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觀察動機(jī)：10月初，河南澠池高中校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著全體師生及家長的面，集中砸毀30多部學(xué)生手機(jī)，原因是學(xué)生在月考時(shí)未交出手機(jī)。此事迅速引起社會廣泛關(guān)注。學(xué)生應(yīng)該在何種程度上使用手機(jī)，人人都有智能手機(jī)以后，課堂紀(jì)律又該如何保證？手機(jī)時(shí)代的“課堂生態(tài)”，催生了什么樣的新課堂管理方式？北京青年報(bào)記者對此進(jìn)行了調(diào)查。

10月初，河南澠池高中校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著全體師生及家長的面，集中砸毀30多部學(xué)生手機(jī)，原因是學(xué)生在月考時(shí)未交出手機(jī)。隨著這一事件的持續(xù)發(fā)酵，各地關(guān)于學(xué)生在校如何使用手機(jī)的新聞引發(fā)了廣泛關(guān)注：廣東省江門市蓬江區(qū)近日規(guī)定初中以下學(xué)生嚴(yán)禁攜帶手機(jī)入校，招致家長的反對。成都一小學(xué)請來600多位學(xué)生家長，共同商議學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校。與各省市的普遍情況一樣，北京中小學(xué)對于手機(jī)的管理同樣面臨這些問題，北京青年報(bào)記者近日走訪校園發(fā)現(xiàn)，本市學(xué)校對學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)也一般采取“沒收”的手段，而令人大跌眼鏡的，是學(xué)生們竟琢磨出種種“妙招”應(yīng)對，而市面上一款二三十元的手機(jī)模型也成為“頂包”神器，非常暢銷……

手機(jī)模型隨身帶 用于“頂包”

北青報(bào)記者在采訪中了解到，現(xiàn)在許多學(xué)生都備有手機(jī)模型，以作為“危急”時(shí)刻的“頂包”神器。

北青報(bào)記者近日在采訪中了解到，本市的中學(xué)生對付老師 “沒收”手機(jī)的“有效招數(shù)”之一就是用手機(jī)模型“掉包”。民大附中的王萌(化名)告訴北青報(bào)記者，前不久她在課堂上偷偷用蘋果手機(jī)玩“保衛(wèi)蘿卜”被老師發(fā)覺，正當(dāng)老師走過來準(zhǔn)備沒收手機(jī)時(shí)，王萌快速從桌下把一個iphone4s的仿真模型交給老師，這模型在重量、觸感上和真機(jī)一模一樣。“你這手機(jī)怎么不亮了？”老師問?！班福鏇]電了”，于是手機(jī)模型“掉包”成功。按照規(guī)矩，這個“手機(jī)”將在學(xué)期末歸還王萌，王萌對此毫不在意，因?yàn)楸粵]收的手機(jī)模型僅值20多塊錢，而真機(jī)已“保住”。

北青報(bào)記者在采訪中了解到，現(xiàn)在許多學(xué)生都備有手機(jī)模型，以作為危急時(shí)刻的“頂包”神器。如北京四中一名高二女生手機(jī)被沒收后，有一天課后找到老師，以“有急事需用電話”為由借出手機(jī)，就勢掉了個包，把同款型的手機(jī)模型交回老師。就在神不知鬼不覺之間，這個同學(xué)換出了“真機(jī)”。

手機(jī)模型網(wǎng)上熱賣 被稱 “學(xué)生救星”

在網(wǎng)上一搜“手機(jī)模型”、“手機(jī)樣板機(jī)”，蘋果、三星等各種型號的手機(jī)模型應(yīng)有盡有，價(jià)格在7元到100元不等，許多賣家還特地在頁面上打出“學(xué)生救星”、“學(xué)生防抓包”專用等廣告。

北青報(bào)記者在手機(jī)專柜看到，市面上的手機(jī)樣板機(jī)無論從外形還是觸感和重量，都與真機(jī)一模一樣，肉眼也幾乎難以分辨。在網(wǎng)上一搜“手機(jī)模型”、“手機(jī)樣板機(jī)”，蘋果、三星等各種型號的手機(jī)模型應(yīng)有盡有，價(jià)格在7元到100元不等，許多賣家還特地在頁面上打出“學(xué)生救星”、“學(xué)生防抓包”專用等廣告。

在購物網(wǎng)站上，蘋果、三星等常見品牌的智能機(jī)模型，早以“學(xué)生頂包專用”盛行。北青報(bào)記者在淘寶上發(fā)現(xiàn)，一家專賣手機(jī)配件的網(wǎng)店已售出1056件iphone4s手機(jī)模型，店家打出了這樣的廣告：“真機(jī)外形、真機(jī)等重、真機(jī)觸感、按鍵可按……用于上交老師或家長！僅僅是一個手機(jī)殼的價(jià)格，解放您的手機(jī)！上交的最佳選擇喔！”店家還在商品詳情欄里特地提醒學(xué)生：上交頂包請選用黑屏機(jī)(裝關(guān)機(jī)沒電的樣子)。據(jù)店家稱該模型的買家多為學(xué)生。

“手機(jī)管理”制度五花八門 學(xué)生家長各有說辭

有家長支持學(xué)校的嚴(yán)格管理政策，也有家長持不同意見，“高科技時(shí)代怎能這樣限制孩子使用手機(jī)。我自己也都在用微信和孩子聯(lián)系，換成老人機(jī)根本不現(xiàn)實(shí)?！?/P>

北青報(bào)記者在對北京多個中小學(xué)校調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前各學(xué)校對于學(xué)生們手機(jī)管理的方式并不統(tǒng)一，可謂“五花八門”。寄宿制學(xué)校在手機(jī)管理方面尤為嚴(yán)格。

師達(dá)學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)將手機(jī)帶入教學(xué)區(qū)，若違規(guī)將面臨處分。在學(xué)生有需求帶入時(shí)，必須先將手機(jī)交由老師保管，周五時(shí)老師再將手機(jī)返還，學(xué)生在周末可以使用手機(jī)。

民大附中除了在教學(xué)區(qū)內(nèi)限制學(xué)生使用手機(jī)，晚上宿舍熄燈后也被要求禁止使用。如學(xué)生違規(guī)，手機(jī)將一律被沒收，由老師“代管”至期末歸還。

育英學(xué)校有老師采用“累加法”處理手機(jī)，第一次發(fā)現(xiàn)沒收一個星期，第二次發(fā)現(xiàn)沒收一個月，最長沒收一學(xué)期。

知春里中學(xué)高一班級的一位老師則認(rèn)為沒收手機(jī)的方式還不夠見效，干脆“代保管”，全面防止學(xué)生課上使用手機(jī)。每天上課前，該老師就要求大家先把手機(jī)交上來，由老師代保管，放學(xué)時(shí)老師再將手機(jī)發(fā)給每個人。

101中學(xué)還有老師使出更“狠”的招。據(jù)學(xué)生們稱有一位老師經(jīng)常在各班后門偷偷觀察，如果發(fā)現(xiàn)有人在用手機(jī)就會立刻沒收，要想再討回就得寫3000字的檢查。

對于學(xué)校嚴(yán)格的手機(jī)管理，學(xué)生與家長各有意見。許多學(xué)生認(rèn)同老師課堂上對手機(jī)的嚴(yán)格管理，但是對于教學(xué)區(qū)內(nèi)一律禁止使用手機(jī)表示不解，認(rèn)為課后用手機(jī)對課業(yè)根本沒有影響?！罢n上確實(shí)不該用手機(jī)，為什么課間和放學(xué)后也要限制呢？”民大附中一學(xué)生表示。北京四中的學(xué)生對教學(xué)區(qū)內(nèi)一律限制手機(jī)使用表示不近人情，“冬天也要到外面打手機(jī)嗎？”

家長們面對學(xué)校的管理也各有見解。有家長支持學(xué)校的嚴(yán)格管理政策，配合學(xué)校一起限制孩子的手機(jī)使用，還有家長把孩子的智能手機(jī)換成了老人機(jī)，認(rèn)為“現(xiàn)在孩子們對智能機(jī)太沉迷了，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，也影響視力?！钡灿屑议L持不同意見，“高科技時(shí)代怎能這樣限制孩子使用手機(jī)。我自己也都在用微信和孩子聯(lián)系，換成老人機(jī)根本不現(xiàn)實(shí)?！?/P>

權(quán)威回應(yīng)

市教委：學(xué)生手機(jī)管理 暫不出臺硬性規(guī)定

對學(xué)生手機(jī)的管理，一位老師表示很矛盾，“現(xiàn)在也沒個統(tǒng)一的管理規(guī)定，我們老師又怕智能機(jī)影響學(xué)生的課業(yè)和視力，無奈之下只好自己想出各種方式來管，包括代管手機(jī)、沒收手機(jī)、讓換老人機(jī)等。但我們心情也很矛盾，因?yàn)槲易约阂灿兄悄軝C(jī)依賴癥，怎么能不讓學(xué)生接觸這些東西？”

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對于智能手機(jī)是否能夠進(jìn)入校園，學(xué)校應(yīng)該如何對學(xué)生的智能手機(jī)進(jìn)行管理，本市不會出臺統(tǒng)一的硬性規(guī)定。對于目前各學(xué)校采取的控制智能手機(jī)使用的各類措施，該負(fù)責(zé)人表示，智能手機(jī)的發(fā)展是不可避免的，關(guān)鍵的問題“其實(shí)不是怎么堵住孩子使用手機(jī)這條路，而是如何去引導(dǎo)、教育我們的學(xué)生在何時(shí)、何地更加恰當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)”。

據(jù)了解，目前在《中學(xué)生守則》中對學(xué)生課堂紀(jì)律進(jìn)行了規(guī)范，要求學(xué)生“專心聽講、勤于思考”。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校可以根據(jù)守則要求制定相應(yīng)的課堂紀(jì)律，保證課堂的時(shí)間不被智能手機(jī)所干擾，“但還是希望老師通過教育的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生自覺地認(rèn)真聽講。”