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2010年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告權(quán)威發(fā)布

來源：評價網(wǎng)發(fā)布時間：2010-08-09 15:55
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大學(xué)本科教育是培養(yǎng)人才的主要方式，也是高等教育中最為重要的組成部分。為了便于政府部門、高校管理者、廣大教師、學(xué)生、家長以及社會各界人士更加全面系統(tǒng)地了解中國大學(xué)最新的建設(shè)和發(fā)展情況，我們武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心和中國科教評價網(wǎng)于2010年1月聯(lián)合發(fā)布了最新的中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告，這也是中國科學(xué)評價研究中心連續(xù)第7次發(fā)布中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價結(jié)果。秉著“繼承與創(chuàng)新相結(jié)合”的原則，在保持評價指標(biāo)體系整體穩(wěn)定的前提下，我們今年的評價工作在以下兩個方面有所創(chuàng)新：

第一，進一步堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先和國際化的評價標(biāo)準(zhǔn)。自2004年首次進行中國大學(xué)科技創(chuàng)新競爭力和人文社科創(chuàng)新競爭力評價開始，我們一直以“投入—產(chǎn)出—效益”為主線，堅持絕對量指標(biāo)與相對量指標(biāo)相結(jié)合，以保證評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和公信力。在今年的評價工作中，我們結(jié)合國內(nèi)外大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，更加強調(diào)質(zhì)量、效益和國際化，力求評價結(jié)果能夠與時代發(fā)展需求保持一致。

第二，在中國大學(xué)分學(xué)科門類排行榜中，首次對重點大學(xué)和一般大學(xué)進行統(tǒng)一的評價和排序。因為有些一般大學(xué)盡管綜合競爭力不強，但某些優(yōu)勢專業(yè)卻具有很強的競爭力。將重點大學(xué)和一般大學(xué)的學(xué)科專業(yè)競爭力進行統(tǒng)一的評價和排名，這樣能夠更加直觀地反映出中國大學(xué)分學(xué)科門類競爭力的整體排名情況。

2010年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告由中國科學(xué)評價研究中心和中國科教評價網(wǎng)四十多位專家、博士、碩士鼎力合作完成，進入本次評價的大學(xué)共有980所，其中重點大學(xué)119所，一般大學(xué)599所，民辦大學(xué)262所。我們從地區(qū)教育競爭力、重點大學(xué)競爭力、科技創(chuàng)新競爭力等十個角度對中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)競爭力進行了全面的評價，并由此產(chǎn)生了201個排行榜。這是目前國內(nèi)最詳盡、排行榜最多的大學(xué)評價報告。其中中國一流大學(xué)競爭力排行榜和中國大學(xué)分學(xué)科門類競爭力排行榜（前3名）分別如表1和表2所示：

表1 中國一流大學(xué)競爭力排行榜

學(xué)校名稱	總分	2010排名	2009排名	排名變化	辦學(xué)資源序	教學(xué)水平序	科學(xué)研究序	學(xué)校聲譽序
北京大學(xué)	100.00	1	1	→	2	1	1	1
清華大學(xué)	95.78	2	2	→	1	2	2	2
浙江大學(xué)	84.82	3	3	→	3	6	3	6
復(fù)旦大學(xué)	84.03	4	4	→	4	4	4	3
南京大學(xué)	79.33	5	6	↑1	9	7	5	7
武漢大學(xué)	79.21	6	7	↑1	5	3	7	13
上海交通大學(xué)	78.04	7	5	↓2	11	9	6	4
北京師范大學(xué)	73.35	8	8	→	17	5	13	9
中山大學(xué)	73.16	9	9	→	12	20	8	16
中國人民大學(xué)	72.43	10	11	↑1	19	8	12	8
南開大學(xué)	71.79	11	12	↑1	15	10	10	12
華中科技大學(xué)	71.25	12	10	↓2	14	14	9	25
四川大學(xué)	70.26	13	13	→	8	12	11	32
吉林大學(xué)	70.11	14	14	→	13	11	14	18
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)	68.65	15	15	→	6	23	17	5
哈爾濱工業(yè)大學(xué)	67.18	16	19	↑3	7	19	21	10
山東大學(xué)	66.76	17	16	↓1	16	16	15	33
西安交通大學(xué)	66.62	18	17	↓1	18	15	18	11
廈門大學(xué)	64.52	19	18	↓1	23	25	16	34
北京航空航天大學(xué)	63.74	20	22	↑2	10	22	25	14

與2009年中國一流大學(xué)評選結(jié)果相比，除天津大學(xué)（由原來的第20名下降為第24名）跌出，北京航空航天大學(xué)（由原來的第22名上升為20名）進入之外，中國一流大學(xué)名單基本保持穩(wěn)定。共有11所一流大學(xué)的排名位次發(fā)生了輕微的變化，其中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)和北京航空航天大學(xué)的排名分別上升了3位和2位，上海交通大學(xué)和華中科技大學(xué)分別下降了2位。我們在對中國一流大學(xué)排名波動的原因進行了深入分析之后，認為天津大學(xué)之所以跌出一流大學(xué)名單，主要是其教學(xué)水平和辦學(xué)資源得分與2009年相比分別下降了7位和5位，而哈爾濱工業(yè)大學(xué)之所以上升了3位，主要是其辦學(xué)資源和學(xué)校聲譽分別上升了4位和3位。

表2 中國大學(xué)分學(xué)科門類競爭力排行榜（前3名)

學(xué)科門類	第一名	第二名	第三名
哲學(xué)	北京大學(xué)	中國人民大學(xué)	武漢大學(xué)
經(jīng)濟學(xué)	中國人民大學(xué)	南開大學(xué)	廈門大學(xué)
法學(xué)	中國人民大學(xué)	北京大學(xué)	中國政法大學(xué)
教育學(xué)	北京師范大學(xué)	華東師范大學(xué)	北京體育大學(xué)
文學(xué)	北京大學(xué)	南京大學(xué)	復(fù)旦大學(xué)
歷史學(xué)	北京大學(xué)	南開大學(xué)	復(fù)旦大學(xué)
理學(xué)	北京大學(xué)	南京大學(xué)	浙江大學(xué)
工學(xué)	清華大學(xué)	浙江大學(xué)	西安交通大學(xué)
農(nóng)學(xué)	中國農(nóng)業(yè)大學(xué)	西北農(nóng)林科技大學(xué)	華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
醫(yī)學(xué)	北京大學(xué)	復(fù)旦大學(xué)	中山大學(xué)
管理學(xué)	武漢大學(xué)	中國人民大學(xué)	中山大學(xué)

我們將國內(nèi)重點大學(xué)和一般大學(xué)按照11大學(xué)科門類進行評價和排序，多角度地展示中國大學(xué)的競爭力，這也充分體現(xiàn)出“同類比較，分類評價”的基本原則。如表2所示，北京大學(xué)在哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)等五大學(xué)科門類排行中都居于榜首，顯示出該校不僅具有雄厚的綜合競爭力，而且其分學(xué)科門類競爭力也非常強大。此外，經(jīng)濟學(xué)和法學(xué)的桂冠被中國人民大學(xué)摘取，北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)分別位居教育學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)競爭力排行榜的首位。

從2010年大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價結(jié)果中，我們能夠了解到中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)最新的發(fā)展變化情況，并且得到了一系列的結(jié)論和啟示。中國科學(xué)評價研究中心主任邱均平教授指出：“對于這些排行榜，我們應(yīng)該思考其背后所折射出的問題及引發(fā)這些問題的深層次原因，并最終能夠幫助高等院校不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。”在對2010年最新的評價結(jié)果進行深入的分析之后，邱均平教授高屋建瓴地指出：“目前中國大學(xué)發(fā)展的主要方向是：質(zhì)量、效益和國際化。”

自2004年開始，武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心已經(jīng)連續(xù)發(fā)布了7次大學(xué)評價報告，由邱均平教授率領(lǐng)的研究團隊在長期的實踐和探索中積累了豐富的研究資料和評價經(jīng)驗。2007年9月中心被批準(zhǔn)為“湖北省人文社會科學(xué)重點研究基地”。一直以來，我們中國科學(xué)評價研究中心本著“加強社會評價，提高教育質(zhì)量，促進競爭發(fā)展，服務(wù)和諧社會”的基本理念，長期從事大學(xué)評價研究工作，旨在為社會各界提供具有社會公信力的大學(xué)評價報告。通過我們的評價報告，我們希望能夠為改革和完善我國大學(xué)教育制度、提高其培養(yǎng)質(zhì)量和水平、促進大學(xué)之間的有序競爭和健康發(fā)展略盡綿薄之力。