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羅志淵

湖南電視臺經視《鐘山說事》欄目播出的一期《高考(微博)天問》的視頻在網絡爆紅，在很短的時間內，該視頻被迅速轉發(fā)了114900多次，引發(fā)評論19513條。節(jié)目中，主持人鐘山痛斥高考的不公平，慷慨激昂地質問高考的重要性，質問高考的地方保護主義以及質問清華、北大為何輸港校等教育現象，引發(fā)了輿論對現行高考制度及教育大環(huán)境的反思。(2012年6月27人民政協(xié)網)

我一直呼吁教育公平，但是，自恢復高考以來，一方面，地方保護主義嚴重；另一方面，教育資源被富人所占有。無怪乎有人說，如今是一個“拼爹”的時代！對于絕大多數出生寒門的孩子來說，不管他們如何努力，最后都會輸給這個“爹”！人們不禁會問：“難道教育公平就只是一個夢？我們的教育就沒有實現過公平？”我告訴你，有的，那是在1946年，有三個女孩報考清華都落榜了，她們是清華建筑系主任梁思成的女兒梁再冰、文學院長馮友蘭的女兒馮鐘璞、校長梅貽琦的女兒梅祖芬。這三個女孩落榜，讓我們看到當年教育的公平和良知，她們沒有“拼爹”走后門！而如今，靠走后門、領導寫紙條的關系戶往往可破格錄取，中國教育公平和良知何在？

高考地方保護主義嚴重，由此產生了另一種高考怪現象——高考移民！某些考生為了增加錄取機會，利用國家對落后地區(qū)的教育優(yōu)惠政策，或發(fā)達與落后地區(qū)間的錄取分數及錄取率的落差，通過各種途徑將其父母及本人戶口轉入或空掛到錄取分數線較低的省份、地區(qū)，從而達到降低高考風險系數、增強自身“競爭實力”、考取理想大學目的的一種“曲線高考”現象。近年來，也有新規(guī)限制“高考移民”，對于“移民者”而言，也是一種無奈的選擇！但是對落后地區(qū)的考生而言，“高考移民”讓他們失去更多錄取機會！

其實，高考只是一個選拔人才機制！高考不是教育的目的！然而，在應試教育體制下，中國教育制度弊端越來越明顯！衡量一個學校的好壞，看學生成績！衡量一個老師優(yōu)劣，看學生成績！劃分學生好壞，仍然看成績！這就導致評價體系錯亂，從而忽視道德教育，誤導學生以成績?yōu)樽x書目的，不擇手段提高成績！在這樣的大環(huán)境下，作弊、造假就不足為奇了！

這次的“高考天問”確實值得我們好好反思我們的教育制度！媒體也應該有所擔當！當有些媒體在炒作高考狀元的時候，是否想過，若干年后這些狀元都碌碌無為，并沒有大的成就；當媒體都在炒作北大清華爭搶狀元的時候，是否想過，等畢業(yè)之后這些狀元并沒有任何不同；當媒體都在炒作高考滿分作文的時候，是否想過，零分作文作者也許更有文學天賦……這些現象充分表明，中國教育已經誤入歧途。我們教育的目的，是否只以高考狀元為榮？其實，高考狀元完全沒有炒作的需要，在應試教育中，任何一次考試都會產生狀元，在某一次考試考得好，并不能決定一個人的前途與命運。一個人在在某個領域要有所成就，靠的是厚積薄發(fā)，而非某一次考試！

縱觀中國教育制度下之怪現象，成功可以復制，忽悠可以成功；應試下培養(yǎng)出來的驕子竟是如此高分低能，缺乏創(chuàng)新能力……這讓我想起溫家寶總理看望錢學森的時候，病榻上的錢學森坦誠建言：“現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題。”錢學森之問應引起所有人關注，這也為中國教育改革指明了方向。

然而，在市場經濟發(fā)展過程中，拜金主義也蔓延到了教育領域！現在的大學不再是以前所說的象牙塔，教授成了生意人，各自搞著自己的副業(yè)。學校成了官場，教授為了名利放棄學術。教改也提了很多年，但教改之路仍然阻力很大！一切的一切，我們必須好好反思！(四川新聞網太陽鳥時評)

(四川新聞網)