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羅志淵

湖南電視臺(tái)經(jīng)視《鐘山說(shuō)事》欄目播出的一期《高考(微博)天問(wèn)》的視頻在網(wǎng)絡(luò)爆紅，在很短的時(shí)間內(nèi)，該視頻被迅速轉(zhuǎn)發(fā)了114900多次，引發(fā)評(píng)論19513條。節(jié)目中，主持人鐘山痛斥高考的不公平，慷慨激昂地質(zhì)問(wèn)高考的重要性，質(zhì)問(wèn)高考的地方保護(hù)主義以及質(zhì)問(wèn)清華、北大為何輸港校等教育現(xiàn)象，引發(fā)了輿論對(duì)現(xiàn)行高考制度及教育大環(huán)境的反思。(2012年6月27人民政協(xié)網(wǎng))

我一直呼吁教育公平，但是，自恢復(fù)高考以來(lái)，一方面，地方保護(hù)主義嚴(yán)重；另一方面，教育資源被富人所占有。無(wú)怪乎有人說(shuō)，如今是一個(gè)“拼爹”的時(shí)代！對(duì)于絕大多數(shù)出生寒門(mén)的孩子來(lái)說(shuō)，不管他們?nèi)绾闻?，最后都?huì)輸給這個(gè)“爹”！人們不禁會(huì)問(wèn)：“難道教育公平就只是一個(gè)夢(mèng)？我們的教育就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)公平？”我告訴你，有的，那是在1946年，有三個(gè)女孩報(bào)考清華都落榜了，她們是清華建筑系主任梁思成的女兒梁再冰、文學(xué)院長(zhǎng)馮友蘭的女兒馮鐘璞、校長(zhǎng)梅貽琦的女兒梅祖芬。這三個(gè)女孩落榜，讓我們看到當(dāng)年教育的公平和良知，她們沒(méi)有“拼爹”走后門(mén)！而如今，靠走后門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)紙條的關(guān)系戶(hù)往往可破格錄取，中國(guó)教育公平和良知何在？

高考地方保護(hù)主義嚴(yán)重，由此產(chǎn)生了另一種高考怪現(xiàn)象——高考移民！某些考生為了增加錄取機(jī)會(huì)，利用國(guó)家對(duì)落后地區(qū)的教育優(yōu)惠政策，或發(fā)達(dá)與落后地區(qū)間的錄取分?jǐn)?shù)及錄取率的落差，通過(guò)各種途徑將其父母及本人戶(hù)口轉(zhuǎn)入或空掛到錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)較低的省份、地區(qū)，從而達(dá)到降低高考風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)、增強(qiáng)自身“競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力”、考取理想大學(xué)目的的一種“曲線(xiàn)高考”現(xiàn)象。近年來(lái)，也有新規(guī)限制“高考移民”，對(duì)于“移民者”而言，也是一種無(wú)奈的選擇！但是對(duì)落后地區(qū)的考生而言，“高考移民”讓他們失去更多錄取機(jī)會(huì)！

其實(shí)，高考只是一個(gè)選拔人才機(jī)制！高考不是教育的目的！然而，在應(yīng)試教育體制下，中國(guó)教育制度弊端越來(lái)越明顯！衡量一個(gè)學(xué)校的好壞，看學(xué)生成績(jī)！衡量一個(gè)老師優(yōu)劣，看學(xué)生成績(jī)！劃分學(xué)生好壞，仍然看成績(jī)！這就導(dǎo)致評(píng)價(jià)體系錯(cuò)亂，從而忽視道德教育，誤導(dǎo)學(xué)生以成績(jī)?yōu)樽x書(shū)目的，不擇手段提高成績(jī)！在這樣的大環(huán)境下，作弊、造假就不足為奇了！

這次的“高考天問(wèn)”確實(shí)值得我們好好反思我們的教育制度！媒體也應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)！當(dāng)有些媒體在炒作高考狀元的時(shí)候，是否想過(guò)，若干年后這些狀元都碌碌無(wú)為，并沒(méi)有大的成就；當(dāng)媒體都在炒作北大清華爭(zhēng)搶狀元的時(shí)候，是否想過(guò)，等畢業(yè)之后這些狀元并沒(méi)有任何不同；當(dāng)媒體都在炒作高考滿(mǎn)分作文的時(shí)候，是否想過(guò)，零分作文作者也許更有文學(xué)天賦……這些現(xiàn)象充分表明，中國(guó)教育已經(jīng)誤入歧途。我們教育的目的，是否只以高考狀元為榮？其實(shí)，高考狀元完全沒(méi)有炒作的需要，在應(yīng)試教育中，任何一次考試都會(huì)產(chǎn)生狀元，在某一次考試考得好，并不能決定一個(gè)人的前途與命運(yùn)。一個(gè)人在在某個(gè)領(lǐng)域要有所成就，靠的是厚積薄發(fā)，而非某一次考試！

縱觀中國(guó)教育制度下之怪現(xiàn)象，成功可以復(fù)制，忽悠可以成功；應(yīng)試下培養(yǎng)出來(lái)的驕子竟是如此高分低能，缺乏創(chuàng)新能力……這讓我想起溫家寶總理看望錢(qián)學(xué)森的時(shí)候，病榻上的錢(qián)學(xué)森坦誠(chéng)建言：“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問(wèn)題?！卞X(qián)學(xué)森之問(wèn)應(yīng)引起所有人關(guān)注，這也為中國(guó)教育改革指明了方向。

然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，拜金主義也蔓延到了教育領(lǐng)域！現(xiàn)在的大學(xué)不再是以前所說(shuō)的象牙塔，教授成了生意人，各自搞著自己的副業(yè)。學(xué)校成了官場(chǎng)，教授為了名利放棄學(xué)術(shù)。教改也提了很多年，但教改之路仍然阻力很大！一切的一切，我們必須好好反思！(四川新聞網(wǎng)太陽(yáng)鳥(niǎo)時(shí)評(píng))

(四川新聞網(wǎng))