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中國(guó)政府網(wǎng)8月31日刊發(fā)了國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、人力資源和社會(huì)保障部以及公安部的《〈關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見(jiàn)〉(下文簡(jiǎn)稱意見(jiàn))的通知》。該意見(jiàn)要求,在因地制宜的方針指導(dǎo)下,各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)在2012年年底前出臺(tái)。(9月1日《新京報(bào)》)

總體看來(lái),根據(jù)這一意見(jiàn),異地高考()矛盾并不突出的地區(qū)的異地高考問(wèn)題,基本上可以得到解決事實(shí)上,像山東省,已經(jīng)在早前公布了異地高考的具體方案,而問(wèn)題的關(guān)鍵是,只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區(qū),包括北京、上海等地的異地高考問(wèn)題,才能讓這些地區(qū)數(shù)量眾多的進(jìn)城務(wù)工人員得到政策的實(shí)惠。對(duì)此,意見(jiàn)并沒(méi)有明確,而只是專門指出,“北京、上海等人口流入比較集中的地區(qū)則要進(jìn)一步摸清底數(shù),掌握非本地戶籍人口變動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況,抓緊建立健全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度,制定出臺(tái)有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案?！币簿褪钦f(shuō),意見(jiàn)把京滬兩地進(jìn)城務(wù)工人員關(guān)切的異地高考方案的出臺(tái),拋給了地方政府?，F(xiàn)在的問(wèn)題是,京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案?在筆者看來(lái),應(yīng)該注意三方面。

首先,應(yīng)該從國(guó)家層面,協(xié)調(diào)高考錄取指標(biāo),并盡快將有關(guān)措施公之于眾。眾所周知,在京滬等地推進(jìn)異地高考,直接的矛盾就是本地戶籍人口和進(jìn)城務(wù)工人員之間的高考利益沖突,本地戶籍人口擔(dān)心開(kāi)放異地高考,會(huì)影響到自身的高考利益,只有解決了這一問(wèn)題,打消本地戶籍人口對(duì)開(kāi)放異地高考的顧慮,才能讓異地高考得到順利推進(jìn)。

其次,應(yīng)該堅(jiān)持當(dāng)?shù)馗呖?、?dāng)?shù)劁浫橹鞯脑瓌t,解決異地高考。此次意見(jiàn)中還提到,“對(duì)不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女,流出地和流入地要積極配合,做好政策銜接,保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商,有條件的流入地可提供借考服務(wù)?！边@指的是為不符合條件的學(xué)生提供其他考試路徑,在筆者看來(lái),這不應(yīng)該成為地方政府解決異地高考的主要方式,尤其是異地借考,由于全國(guó)各地考題不同,錄取率不同,操作空間并不大。對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員子女來(lái)說(shuō),異地高考就是給他們公平的考試機(jī)會(huì)和錄取機(jī)會(huì),這應(yīng)該是地方政府制定異地高考方案的出發(fā)點(diǎn),這也就要求地方政府盡量設(shè)置較低的異地高考門檻,如果設(shè)置的門檻條件太高,能獲得異地高考機(jī)會(huì)的進(jìn)城務(wù)工人員子女就相當(dāng)少。異地高考對(duì)很多進(jìn)城務(wù)工人員子女就成了一場(chǎng)空。

再次,在異地高考矛盾突出的地區(qū),解決異地高考,必須突破現(xiàn)有高考制度框架,探索與高考改革相結(jié)合的思路。毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)是,就是國(guó)家出面協(xié)調(diào)各地的招生錄取指標(biāo),地方政府還是會(huì)根據(jù)本地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展情況設(shè)置異地高考的條件,如此一來(lái),異地高考問(wèn)題也就無(wú)法得到根本解決。要根本解決異地高考問(wèn)題,就需要推進(jìn)高考改革,打破現(xiàn)行的高考分省按計(jì)劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在,才把高考錄取指標(biāo)變?yōu)楦鞯氐牡案?也才有高考按戶籍報(bào)名的規(guī)定,如果實(shí)行基于統(tǒng)一測(cè)試的高校完全自主招生,高考報(bào)名戶籍限制也就失去存在的土壤,異地高考也就完全實(shí)現(xiàn)。

以北京大學(xué)為例,如果北京大學(xué)實(shí)行基于當(dāng)前11校聯(lián)考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生,參加聯(lián)考的學(xué)生,用聯(lián)考成績(jī)申請(qǐng)北大自主招生,獲得北大自主招生資格后,不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取,不就實(shí)現(xiàn)了全國(guó)異地高考嗎?北大的11校聯(lián)考是全國(guó)統(tǒng)一測(cè)試,各地學(xué)生都可報(bào)名參加。實(shí)現(xiàn)這一步,只需取消當(dāng)前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式,完全符合國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》的精神。另外,如果不采取這種方式,而是用當(dāng)前的高考成績(jī)作為自主招生的依據(jù)也完全可行,考生參加各地的高考,大學(xué)自主提出申請(qǐng)的成績(jī)條件,達(dá)到條件的考生用高考成績(jī)自主申請(qǐng)大學(xué),大學(xué)結(jié)合考生的中學(xué)成績(jī)、高考成績(jī)、大學(xué)面試考察成績(jī)以及地區(qū)教育因素加以綜合評(píng)價(jià)、錄取,也突破高校報(bào)名的戶籍限制。

客觀而言,在目前的高考制度框架下,各地實(shí)行異地高考的空間是比較狹窄的,面臨高考指標(biāo)的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問(wèn)題,只有與高考改革結(jié)合,才能為異地高考的探索拓寬空間。