9月10日18時,@于方強NGO(實名認證為“南京天下公執(zhí)行主任”)發(fā)稱,90后公民程帥帥計劃送給北大新校牌“北京人大學(xué)”(意指北大招錄本地學(xué)生過多,成為“北京人的大學(xué)”),遭到北大保安扣留,后被帶往海淀派出所。在派出所待了8小時后,程被帶回家鄉(xiāng)。(9月12日新華網(wǎng)) 我不知道,在當前社會,像程帥帥這樣的行為藝術(shù)到底觸犯了哪些法律條例、違背了哪些社會道德、違反了哪些公共秩序?以至于讓相關(guān)部門引起如此的高度重視。但在此,筆者不想就這些問題展開探討。在當前的社會境況下,有時候,和權(quán)力部門去講法律、講道德、講公理,講程序與正義,只會讓人滋生出更多的現(xiàn)實無力感與挫敗感。 在這起公共事件中,公民程帥帥的行為再次擊中了民眾質(zhì)疑多年的高考()問題?!氨本┤舜髮W(xué)”,略帶詼諧幽默的話語背后,透視的正是中國高考不公的頑癥高考戶籍歧視。就在幾天前,教育部部長在新聞發(fā)布會上明確表示:參加異地中高考的學(xué)生的家庭需滿足三個條件,各地方據(jù)此提出具體的解決辦法??蛇@種帶有附帶條件的改革信號,讓民眾感到了失望與被欺騙。故而,袁部長的改革信號在網(wǎng)絡(luò)上遭遇了抵制、指責與謾罵。 由于發(fā)展的不平衡與地方對教育重視程度的差異,各地教育質(zhì)量與教育資源嚴重失衡??稍诟呖?、高校招生等各個方面,地方保護主義又大行其道。使那些擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校往往成了真正的地方高校?!敖衲瓯本┪目埔槐揪€495分,照這分數(shù)我第一年就能上一本了?!背處泿浀倪@番話,我以前也聽過多次相似的版本。可現(xiàn)實是他在河南復(fù)讀了兩年,也只能考上三本院校。到底是個人的命運悲哀還是教育制度的缺陷? 或許,對于身處教育行政高位的官員們來說,高考改革、打破高考戶籍制度會有許多難言的隱痛,會遭遇許多現(xiàn)實的社會阻力與障礙,同時,也會帶來一些新的社會問題、教育問題。可站在時代前列、面對大勢所趨的社會環(huán)境,這些并不是改革拖延、停滯不前的現(xiàn)實理由。與此同時,也需要教育行政官員們在進行改革之時,其政策與措施能夠產(chǎn)生真正的教育效果,不再是為了敷衍、愚弄民眾而演出的太極把式,所進行的改革是有實際意義、現(xiàn)實意義、有價值的改革。 “北京人大學(xué)”呼呼高考改革,更呼喚有價值的高考改革。 |
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