業(yè)至今，楊帆始終和恩師保持聯(lián)系?！拔覀z幾乎每個(gè)月都會(huì)發(fā)短信，放假回家我也會(huì)去看看歐老師?！苯衲?月的一天，楊帆如常收到了歐老師發(fā)來的短信，“一開始我沒覺得異樣，聊了一會(huì)漸漸發(fā)覺老師的情緒非常消極，字里行間透著頹廢。”

　　楊帆不知道，其實(shí)早在兩年半前，歐老師就曾因高血壓突發(fā)腦溢血而中風(fēng)。雖然后來動(dòng)了手術(shù)把腦中的血塊取了出來，但因?yàn)榫戎尾患皶r(shí)而導(dǎo)致左半邊身子癱瘓，只能坐在輪椅上，生活無法自理。

　　“歐老師一心撲在教學(xué)上，甚至連戀愛都沒時(shí)間談，至今還是單身一人?！睏罘f，病倒后的歐老師住在其二哥家，但因?yàn)榧揖巢缓?，沒法進(jìn)行系統(tǒng)治療，有時(shí)只能靠吃點(diǎn)草藥維持，身體每況愈下，“他說自己快撐不住了?！?/p>

　　楊帆試著用霍金的例子鼓勵(lì)歐老師，可他也知道，單身一人、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋，想讓歐老師振作起來，談何容易，“老師為我們放棄了家庭，如今他病倒了，只有我們這些學(xué)生才能成為他的支柱，我們要為老師撐起一片天。”

　　“希望歐老師能重回講臺(tái)”

　　8月1日，楊帆在當(dāng)年初中班級(jí)的QQ群里發(fā)布了一條通知：“歐老師病危了，希望大家多打電話和發(fā)短信慰問老師?！蓖瑢W(xué)們看到后，紛紛給楊帆打電話了解歐老師的近況。8月13日，楊帆成立了專門的QQ群，號(hào)召更多歐老師曾經(jīng)教過的學(xué)生關(guān)注病重的恩師。

　　短短幾天時(shí)間，400多名歐老師的學(xué)生會(huì)聚在群里，商量著幫助老師的辦法?！爸灰咳藴愐稽c(diǎn)錢，積少成多，肯定能幫歐老師邁過眼前這個(gè)坎?！睂W(xué)生們決定成立籌款委員會(huì)，為老師捐款。與此同時(shí)，湖南當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生將歐老師送入中南大學(xué)湘雅醫(yī)院。

　　9月3日，歐老師和400名門生的故事被湖南當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，更多社會(huì)人士伸出援手，加入救助行列。截至目前，學(xué)生們募到了8萬多元愛心款。

　　“大家的熱情和愛心讓我們感動(dòng)，也讓我們有更強(qiáng)烈的愿望—幫助歐老師重回講臺(tái)。”但楊帆也坦言，對(duì)歐老師的后續(xù)援助壓力依然很大。“沒有結(jié)婚、沒有家庭，歐老師的后半生誰來照顧？每天都要打胰島素，還要吃大量藥物維持，康復(fù)費(fèi)用也是個(gè)大問題?！泵鎸?duì)這些難題，楊帆有些無奈，“真的很希望有更多好心人能關(guān)注歐老師，或者能幫我們想想好的辦法。他真的是位好老師，他應(yīng)該屬于講臺(tái)！”